2019-2020年高二語文粵教版選修規(guī)范單元訓練：五單元（唐宋散文選讀）一、基礎知識(16分，每小題4分)1下面各句中無錯別字的一項是()A事修而謗興，德高而毀來B豐稿而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力C視其握，則蹇仄而不直D故士常畜其怒，懷其欲而不盡解析B項稿犒；C項直植；D項畜蓄。答案A2下面各組句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A其責人也詳(詳細)怠者不能修(進修)B小挫益厲(發(fā)奮自厲) 故雖并天下(兼并)C能以兵嘗敵(試探) 彼將強與吾角(勉強)D則拳蹙而不遂(彎曲，皺縮)則何慮不跨兩漢、軼三代(超過)解析強：偏偏，偏要。答案C3下面加點詞語的意義和現(xiàn)代漢語相同的一項是()A雖然，為是者有本有源 B多才與藝人也C至于李唐，不可遍舉 D一靜可以制百動解析“可以”意義同現(xiàn)代漢語。A、B、C三項是古今異義詞。答案D4下面各句中加點詞語的用法和例句相同的是()例句：此用長短之術也A尺箠當猛虎 B詳，故人難于為善C則讒諛者自遠矣 D內以欺于心解析B項與例句均為形容詞作名詞。A、D兩項為名詞作狀語；C項為形容詞用作動詞。答案B5下面各項中“之”的意義和用法與例句相同的是()例句：聞古之人有舜者A得吾說而存之 B變色而卻步，人之情也C有之而不用 D輟耕之壟上解析B項助詞，的。A項代詞，它；C項代詞，它；D項動詞，到、往。答案B6下面的句子，不屬于狀語后置句式的一項是()A不責人以細過 B泰山崩于前而色不變C馬踶不已，墜于地，傷焉 D爭道長樂坂下解析A、B、D均屬狀語后置句。A項，不以細過責人。B項泰山于前崩而色不變。D項(于)長樂坡下爭道。答案C二、閱讀理解(22分)閱讀下面的文言文，完成711題。蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時武威太守倚恃權勢，恣行貪橫，從事武都蘇正和案致其罪。涼州刺史梁鵠畏懼貴戚，欲殺正和以免其負，乃訪之于勛。勛素與正和有仇，或勸勛可因此報隙。勛曰：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也?！蹦酥G鵠曰：“夫紲食鷹鳶欲其鷙，鷙而烹之，將何用哉？”鵠從其言。正和喜于得免，而詣勛求謝。勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和也。”怨之如初。后去官，征拜討虜校尉。靈帝召見，問：“天下何苦而反叛如此？”勛曰：“幸臣子弟擾之。”時宦官上軍校尉蹇碩在坐，帝顧問碩，碩懼，不知所對，而以此恨勛。帝又謂勛曰： “吾已陳師于平樂觀，多出中藏財物以餌士，何如？”勛曰：“臣聞先王耀德不觀兵。今寇在遠而設近陳，不足昭果毅，只黷武耳?！钡墼唬骸吧啤：抟娋?，群臣初無是言也?！眲讜r與宗正劉虞、佐軍校尉袁紹同典禁兵。勛謂虞、紹曰：“吾仍見上，上甚聰明，但壅蔽于左右耳。若共并力誅嬖幸，然后征拔英俊，以興漢室，功遂身退，豈不快乎？”虞、紹亦素有謀，因相連結，未及發(fā)，而司隸校尉張溫舉勛為京兆尹。帝方欲接勛，而蹇碩等心憚之，并勸從溫奏，遂拜京兆尹。7下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分)A從事武都蘇正和案致其罪案：涉及法律的事件、案件B欲殺正和以免其負負：所負的責任C不足昭果毅，只黷武耳黷：輕率，輕舉妄動D佐軍校尉袁紹同典禁兵典：執(zhí)掌，統(tǒng)領解析A項，案：動詞，考察，追究，查辦。答案A8下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是()(3分)A.B.C.D.解析C項前一個“之”是代詞，后一個“之”是助詞。A項中“以”都解釋為“因為”。B項中“于”都表示被動。D項中“為”都是“作為”的意思。答案C9下列各句編為四組，全部從側面表現(xiàn)蓋勛仗義執(zhí)言、品德高尚的一組是()(3分)乘人之危，非仁也正和喜于得免，而詣勛求謝或勸勛可因此報隙碩懼，不知所對，而以此恨勛恨見君晚，群臣初無是言也怨之如初A BC D解析句不是從側面體現(xiàn)仗義執(zhí)言，而是從正面表現(xiàn)；句是別人勸蓋勛報仇的話；句說他仍恨蘇正和，與題干要求無關。答案C10下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A蓋勛以用鷹鳶捕到獵物后竟烹殺鷹鳶為喻，勸說梁鵠不應殺敢于與貴戚相抗的蘇正和。B對寵臣蒙蔽皇上，蓋勛深為恨之，因而他不怕得罪寵臣蹇碩等人，并立志要誅除這些寵臣。C蓋勛不畏強暴，敢于直言的精神，深得漢靈帝賞識，使靈帝發(fā)出相見恨晚的感慨。D蓋勛的品行，不僅志同道合的人贊賞，就連深恨他的人也佩服，勸靈帝批準張溫的奏請，重用蓋勛擔當京兆尹之職。解析“就連深恨他的人也佩服”與文意不符。答案D11把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)吾已陳師于平樂觀，多出中藏財物以餌士，何如？(5分)譯文：_(2)吾仍見上，上甚聰明，但壅蔽于左右耳。(5分)譯文：_答案(1)我已在平樂觀排列好軍陣，多多拿出內庫的財物賞賜給士兵，怎么樣？(2)我多次見到皇上，皇上很聰明，只不過是被左右蒙蔽罷了。【參考譯文】蓋勛字元固，敦煌廣至人。最初被推舉為孝廉，出任漢陽郡長史。當時，武威太守依仗權勢，放縱地做貪贓之事，涼州從事武都蘇正和考察上報其罪。涼州刺史梁鵠畏懼貴戚，想殺掉蘇正和以免除自己的責任，便以此事詢問蓋勛。蓋勛一向與蘇正和有仇，有人勸蓋勛借此機會報仇。蓋勛說：“不行。謀劃殺掉賢良，這是不忠；乘人之危，這是不仁?！庇谑莿裰G說：“拴縛鷹鳶來喂養(yǎng)正是為了讓它抓獵物，現(xiàn)在抓住獵物反而要烹殺它，那么還有什么用處呢？”梁鵠采納了他的意見。蘇正和高興自己得免于難，到蓋勛那里去致謝。蓋勛不肯見他，說：“我是為梁使君考慮，不是為蘇正和。”仍和原先一樣怨恨蘇正和。蓋勛后來被免去官職，又被征召入朝任命為討虜校尉。漢靈帝召見蓋勛，問他說：“天下被什么所苦而反叛混亂到這個地步呢？”蓋勛說：“這是寵臣的子弟擾亂的?！碑敃r上軍校尉宦官蹇碩在坐，靈帝回頭問他，蹇碩害怕，不知應該怎樣回答，于是因此怨恨蓋勛。靈帝又對蓋勛說：“我已在平樂觀排列好軍陣，多多拿出內庫的財物賞賜給士兵，怎么樣？”蓋勛說：“我聽說先王修明德行而不炫耀武力。現(xiàn)在賊寇尚在遠處而在近處設置軍陣，這不足以昭示果毅，而不過是黷武罷了?！膘`帝說：“好。遺憾的是見到你太晚了，群臣從來沒有說過這樣的話?！鄙w勛當時與宗正劉虞、佐軍校尉袁紹一起掌管禁兵。蓋勛對劉虞、袁紹說：“我多次見到皇上，皇上很聰明，只不過是被左右蒙蔽了。倘若我們能合力誅除寵臣，然后征召選拔有能力的人，興復漢室，功成身退，這難道不是快事嗎？”劉虞、袁紹也素來有這個打算，因而互相連結，共圖大事。但還沒來得及動手時，司隸校尉張溫舉薦蓋勛為京兆尹。靈帝本來要延納蓋勛，而蹇碩等人心中懼怕，都勸靈帝批準張溫的奏請，于是蓋勛被任命為京兆尹。三、默寫(8分)12將下面各句中的橫線處補充完整。(1)古之君子，_，_。(韓愈原毀)(2)不若是，強者必說于言，懦者必說于色矣。是故_，_。(韓愈原毀)(3)為將之道，當先治心。_，_，然后可以制利害，可以待敵。(蘇洵心術)(4)_，_。此二者必然之勢，古今之通義，流俗所共知耳。(王安石興賢)答案(1)其責己也重以周其待人也輕以約(2)事修而謗興德高而毀來(3)泰山崩于前而色不變麋鹿興于左而目不瞬(4)國以任賢使能而興棄賢專己而衰四、語言運用(12分)13讀下面的一段材料，請用簡明的語言概括出莫言獲諾貝爾文學獎的原因。(6分)2012年10月11日，瑞典學院宣布，xx年諾貝爾文學獎授予中國作家莫言。多年研究諾貝爾文學獎并出版相關著作的作家萬之認為，長期以來，莫言的作品如紅高粱、天堂蒜薹之歌等都很為瑞典文壇所看重，而其由瑞典漢學家陳安娜女士翻譯的巨著生死疲勞今年剛在瑞典成功出版，在哥德堡書展上被隆重推薦。批評家嚴鋒稱其作品“恣肆汪洋，元氣充沛，想象力驚人，對中國的歷史與現(xiàn)實都有強烈的關懷，挖掘很深，很有現(xiàn)代性，堪稱世界級”。日本作家大江健三郎曾表示，如果繼我之后還有亞洲作家獲得諾貝爾文學獎的話，我看好莫言。作家麥家、方方、主持人崔永元等人也力挺莫言獲獎。從媒體采訪獲悉，記者對莫言的獲獎這樣評述：莫言是貼地氣的中國本土作家，很基層，很民間，很責任；細膩表達人類的普世價值愛和恨，和平與友善。有人請莫言推薦他自己的一部作品，莫言推薦了今年在瑞典出版的生死疲勞，“因為這本書比較全面地代表了我的寫作風格，以及我在小說藝術上所做的一些探索?！彼f。首先，這本書是對中國歷史和現(xiàn)實重大問題土地農(nóng)民問題的一種思考；其次在本書中，他采用了一種東方式的超現(xiàn)實主義寫作手法，“小說中人跟動物之間可以自由地變化，通過動物的眼睛來觀看中國最近50年來社會、歷史的變化”。答：_答案(1)瑞典文壇熟知看重莫言；(2)采用了一種東方式的超現(xiàn)實主義寫作手法；(3)對中國歷史和現(xiàn)實重大問題土地農(nóng)民問題的一種思考；(4)作品恣肆汪洋，元氣充沛，想象力驚人，有現(xiàn)代性；(5)很基層，很民間，很責任；(6)細膩表達人類的普世價值愛和恨，和平與友善。(答出任意四點即可)14將下列語句依次填入文中的橫線上，使上下文語意連貫(只填序號)。(6分)重視民生，有助于形成改革后期的巨大動力。_。這樣，中國的改革發(fā)展大業(yè)就可以獲得一種巨大的推動力量。而重視民生，就能夠使廣大民眾不斷地分享改革發(fā)展的成果從相對微觀的角度亦即經(jīng)濟的直接拉動力來看，主要是來自內需使其實際利益同改革發(fā)展進程息息相關就能夠使廣大民眾積極地認同改革、認同發(fā)展從宏觀的角度來看，一個國家發(fā)展的主要動力來自社會各個群體尤其是主要群體之間的有效合作和團結使改革和發(fā)展成為中國社會各個階層的共同事業(yè)。答：_答案五、作文(60分)15仔細觀察，體味生活，你會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在，精彩無處不在。它使人激動，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。請以“精彩_”為題寫一篇作文。要求：請先將題目補寫完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬間”、“精彩，那段時光”等)再下筆作文，文體不限，不少于800字。