第一單元測試卷 班級 姓名 成績 一、看拼音寫詞語。（12分） yn sng du qio shn q yn hn（ 吟誦 ） ( 陡峭 ) (身 軀 ) (蘊 含) o m xi k jng m jn qio( 奧秘) ( 俠客 ) ( 靜謐 ) ( 俊俏 ) hng ko qn min png b qn q( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴 ) ( )二、給多音字注音，并組詞。（8分） 奔（ bn ）（ 奔跑 ） 冠 （ gun ）（ 衣 ） （ bn ）（ 投奔 ） （ gun ）（ 軍 ） 屏（ png ）（ 障 ） 和 （ h ）（ 和平 ） （ bng ）（ 除 ） （ h ）（ 和詩 ）三、詞語填空。（6分）（德）高（ 望 ）重 （ 民 ）心所（ 向 ） （ 意）（ 味）深長 （ 恍 ）然大（ 悟 ） 全（ 神 ）（貫 ）注 橫（沖）直（闖 ）（ 窈）（ 窕 ）淑女 花色（斑）（斕 ） （ 津）（ 津 ）樂道 （熙）（ 熙 ）攘攘 （ 亭）（ 亭 ）玉立 行色（ 匆 ）（匆 ） 四、判斷題。正確的打“”，錯誤的打“”（10分）1、課文山中訪友的友，概括地講是指“山林中的一切”，全文充滿了作者豐富的聯想和想象，表達了作者對大自然的熱愛之情。（ ）2、草蟲的村落中作者把花色斑斕的小圓蟲比作音樂演奏者，覺得他們演奏出的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，表達了作者對這些小精靈的喜愛。（ ）3、課文索溪峪的“野”最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了?！痹谌闹衅鹆它c明中心的作用。全文的結構是總分總。 （ ）4、“不拘一格”的“格”字在成語中的意思是“格子”。（ ）5、“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式?！边@句話中的“它們”指的是落花、落葉，“儀式”是指它們從枝上落下來的過程。（ ）五、日積月累。（13分）1、落紅不是無情物， 化作春泥更護花 。 （龔自珍）2、今夜偏知春氣暖， 蟲聲新透綠窗紗 。 （劉方平）3、 造物無言卻有情 ，每于寒盡覺春生。 （張維屏）4、今夜曲中聞 折柳 ，何人 不起故人情！ （李 白）5、臥看滿天云不動， 不知云與我俱東 。 （陳與義）6、不是花中偏愛菊， 此花開盡更無花 。 （元稹） 7、我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的 根須 ，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成 樹冠 ， 胳膊 變成樹枝，血液變成樹的 液汁 ，在年輪里 旋轉 、 流淌 。 8、子曰：“ 學而時習之 ，不亦說乎？有朋自遠方來 不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 9、子曰：“吾十有五而志于學，三十 而立 ，四十而 不惑 ，五十而 知天命 ，六十而 耳順 ，七十而從心所欲，不逾矩?！绷⒕渥愚D換和仿寫。（4分）1、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ （換一種說法，意思不變。） 我站立之處成了看雨的好地方，沒有人能說這不是天地給我的恩澤。2、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？ （仿照句式，學習作者的寫法，你也來跟山里的“朋友”打打招呼。） 你好，芬芳的野花！你綻開一幅笑臉，是在歡迎我的到來嗎？ 八、 閱讀短文，完成練習。（17分）（一）山雨來得突然跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來了。先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來 沙啦啦，沙啦啦 像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近 |雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。|不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響 丁冬丁冬 |仿佛是一場山雨的余韻。 1、用“|”線給課文分段。（2分）2、課文中三處“”的作用是一樣的，表示 聲音的延續(xù) 。 課文中四處“”的作用有所不同，其中第二處表示 解釋說明 ，第四處表示 聲音延長 。（3分） 3、課文分 音韻 、 色彩 兩方面來寫山雨之美。第8自然段則主要抓住關鍵詞 幽靜 來寫，所以朗讀的時候要 。（選擇序號寫在橫線上。）（4分）語速加快，聲音輕柔。語速稍慢，聲音輕柔。語速稍慢，聲音響亮。 （二）小溪我家門前有一條小溪流極平常極平常的溪流，水位最高時水面也就四米寬，水小時，鼓足了勁，一下子就能跳過去。溪岸上長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對岸便是大片的田地。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農村的無數條小溪相比，沒有任何更值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。“當，當”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開，眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷：瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中胭脂紅，玫瑰紅，金紅，橘黃，檸檬黃，紫羅藍，孔雀藍，湖藍，五光十色，美麗動人，像（ 燃燒 ）的熊熊火焰，像（銷熔 ）的燦燦黃金，像（浮動 ）的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪入了迷。上學前，放學后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。1、選擇恰當詞語的序號填入文中。 （3分） 銷熔 浮動 燃燒 2、劃“ ”的句話運用了 排比 、 比喻 兩中修辭手法，從中我體會到了 晚霞中小溪的迷人魅力 （4分）3、“然而，我卻非常喜歡它?！边@句話在文中起了 承上啟下 作用。（1分） 九、習作。（略）