語文園地一第一課時教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)識字加油站，了解有關(guān)去野外生存必備物品的詞語。2、學(xué)習(xí)字詞句運用，通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用“有時候有時候在在在在”來描述自己的日常生活。3、練習(xí)書寫“作、都、法、別”4個字，規(guī)范學(xué)生生字的書寫。教學(xué)重點學(xué)習(xí)識字加油站，了解有關(guān)去野外生存必備物品的詞語。學(xué)習(xí)字詞句運用，通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認識生字。教學(xué)難點能用“有時候有時候在在在在”來描述自己的日常生活。教學(xué)準備詞語卡片、課件預(yù)習(xí)要求借助漢語拼音朗讀“識字加油站”“字詞句運用”中的詞語和句子。練習(xí)用“有時候有時候在在在在”來描述自己的日常生活。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。板書：語文園地一二、學(xué)習(xí)識字加油站出示詞語： 手套 帽子 登山鞋 運動褲 地圖 水壺 望遠鏡 指南針1、借助拼音，讀準字音。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。2、請同學(xué)們看一看旁邊的提示，思考一下這些詞語是哪一類的。學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)并小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關(guān)去野外生存必備物品的詞語。板書：野外生存必備物品的詞語教師解釋什么叫“野外生存”。3、要想在野外生存，光靠書上說的那幾們東西是不行的，同學(xué)們，你們還知道哪些與去野外生存必備物品的詞語。出示：背包 帳篷 睡袋 手機 打火石 食物 藥品三、學(xué)習(xí)字詞句運用1、出示第一部分的6個詞組。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，體會每組加點詞的不同意思。教師相機提示：這些加點的字都是表示動作的詞語。（2）指生讀一讀，注意讀準字音。教師提醒注意加點的字。（3）加點的字單獨列出來讀一讀，初步體會加點的字是什么意思，引導(dǎo)學(xué)生做一做這些動作。（4）齊讀這些詞語，進一步體會這些動作。2、出示第二部分的兩個句子。（1）學(xué)生自由地讀一讀，初步體會“有時候有時候”和“在在在在”這兩個句式。（2）再讀一讀這兩個句子旁邊的兩個句子，進一步體會這兩個句式。（3）句式練習(xí)填空：放學(xué)了，有時候（ ）接我，有時候（ ）接我。天上的月亮有時候（ ），有時候（ ）。寫完作業(yè)以后，我有時候（ ），有時候（ ）。我在教室里（ ），在圖書館里（ ），在操場上（ ），在游泳池里（ ）。小鳥在（ ）睡覺，在（ ）唱歌，在（ ）飛翔，在（ ）找蟲子吃。4、練習(xí)用“有時候有時候”和“在在在在”這兩個句式說一句話，全班交流。三、學(xué)習(xí)書寫提示1、出示田字格中的四個生字：作、都、法、別2、讀一讀3、議一議：這些字在書寫時要注意些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生看提示：旁邊的字提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（1）注意正確的坐姿和握筆姿勢：（2）左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都 別”。4、寫一寫（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。5、教師巡視并作指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課我們學(xué)會了野外生存必備物品，認識了幾個動詞，學(xué)會了用“有時候有時候”和“在在在在”這兩個句式說話，學(xué)會了寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。語文園地一第二課時教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)日積月累，理解王安石的古詩梅花，熟讀并背誦古詩梅花，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。2、學(xué)習(xí)我愛閱讀部分，朗讀童話故事企鵝寄冰，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)日積月累，理解王安石的古詩梅花，熟讀并背誦古詩梅花。學(xué)習(xí)我愛閱讀部分，朗讀童話故事企鵝寄冰。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。感受梅花的精神。教學(xué)準備課件、梅花的圖片預(yù)習(xí)要求借助拼音朗讀古詩梅花和童話故事企鵝寄冰教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的有關(guān)內(nèi)容。板書：語文園地一二、學(xué)習(xí)日積月累1、出示古詩梅花。梅花宋 王安石墻角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。（1）學(xué)生自由讀一讀，讀準字音。（2）指生朗讀，指導(dǎo)讀準“凌、墻”的后鼻韻母，讀準翹舌音“數(shù)”和“枝”?！盀椤痹谶@里讀wei，第四聲。（3）理解重點詞語凌寒：冒著嚴寒。 遙知：距離很遠就知道。為：因為。 暗香：指梅花不易感覺到的清香。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可。（4）想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？這首詩寫的是冬天的梅花不畏嚴寒，獨自開放的景象，贊美了梅花的不畏嚴寒的高尚品格。（5）朗讀古詩出示這首詩的朗讀節(jié)奏：墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨自開。 遙知/不是雪，為有/暗香來。 學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出梅花的傲寒獨自開的高潔和香味。（6）在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。三、學(xué)習(xí)我愛閱讀1、出示童話故事企鵝寄冰2、學(xué)生自由朗讀，注意把注音的字讀準確，再把兒歌讀通順。3、指生朗讀，相機正音。4、理解兒歌（1）這首兒歌寫了誰和誰的事？（獅子和企鵝的故事）（2）獅子生活在哪里？企鵝生活在哪里？（3）獅子為什么讓企鵝寄冰？企鵝寄了沒有？獅子收到冰了嗎？為什么沒有收到？（4）出示故事的最后一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，“企鵝糊涂了”，企鵝為什么糊涂了？同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？5、再讀童話故事企鵝寄冰，進一步體會故事的內(nèi)容。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)1、朗讀并背誦古詩梅花。2、回去把童話故事企鵝寄冰讀給家長聽，并講一講這個童話故事。