《質(zhì)量培訓(xùn)教材(4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《質(zhì)量培訓(xùn)教材(4)（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,質(zhì)量培訓(xùn)教材,歡迎參加培訓(xùn)會(huì)議,講授：朱春田,1,質(zhì)量管理的發(fā)展史,如何管理品質(zhì),2,質(zhì)量管理的發(fā)展史,一、產(chǎn)品質(zhì)量檢查階段,二、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理階段,三、全面質(zhì)量管理階段,3,一、產(chǎn)品質(zhì)量檢查階段,1.操作者的質(zhì)量管理,2.領(lǐng)班的質(zhì)量管理,3.檢驗(yàn)員的質(zhì)量管理,4,二、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理階段,（,SQC）,“,QC”,七大手法：,直方圖 魚(yú)骨圖,排列圖 散布圖,管制圖,調(diào)查表,分層法,抽檢檢驗(yàn),5,三、全面質(zhì)量管理階段（,TQC）,全面性,全程性,全員性,6,A,產(chǎn)品質(zhì)量,產(chǎn)品質(zhì)量：是反映產(chǎn)品或服務(wù)滿(mǎn)足明確或隱

2、含需要能力,的特征和特性的總和。,B,工作質(zhì)量,工作質(zhì)量：是指企業(yè)或部門(mén)的組織工作、技術(shù)工作,和管理工作對(duì)保證產(chǎn)品質(zhì)量做到的程度。,全面的質(zhì)量管理,7,產(chǎn)品質(zhì)量的產(chǎn)生及形成過(guò)程：,設(shè) 計(jì) 過(guò) 程,制 造 過(guò) 程,使 用 過(guò) 程,輔 助 過(guò) 程,全過(guò)程質(zhì)量管理,8,1 原材料質(zhì)量控制和外購(gòu)件驗(yàn)證,2 嚴(yán)肅工藝紀(jì)律,3 工序能力驗(yàn)證,4 工序檢驗(yàn)與“首件三檢制”,5 驗(yàn)證狀態(tài)的控制和不合格品處理,6 檢測(cè)和試驗(yàn)設(shè)備的控制,7 技術(shù)文件的控制,8 糾正措施,制造過(guò)程的質(zhì)量控制,9,基本觀點(diǎn)：,四個(gè)一切：,1 一切為了顧客,（用戶(hù)第一，下道工序就是用戶(hù)。）,2 一切以預(yù)防為主,（嚴(yán)格把關(guān)與積極預(yù)防相結(jié)

3、合，以預(yù)防為主）,3 一切憑數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),（數(shù)據(jù)是質(zhì)量管理的根本，一切用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)）,4 一切按,PDCA,辦事,全員性的質(zhì)量控制,10,如何管理品質(zhì),重視制度，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化；,重視執(zhí)行；,重視分析；,重視不斷的改善；,重視教育培訓(xùn)；,改善與維持循環(huán)；（,PDCA）,企業(yè)“品質(zhì)月”活動(dòng)；,推行“5,S”；,上級(jí)重視。,11,A,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：,B,管理標(biāo)準(zhǔn)：,產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),工藝標(biāo)準(zhǔn),材料標(biāo)準(zhǔn),貯運(yùn)、包裝標(biāo)準(zhǔn),外協(xié)外購(gòu)件標(biāo)準(zhǔn),檢測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)（即,ISO9000,標(biāo)準(zhǔn)）,目標(biāo)計(jì)劃管理標(biāo)準(zhǔn),生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn),物資管理標(biāo)準(zhǔn),信息管理標(biāo)準(zhǔn),技術(shù)管理標(biāo)準(zhǔn),設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn),勞動(dòng)人事管理標(biāo)準(zhǔn),財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)營(yíng)管理標(biāo)準(zhǔn)

4、,1,重視制度，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化,12,品質(zhì)管理涵蓋4個(gè)步驟：,（1）制定品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；,（2）檢驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)是否一致；,（3）采取矯正措施并追蹤效果；,（4）修訂新標(biāo)準(zhǔn)。,2,重視執(zhí)行,13,近代品質(zhì)管制應(yīng)用突飛猛進(jìn)，主要得力于統(tǒng)計(jì)分析手法之應(yīng)用。,企業(yè)的品質(zhì)要做好，應(yīng)配置對(duì)品管手法熟練的人員。,3,重視分析,14,品質(zhì)管制在于三個(gè)層次：,（1）品質(zhì)開(kāi)發(fā)；,（2）品質(zhì)維持；,（3）品質(zhì)突破。,藉著標(biāo)準(zhǔn)化維持品質(zhì)，藉不斷改善來(lái)突破品質(zhì)，以達(dá)到高品質(zhì)、提高效率、降低成本的目標(biāo)。,4,重視不斷的改善,15,品質(zhì)管制之成敗植基于品質(zhì)意識(shí)及危機(jī)意識(shí)。品管人員及全體員工應(yīng)經(jīng)常有計(jì)劃地接受,訓(xùn)練，推行品,管方易湊效。,

5、5,重視教育訓(xùn)練,16,A P,C D,對(duì)檢查結(jié)果,按標(biāo)準(zhǔn)處理,不能作標(biāo)準(zhǔn)化,處理的，轉(zhuǎn)入下一,輪循環(huán)，或作,標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài),更新處理,檢查執(zhí)行情況,按措施計(jì)劃執(zhí)行,針對(duì)主要原,因制訂措施計(jì)劃,找出造成,問(wèn)題的,原因,分析現(xiàn)狀找出問(wèn)題,找出主要,原因,6,PDCA,循環(huán),17,1.分析現(xiàn)狀找出所存在的問(wèn)題：,排列圖,（前面幾項(xiàng)為問(wèn)題所在）,直方圖,（觀察整個(gè)圖形狀態(tài)并與標(biāo)準(zhǔn)界限,值比較即可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）,P,計(jì)劃：,18,管制圖,（觀察有無(wú)超出上下管理界限的,異常點(diǎn)和分析管理界限內(nèi)的點(diǎn)有,無(wú)排列性缺陷）,2.尋找問(wèn)題存在的原因,特性要因圖,（注意多動(dòng)腦和集思廣益）,19,3.問(wèn)題的原因 可能多個(gè)，找出

6、其中影響大的一個(gè)或幾個(gè)（主要原因）注意與1.不同之處,排列圖,（越是前面的項(xiàng)目影響越大）,散布圖,（各種相關(guān)性分析或計(jì)算相關(guān)系數(shù)）,y,x,20,4.針對(duì)主要原因制定措施、計(jì)劃:,“5,W1H”,Why,為何制定此計(jì)劃？,What,計(jì)劃的目標(biāo)是什么？,Where,何處執(zhí)行？,When,何時(shí)執(zhí)行？,Who,何人執(zhí)行？,How,如何執(zhí)行？,P,計(jì)劃：,21,5.采取措施：,按計(jì)劃執(zhí)行,很好地傳達(dá)措施,6.調(diào)查效果：,排列圖,（觀察項(xiàng)目排列順序及柱高有無(wú)變化）,D,執(zhí)行：,C,檢查：,22,直方圖,（,跟步驟1比較，明顯看出消滅,了不合格品且工序能力提高了）,管制圖,（跟步驟1比較，可知消除了異,常

7、點(diǎn)，工序狀態(tài)恢復(fù)正常）,23,7.鞏固措施：,“標(biāo)準(zhǔn)化”,制定或修訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、檢查標(biāo)準(zhǔn)及各種規(guī)程規(guī)范。,8.遺留問(wèn)題,反映到一下期計(jì)劃，再?gòu)牟襟E1.開(kāi)始。,A,處理：,24,PDCA,循環(huán)示意圖,維持,A P,C D,A P,C D,原有水平,改善,改善,25,藉著企業(yè)品質(zhì)月活動(dòng)，自供應(yīng)商至客戶(hù)聯(lián)成一個(gè)大的“生命共同體”，并一波一波地推動(dòng)品質(zhì)相關(guān)活動(dòng)，使之成為企業(yè)改造運(yùn)動(dòng)，變成一種風(fēng)氣！,7,企業(yè)“品質(zhì)月”活動(dòng),26,持之以恒,因?yàn)樗丘B(yǎng)成“好習(xí)慣”，摒棄“草率”，建立“講究”的基礎(chǔ)工程，也是做好品管工作、提高工作效率、降低生產(chǎn)成本的先決條件。,8,推行“,5,S,”,整理、整頓、清掃、清潔、

8、素養(yǎng),27,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視什么事情，下屬員工也會(huì)跟著關(guān)心什么事，這是很自然的。有些企業(yè)老板們的發(fā)貨概念是出了這一批貨，他就可賺多少錢(qián)。在這種心態(tài)的指引下，他給下屬帶來(lái)的訊息是“出貨優(yōu)先”，其他再考慮。也有更多高明的老板，他的考慮是每向顧客發(fā)一批貨，他能保證帶給顧客多少利益。不同的思維產(chǎn)生不同的做法，前者是精明，后者是高明，當(dāng)然會(huì)影響下屬的行動(dòng)準(zhǔn)則。,9,上級(jí)重視,28,討論題：,作業(yè)員未看作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，僅按組長(zhǎng)指示操作，,導(dǎo)致操作失誤，不良品的產(chǎn)生。,觀點(diǎn)：,A,因作業(yè)指導(dǎo)書(shū)不清，責(zé)任在工程師。,B,員工未按指導(dǎo)書(shū)操作，責(zé)任在作業(yè)員。,C,兩者都有責(zé)任。,你同意上述哪種觀點(diǎn)？,思考,29,培訓(xùn)結(jié)束,謝謝大家！,30,