坐井觀天同步教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。4.理解“井沿”“大話(huà)”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片。2.小青蛙、小鳥(niǎo)的頭飾。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，今天教師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物小青蛙和小鳥(niǎo)，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說(shuō)好嗎？在黑板上貼青蛙與鳥(niǎo)的圖片。（以畫(huà)導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）小青蛙和小鳥(niǎo)為了一件事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，咱們來(lái)看看是為了什么事，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎？二、初讀課文，了解大意1.不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或老師。2.邊讀邊標(biāo)出自然段。三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1.同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方（井里）（老師簡(jiǎn)筆畫(huà)井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）2.那么，小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)的呢天上飛來(lái)，落在井沿上。師將小鳥(niǎo)圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。（通過(guò)圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥(niǎo)呢？從天上飛來(lái)，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽(tīng)?zhēng)吵起來(lái)了呢？（教師范讀，生傾聽(tīng)）3.青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說(shuō)天只有井口那么大呢？4.小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？（步步設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。）5.你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？小組討論一下，并匯報(bào)。（擺清青蛙和小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。）小結(jié)：大家都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請(qǐng)同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的書(shū)卷起來(lái)，往天上看，你看到了多大一片天？（以實(shí)驗(yàn)為突破口，了解青蛙錯(cuò)誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手尋找問(wèn)題根源的能力。）6.這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說(shuō)些什么呢？（擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。）7.下面，我們看本文題目?！白^天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰(shuí)坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書(shū)，了解更多的知識(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)“井底之蛙”呀?。ㄗ詈蠼忸}，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語(yǔ)的印象。）四、指導(dǎo)朗讀課文中青蛙與小鳥(niǎo)有幾次對(duì)話(huà)？教師指導(dǎo)。五、分角色朗讀課文六、帶頭飾表演板書(shū)設(shè)計(jì)：坐井觀天看青蛙：天只有井口那么大小鳥(niǎo)：天無(wú)邊無(wú)際大得很