細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)明 DN也主要的遺傳物質(zhì)。嘗試描述染色體、 DN解口基因的關(guān)系，并能舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。學(xué)生通過(guò)資料分析和模擬制作等活動(dòng)，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過(guò)程中，產(chǎn)生珍愛(ài)生命的思想感情。重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師：有關(guān)克隆、DNA基因的資料，四種顏色的硬卡片。學(xué)生：有關(guān)克隆的信息。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息。交流匯報(bào)收集到的有關(guān)克隆的信息。對(duì)學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。二、遺傳信息在細(xì)胞核中 1.資料分析：小羊多莉的身世。結(jié)論：遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。2.遺傳信息的多樣性。結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。觀看“小羊多莉的身世”，經(jīng)過(guò)思考提出有關(guān)問(wèn)題。小組內(nèi) 進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評(píng)）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的身世”，鼓勵(lì)學(xué).生針對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題。組織分析活動(dòng)并適時(shí)評(píng)價(jià)。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。 組織和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息-的組成。三、細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺彳劫言息的物質(zhì)一一DNA1.結(jié)構(gòu) 2.基因 列舉身邊的信息及其存在的載體； 觀察DNA的結(jié)構(gòu)； 認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。在學(xué)生交流的過(guò)程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。四, DNA和蟄白質(zhì)蛆成 染色體現(xiàn)毓色體的形態(tài)； 大致了解三者的關(guān)系;： 列舉由于染色悻異常而導(dǎo)致的疾病的例子.分析染色體的作用。引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入 DNA;演示“DNA分子片段”課件；鞏固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色體課件；常識(shí)性介紹染色體的形態(tài)；列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。教學(xué)反思： 1