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1、Click to edit Master text styles,*,Click to edit Master title style,義務(wù)教育課程標準實驗教科書,分數(shù)的加法和減法,奈曼第三小學(xué) 鄭玉金,奈曼三小,人教版五年級下冊第五單元,一、說課標,二、說教材,三、說建議,說教材流程,學(xué)段總目標,本單元內(nèi)容標準,教學(xué)重難、點,說目標,一、說目標,解決問題,學(xué)段總目標,第二學(xué)段,數(shù)學(xué)思考,情感與態(tài)度,能闡述解,決問題的,過程,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題解,決問題,具有好奇心,能主動質(zhì)疑、主動參與活動,合作探究,的意識,利用數(shù)學(xué),方法推理,在生活中解,釋數(shù),用數(shù),解決問題,探索事物中的規(guī)律,認識整數(shù)、
2、,分數(shù)、百分,數(shù)、負數(shù)的,意義,經(jīng)歷現(xiàn)實到數(shù),、數(shù)量關(guān)系的,過程,知識與技能,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價值觀,理解分數(shù)加,減法的算理,掌握分數(shù)加,減法計算方法,能正確計,算出結(jié)果,單元內(nèi)容標準,第二學(xué)段,培養(yǎng)學(xué)生對,知識的運用、,遷移能力,培養(yǎng)學(xué)生,類推歸納,合作學(xué)習(xí)能力,加強數(shù)學(xué),與生活聯(lián)系,教學(xué)重點,掌握同分母分數(shù)加減法與異分母分數(shù)加減法的計算法則,教學(xué)難點,理解分數(shù)加、減法的算理,教學(xué)重、難點,說教材,單元內(nèi),容結(jié)構(gòu),二、說教材,單元編,排體例,單元編,排特點,彈性的設(shè)計,既注意教材的,普遍適應(yīng)性,又為學(xué)生提供,又有差異地發(fā)展的可能性。,主題圖,做一做,例題,練習(xí),編排體例,突出
3、數(shù)學(xué)與生活實際,的聯(lián)系,充分展示數(shù),學(xué)問題的實際背景,人物對話,聰聰、明明的話,增加了問題的開放性和探索性,單元編排特點,1,、由淺入深、循序漸進、螺旋上升,編 排 特 點,三上:,在具體,體情境中通過,演示操作初步,認識分數(shù),五下:,通分,建立分數(shù),單位的概念、,會比較大小,轉(zhuǎn)化,六上:,掌握分,數(shù)乘除法的計,算方法、認識,百分數(shù),遷移,六下:,認識并,會應(yīng)用比例,遷移,五下:,分數(shù)的加法和減法,2,、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗中非常熟悉的素材,學(xué)習(xí)分數(shù)加減法,單元編排特點,1,、由淺入深、循序漸進、螺旋上升,2,、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗中非常熟悉的素材,學(xué)習(xí)分數(shù)加減法,3,、淡化分數(shù)加減法的意義,編 排 特 點,
4、3,、淡化分數(shù)加減法的意義,單元編排特點,1,、由淺入深、循序漸進、螺旋上升,2,、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗中非常熟悉的素材,學(xué)習(xí)分數(shù)加減法,3,、淡化分數(shù)加減法的意義,編 排 特 點,4,、引導(dǎo)學(xué)生在探究中概括分數(shù)加減法的計算方法,4,、引導(dǎo)學(xué)生在探究中概括分數(shù)加減法的計算方法,單元編排特點,1,、由淺入深、循序漸進、螺旋上升,2,、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗中非常熟悉的素材,學(xué)習(xí)分數(shù)加減法,3,、淡化分數(shù)加減法的意義,編 排 特 點,4,、引導(dǎo)學(xué)生在探究中概括分數(shù)加減法的計算方法,5,、在計算教學(xué)中突出“鼓勵算法多樣化”的課改理念,5,、在計算教學(xué)中突出“鼓勵算法多樣化”的課改理念,單元編排特點,1,、由淺入深、循
5、序漸進、螺旋上升,2,、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗中非常熟悉的素材,學(xué)習(xí)分數(shù)加減法,3,、淡化分數(shù)加減法的意義,編 排 特 點,4,、引導(dǎo)學(xué)生在探究中概括分數(shù)加減法的計算方法,5,、在計算教學(xué)中突出“鼓勵算法多樣化”的課改理念,6,、編排體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,6,、編排體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,同分母分數(shù)加減法,異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減法混合運算,同分母分數(shù)加減,法的計算方法,異分母分數(shù)加,減法的計算方法,解決問題,分數(shù)加減,法的意義,轉(zhuǎn)化,遷移,內(nèi)容結(jié)構(gòu),重點,說建議,教學(xué)建議,評價建議,課程資源開發(fā)建議,三、說建議,教學(xué)建議,引導(dǎo)學(xué)生認識分數(shù)與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系,緊緊扣住學(xué)生已有經(jīng)驗,逐步概括出計算方法,注重算理分析,使學(xué)生明白算理,引入算法,教師引導(dǎo),獨立思考、合作交流,明白算理、引入算法,處理好獨立探究與合作交流的關(guān)系,先獨立思考,再合作交流,用好數(shù)學(xué)文化閱讀材料,補充相關(guān)學(xué)習(xí)資料,2,、評價建議,自評 互評 師評 家長評,評價建議,口頭考核,小卷考核,合作、傾聽,提問、疏理,主體多元,口頭評書面評物質(zhì)評、延時評、及時評,量質(zhì)結(jié)合,形式多樣,3,、課程資源開發(fā)建議,生活,教材,網(wǎng)絡(luò),調(diào)查身邊的數(shù),創(chuàng)造性地使用教材,參考書籍材料,查找,資料,用知識解決生活問題,課程,資源,開發(fā),建議,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的批評指正!,奈曼第三小學(xué) 李文靜,