人 美 版 三 年 級 美 術(shù) 上 冊東 四 路 小 學(xué) 張 煒 教學(xué)反思與自我評價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)過程與分析 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教材、學(xué)情分析1 2345 一 、 教 材 、 學(xué) 情 分 析 說 教 材 : 本 節(jié) 內(nèi) 容 是 人 美 版 三 年 級 上 冊 第 一 課 ， 是 教材 “ 造 型 表 現(xiàn) ” 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 的 一 個(gè) 內(nèi) 容 ， 需 要 引發(fā) 學(xué) 生 對 身 邊 熟 悉 的 環(huán) 境 中 包 含 的 美 產(chǎn) 生 興 趣 ，通 過 觀 察 、 記 憶 、 想 象 ， 表 現(xiàn) 生 活 中 有 特 色 的 環(huán)境 ， 體 驗(yàn) 生 活 的 樂 趣 ， 學(xué) 會 裝 飾 和 美 化 生 活 ， 提高 學(xué) 生 設(shè) 計(jì) 、 想 象 、 創(chuàng) 造 的 能 力 。 說 學(xué) 情 ： 每 個(gè) 學(xué) 生 都 有 自 己 的 房 間 ， 對 于 這 個(gè) 自 己 的小 天 地 ， 大 部 分 學(xué) 生 的 房 間 布 置 相 對 簡 單 ， 并 沒有 多 少 出 彩 的 地 方 。 而 這 一 課 ， 就 需 要 學(xué) 生 開 動思 維 ， 充 分 發(fā) 揮 他 們 天 馬 行 空 般 的 想 象 力 ， 來 設(shè)計(jì) 自 己 喜 歡 并 有 新 意 的 小 天 地 。 教 學(xué) 中 應(yīng) 注 重 鼓勵 學(xué) 生 按 照 自 己 的 心 愿 去 設(shè) 計(jì) 自 己 理 想 的 環(huán) 境 ，并 不 一 定 要 表 現(xiàn) 現(xiàn) 實(shí) 生 活 的 居 室 環(huán) 境 ， 這 樣 可 以使 家 庭 居 室 環(huán) 境 并 不 寬 敞 的 學(xué) 生 ， 也 能 積 極 的 投入 到 學(xué) 習(xí) 活 動 中 來 。 二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 簡 單 了 解 有 關(guān) 居 室 的 功 能 和 特 點(diǎn) 。了 解 自 己 的 小 天 地 不 僅 要 有 一 般 居 室 的特 點(diǎn) ， 還 要 表 現(xiàn) 個(gè) 人 的 興 趣 和 愛 好 。 使學(xué) 生 能 按 照 自 己 的 心 愿 去 表 現(xiàn) 和 設(shè) 計(jì) 自己 理 想 中 的 小 天 地 ， 嘗 試 用 繪 畫 的 形 式表 現(xiàn) 自 己 對 美 好 生 活 的 追 求 。 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 通 過 了 解 有 關(guān) 居 室 設(shè) 計(jì) 的 文 化 ， 加 深 對 自 己 身 邊居 住 環(huán) 境 的 了 解 ， 喚 起 學(xué) 生 對 美 好 生 活 的 向 往 ， 用 自己 的 雙 手 去 實(shí) 現(xiàn) 對 美 好 生 活 的 憧 憬 。 三 、 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 繪畫時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。 四 、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 過 程 與 分 析 （ 2） 欣 賞 分 析（ 3） 觀 察 分 析（ 4） 創(chuàng) 作 與 評 價(jià) （ 1） 游 戲 導(dǎo) 入 一開課，用白板出示動畫游戲整理房間，通過小游戲活動，引出本課內(nèi)容我的小天地。 （ 1） 游 戲 導(dǎo) 入 （ 2） 欣 賞 分 析 欣 賞 畫 作 阿 爾 的 房 間 ， 分 析 畫 面 色 彩 、 冷 暖 色 調(diào) 。 飽滿而富裝飾性的色彩 通 過 展 示 不 同 風(fēng) 格 房 間 的 照片 以 及 一 些 學(xué) 生 作 品 ， 讓 學(xué) 生 觀察 并 分 析 ,啟 發(fā) 學(xué) 生 從 色 彩 、 陳 設(shè) 、功 能 和 特 點(diǎn) 幾 個(gè) 方 面 談 自 己 的 感受 。 并 對 自 己 的 小 天 地 提 出 初 步的 設(shè) 計(jì) 思 路 。 （3）觀 察 分 析 比 例 問 題 “ 火 眼 金 睛 ” 找 問 題 遮 擋 問 題 （ 4） 創(chuàng) 作 與 評 價(jià)視 頻 我 心 中 的 房 間 ， 開 拓 學(xué) 生 創(chuàng) 作 思 路 。 畫 一 畫 根據(jù)記憶把自己的小天地畫出來，或者發(fā)揮你的想象力，畫出你最喜歡的居室布置。 評 價(jià) 作 業(yè)利 用 實(shí) 物 展 臺 評 價(jià) 學(xué) 生 作 業(yè) 。 小 常 識 自 己 漂 亮 的 小天 地 ， 也 需 要 保 持日 常 的 干 凈 與 整 潔 。 在 本 課 中 ， 我 通 過 動 畫 游 戲 整 理 房 間 的 導(dǎo) 入 ， 能 夠 極 大 地 調(diào) 動 學(xué) 生 的 積 極 性 ， 加 上電 子 白 板 的 輔 助 教 學(xué) 形 象 、 直 觀 。 利 用 屏 幕 讓書 本 上 的 圖 畫 呈 現(xiàn) 出 來 ， 學(xué) 生 能 夠 上 臺 進(jìn) 行 講述 、 書 寫 。 并 且 利 用 視 頻 展 臺 ， 可 以 將 學(xué) 生 的作 品 截 成 圖 片 直 接 展 示 在 屏 幕 上 ， 更 利 于 學(xué) 生的 評 價(jià) ， 也 能 讓 學(xué) 生 多 觀 賞 其 他 同 學(xué) 的 優(yōu) 秀 作品 。 本 節(jié) 課 還 有 很 多 的 缺 點(diǎn) 與 不 足 ： 比 如 課 件制 作 還 應(yīng) 該 再 精 美 和 實(shí) 用 一 些 ， 讓 學(xué) 生 操 作 白板 更 簡 單 。 還 有 就 是 自 己 和 學(xué) 生 在 白 板 操 作 方面 不 是 很 熟 練 ， 平 時(shí) 的 教 學(xué) 中 還 應(yīng) 進(jìn) 一 步 的 加強(qiáng) 練 習(xí) 。五 、 教 學(xué) 反 思 與 自 我 評 價(jià)