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2025年部編本四年級下冊道法知識點梳理

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1、2025年部編本四年級下冊道法知識點梳理 (第一單元)   第一單元?同伴與交往?說說我們的好朋友   (一)填空題。   1.?在學(xué)校生活(三)年多了,你一定交了不少(好朋友)。   2.?與(朋友)在一起是那么開心、美好。   3.(友誼)總是給我們(溫暖),讓我們感受到(真情)的存在。我們每個人都渴望交(朋友),?但有些人卻(很難交到朋友)。   4.?我們都渴望獲得(友誼),?但我們應(yīng)該明白(什么是真正的友誼)。   5.?有時候我們會向朋友提出(不合理的要求),?正是這些(不合理的要求)傷害朋友之間的(友誼)。   6.?友誼來之不易,需要(珍惜)。學(xué)會與朋友(相處

2、),?友誼才能(深厚長久)。  ?。ǘ﹩柎痤}。   1.?列舉幾件你和好朋友之間的開心事?分享一下?!窘滩腜2頁】   答:①我與幾位好朋友一起在一張大畫紙上畫畫,我們幾個好朋友齊心協(xié)力完成了這幅畫。   ②朋友主動教我學(xué)習(xí)騎自行車。?③我和朋友們一起玩跳房子的游戲。   2.?在學(xué)習(xí)和生活中,哪些原因能讓你們成為好朋友?【教材?P3頁】   答:①有共同的興趣和愛好,能談得來。?②經(jīng)常在一起學(xué)習(xí),互相鼓勵,共同進(jìn)步。  ?、弁瑢W(xué)非常友善,慷慨熱情,樂于助人。?④朋友在最需要幫助的時候,你伸出熱情的援助之手。   3.?難以交到朋友的原因有哪些呢??(或:我們每個人都渴望交朋

3、友,但有些人卻很難交到朋友,這是為什么呢?)?【教材P5頁】   答:①嫉爐心強(qiáng)。?②小氣、自私;不愿意和朋友分享。   ③偏見,瞧不起別人。?④欺負(fù)弱小的同學(xué)。   3.?難以交到朋友的原因有哪些呢??(或:我們每個人都渴望交朋友,   但有些人卻很難交到朋友,這是為什么呢?)?【教材P5頁】   答:①嫉妒心強(qiáng)。?②小氣、自私;不愿意和朋友分享。  ?、燮姡撇黄饎e人。?④欺負(fù)弱小的同學(xué)。?⑤在別人背后說壞話  ?、拮约赫f話不算數(shù),不守信,違背承諾。   4.?請仔細(xì)體會教材?P6?頁的情景圖二,陳誠想獲得真正的友誼,他應(yīng)該怎樣做呢?【教材P6頁】   答:如果陳誠把答

4、案給李浩看,那么陳誠就是協(xié)助李浩考試作弊。這是不對的。陳誠應(yīng)該要正視交朋友,敢于指出李浩的過失,不能包庇、不能縱容李浩的過錯。陳誠應(yīng)該考完試后主動對李浩說:“剛才考試時,如果我告訴你試題的答案,那是協(xié)助你考試作弊,那是害你,我現(xiàn)在給你講一講那道題的詳細(xì)解法,像這樣做,這才是你真正的朋友?!?   5.?請仔細(xì)閱讀教材P7頁的故事屋,說一說:呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?【教材P7頁】   答:第1問:因為徐原敢于指出呂岱的過失,不包庇,不縱容對方的過錯,這才是真正的朋友。   第2問:我欣賞徐原對待朋友的方式。   第3問:呂岱的可貴之處:他

5、能坦誠、豁達(dá)地接受朋友徐原的批評;他為人正直、真誠,明理。   6.?請仔細(xì)體會教材P8頁的情景圖一和情景圖二,想一想,子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨是否有道理。你想對他倆說什么呢?【教材P8頁】   答:子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨沒有道理。月都西用友提出了不合理的妥求,這些不合理的要求,會傷害朋友之間的友情。我想對他們說“即使是好朋友,彼此之間也有想干什么,該千什么的自由和權(quán)利,好朋友之間應(yīng)該題合理的要求?!?   7.?請仔細(xì)體會教材P8頁的交流園,辯一辯“好朋友是否一定要為對方保守秘密?”【教材P8頁】   答:如果好朋友的這個秘密是不好的,如:逃課、考試作弊等,我們就不能為對方保守秘密了,就

6、要告訴老師,請老師幫助他解決,讓他認(rèn)識到自己的錯誤。如果朋友的這個秘密屬于個人隱私,就應(yīng)該為他保守秘密。信守承諾是維系友誼的一種方式。因為,信守承諾才能得到彼此之間的信   任,朋友之間的友誼才能延續(xù)。因此,大家應(yīng)該尊重和保守朋友的隱私。   8.?要珍惜朋友之間的友誼,我們應(yīng)該怎樣做呢?【教材P9頁】   答:①當(dāng)朋友有因難時,我愿冬力幫助。?②當(dāng)朋友犯錯時,我要提醒他,并幫助他去改正錯誤。  ?、郛?dāng)朋友幫助我時,我會表示感謝。?④當(dāng)朋友有需要時,我能主動與他分享。  ?、莓?dāng)朋友遇到傷心事,很憂傷時,我會主動安慰他。⑥當(dāng)朋友遇到誤解時,我會及時澄清誤會。   2說話要算數(shù)   

7、(一)填空題。   1.(說話算數(shù))是人的一個重要品質(zhì)。(說話不算數(shù))不僅會對(別人造成傷害),?也會對(自己造成傷害)。   2.?“?(食言而肥)”這個成語勸導(dǎo)人們?yōu)椋ㄈ颂幨酪v信用)。   3.?我們敬佩(說到做到)的人,?(不守信用)的人是得不到(尊重)的。   4.?有關(guān)誠信的格言警句:   人無信,?(無以立):?(誠待人),講道義、?(言必行),?行必果;學(xué)季布,?(諾干金)   5.(說到做到)是一個人(誠實守信)的重要標(biāo)志。旦對他人做出  ?。ūWC),?就要想辦法盡力(完成),?我們要逐漸養(yǎng)成《說到做到)的良好習(xí)慣。   6.?我們不僅要對(別人說話算數(shù)),?

8、也要對(自己)說話算數(shù),   7.?對別人說話算數(shù),會有人(監(jiān)督》,?對自己說話算數(shù)就只能靠(自覺)了。  ?。ǘ﹩柎痤}。   1.?請仔細(xì)觀察并體會教材P10?頁的情景圖,想一想,“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù),多次失信于人,你從“愛保證”同學(xué)的身上受到了什么啟發(fā)?【教材P10頁】   答:“發(fā)保證”同學(xué)在學(xué)校里,在家里說話不算教,失信于老師、家長、同學(xué)。我從“愛保證”同學(xué)的身上交到的啟發(fā)是:我們在生活、學(xué)習(xí)、與朋友交往中要守信,要信守自己的承諾,說話算數(shù),做有誠信的人。   2.?從古至今,有很多失信于人而導(dǎo)致害人害己的故事,說一說,你從這些“失信”他人的故事中得到了什么啟示?【

9、教材P11?頁】   答:我從失信的故事中收到的啟示:“失信”不僅會對別人造成傷害,也會對自己造成傷害。對個人而言,失信行為辜負(fù)了人們對自己的信任、期待,也損害了自己的名譽(yù)。這樣,失信的人就很難獲得他人的信任與尊重,也更容易遭人防備和猜疑。因此,失信的人也就難以結(jié)交到真正的朋友。   3.?從哪些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中,你得到了什么啟示?   答:①我們要做誠實守信的人,要說話算數(shù)。?②失信不但會傷害別人,還會傷害我們自己。   4.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P12頁的閱讀角,分析這個事例,想一想,事例中的李媛還是一位說話算數(shù)的人嗎?【教材P12頁】   答:在這個事例中,李媛看

10、望生病的奶奶的緊迫性、?重要性顯然高于和同伴一起看話劇。?而且,李媛為了不失信朋友張倩,她及時向朋友張倩解釋失約的原因。李媛贏得了朋友的信任和尊重。因此,事例中的李媛仍是一位說話算數(shù)的人。   5.?請你列舉幾個中國關(guān)于誠信的成語和幾個關(guān)于誠信的故事?跟同學(xué)們分享一下?!窘滩腜13頁】   答:關(guān)于誠信的成語:一諾千金?立木為信?一言為定?言而有信   一言九晶?信守不渝···   關(guān)于誠信的故事:《曾子殺豬》《韓信報恩》《商鞅立木》····   6.?請仔細(xì)觀察并體會教材P14和P15頁的3幅情景圖,想一想,“愛保證”同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說話不算數(shù),而是不知道該怎么做,請你幫他出

11、出主意?并說說你從“愛保證”同學(xué)的身上受到了什么啟發(fā)?【教材P15頁】   答:情景圖一:“愛保證”同學(xué)沒有做完作業(yè),是因為他沒有經(jīng)受住電視的誘惑,一看電視就停不下來。我為他出的主意是:我會制定一個時間表來提醒自己,讓自己學(xué)會合理的安排時間,在指定的時間內(nèi)做指定的事情。   情景圖二:“愛保證”同學(xué)答應(yīng)同學(xué)的事卻忘記了,是因為他老是記不住自己說過的話。我為他出的主意是:我的好方法是制作一個便簽本,在上面記錄下所有要做的事情,隨時拿出來看看,提醒自己。   情景圖三:“愛保證”同學(xué)答應(yīng)媽媽早起床卻起不了床。是因為他   草率許諾,沒有認(rèn)真考慮自己能否做到就隨意答應(yīng)了。我為他出的主   

12、意是:下次答應(yīng)別人時,不能草率許諾,要認(rèn)真考慮,看自己能不能真正做到,做不到就不要輕易答應(yīng)。我從“愛保證”同學(xué)的身上受到啟發(fā)是:說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人做出保證,就要想辦法冬力完成。我們在平時的生活中要逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。   7,?如果你的同學(xué)說話不算數(shù),你會做些什么呢?   答:①對他做出的保證進(jìn)行監(jiān)督。?②陪伴他完成他所保證的事情。  ?、墼谒鲞`反承諾的事情的時候提醒他。   8.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P16?張明和徐強(qiáng)的這個事例,辯一辯:你是如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點?并說明原因?【教材P16?頁】   答:我認(rèn)為張明的觀點是正確的。因為對別人說

13、話要算數(shù),對自己也要說話算數(shù),張明承諾練習(xí)完   書法再去玩,他說到做到了,也是實現(xiàn)對自己說話算數(shù)的承諾。而徐強(qiáng)沒有做到對自己說話要算數(shù)。   9.?我們應(yīng)該如何做到對自己說話算數(shù)呢?或者:你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎?【教材P17頁】   答:①我們可以制作一個時間計劃表來提醒自己,讓自己學(xué)會合理的安排時間,什么時間做什么事,這樣就不會忘記。   ②我們可以制作一個便簽本,在上面記錄下所有要做的事情,隨時拿出來看看,提醒自己。  ?、蹐猿终矸块g一個月,在完成自己的這個承諾后,給自己一件禮物,來表彰自己。  ?、芤龅氖虑轳R上去做,說了就馬上就做,這樣就沒有借口說忘了。   三

14、.當(dāng)沖突發(fā)生  ?。ㄒ唬┨羁疹}。   1、校園生活充滿(快樂),?但也會(出現(xiàn)一些沖突)。   2.?在我們身邊存著(各種各樣的沖突)。只有正確認(rèn)識(產(chǎn)生沖突的原因),?才能更好地(解決沖突)。   3.?能否避免發(fā)生(沖突),?往往取決于我們(處理矛盾的方式),(方式)不同,?(結(jié)果)也不同。   4.?產(chǎn)生沖突并不可怕,采用(正確的方法),?可以很好地(化解沖突)。   5.?在生活中,我們不僅會遇到一些(矛盾)和(摩擦),也可能會遇到(被他人欺負(fù))的情況。   6.?被人欺負(fù)是(痛苦)的,如果我們(不抵抗),欺負(fù)可能(變本加厲),?(痛苦)也會加劇。   7.?在校內(nèi)受到

15、欺負(fù)可以(請同學(xué)主持公道),?也可以(向老師請求保護(hù))。我們必須采取《正確的方法)來應(yīng)對(欺負(fù))。   8.?在(校外受到欺負(fù))時,也需要?果斷采取措施),?保護(hù)自己。   9.?我們在學(xué)會(保護(hù)自己)的同時、也需要學(xué)會用(合理的方式)   擺脫(煩惱)。   10.?《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定,未成年人不=得有“?(打架斗股)、?(辱罵他人):?強(qiáng)行向他人(索要財物)”等不良行為,不得有“糾集(他人結(jié)伙滋事),?(擾亂治安);多次(攔截段打)他人或者強(qiáng)行索要(他人財物)”等嚴(yán)重不良行為。  ?。ǘ﹩柎痤}。   1.校園里同伴間的沖突有哪幾種類型?【教材P18?

16、頁】   答:①同件之間的觀念沖突;?②同伴之同的利益沖突;  ?、弁橹g的行為沖突;?④同伴之間的價價觀沖突;   2.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P18?頁的3?幅情景圖,聯(lián)系生活實際,想一想,列舉幾個在校園生活發(fā)生的同伴之間的沖突?【教材P18?頁】   答:①在圖書室里,陳飛和李勇爭搶同一本漫畫書時,把書撕破了。(利益沖突,爭搶表現(xiàn)了沖突雙方爭搶利益)  ?、谠诮淌覚z查衛(wèi)生時,張靈發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)地區(qū)域還有紙盾,就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)。王曉確認(rèn)為,紙盾是別人掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。?(觀念沖突,爭吵反映雙方的觀念的不同)  ?、墼诓賵錾?,由于王強(qiáng)的奔跑過快,踩壞

17、了張峰的陀螺。兩人為此打了起來。?(行為沖突)   3.?在校園中引發(fā)同伴之間沖突的原因有哪些?【教材P19頁】   答:①不遵守校園中的規(guī)則和紀(jì)律。?②做錯了事強(qiáng)詞奪理,互補(bǔ)讓步,拒絕道歉。  ?、厶幚砻艿姆绞讲煌?。   4.?請仔細(xì)閱讀并體會教材?P20頁的?3?幅情景圖,聯(lián)系生活實際,想一想,3?幅情景圖旁邊的三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結(jié)果?你覺得三種解決矛盾的方法中哪一種做法既能避免沖突,又不讓自己受委屈呢?   答:①忍受的結(jié)果是:雖然可以避免沖突卻委屈了自己。   ②指貢的結(jié)果是:雖然不委屈自己,卻可能引發(fā)沖突。  ?、壅嬲\勸告的結(jié)果是:既可避免沖突,又不受

18、委屈自己。   我覺得三種解決矛盾的方法中第③種真誠勸告的這種做法既可避免沖突,又不受委屈自己。   5.?面對沖突,你有哪些好的處理方法來化解沖突?【教材P21?頁】   答:①控制情緒,保持冷靜。②交換意見,講清道理。  ?、蹞Q位思考,理解他人。?④商議辦法,和諧相處。?⑤請人調(diào)節(jié),解決沖突。   6.?看到同學(xué)被欺負(fù)了,你應(yīng)該怎么辦?   答:①跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起,對欺負(fù)行為說“不”?②向老師家長報告,希望他們趕來制止。   7.?如果你在校園里被欺負(fù)了,你應(yīng)該怎么辦?   答:①請同學(xué)主持公道。?②向老師請求保護(hù)。   8.?校園里發(fā)生欺負(fù)行為主要有哪些?【教材P

19、23頁】   答:①故意打、推、撞、踢同學(xué);?②辱寫、取消、諷刺同學(xué);  ?、劢o同學(xué)起侮辱性的外號、綽號;?④捉弄同學(xué),故意損壞他人物品;  ?、萏魮苁欠?,排擠同學(xué)?⑥散播他人隱私。   9.?說一說,你應(yīng)對校園欺負(fù)的辦法有哪些呢?【教材P25頁】   答:①講道理,擺事實。?②向家長反映:向雙方家長如實說清楚事情的來龍去脈。   9.?說一說,你應(yīng)對校園欺負(fù)的辦法有哪些呢?【教材?P25?頁】   答:①講道理,擺事實。?②向家長反映:向雙方家長如實說清楚事情的來龍去脈。  ?、壅埻瑢W(xué)或集體幫忙:找好朋友幫忙。?④請他人協(xié)調(diào):找老師主持公道,向老師請求保護(hù)。   10.?當(dāng)

20、我們在校園外收到欺負(fù)時,擺脫欺負(fù)并保護(hù)自己的方法有哪些?【教材P26頁】   答:①要保持冷靜,不要害怕。?②觀察周圍環(huán)境,尋找脫身的方法。 ③向路過的大人或附近的居民求助。?④可以先妥協(xié),但要記住對方的相貌特征,以便事后報警。 (第二單元)   第二單元?做聰明的消費(fèi)者   4買東西的學(xué)問  ?。ㄒ唬┨羁疹}。   1.?我們都有過(購物的經(jīng)歷)。怎樣才能買到稱心如意的商品,這里面可有不少(學(xué)問)。   2.?正規(guī)商品的外包裝上一般都有(廠名廠址)、?(使用說明)、?(生產(chǎn)日期)等內(nèi)容,這是我們(了解商品)的重要渠道。   3.?在(購物過程)中,我們可以通過一些(方式)來避

21、免購物帶來的(麻煩和糾紛)。   4.?購買食品時,看(生產(chǎn)日期和保質(zhì)期),?盡量購買(綠色、天然)的產(chǎn)品。購買商品時如有“?(三包)”卡,以便(維修和退換)。購物時,要盡量選擇(正規(guī)廠家)的產(chǎn)品??傊?,要注意產(chǎn)品(有無質(zhì)量檢驗合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期)。   5.?《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定,消費(fèi)者有權(quán)索要(發(fā)票),(發(fā)票)是消費(fèi)者更(換商(保修商品)、?(解決糾紛)、索要賠償?shù)模☉{證),?也是國家管理財政、征收稅款的(重要工具)。   6.?我們在購物時需要培養(yǎng)良好的(購物習(xí)慣),?做一個(文明)的消費(fèi)者。這既是必要的(行為規(guī)范),?也是(社會道德)

22、的基本要求。   7.?在購物過程中,如果遇到一些(侵犯自己權(quán)益)的行為,我們要有(維權(quán)意識),?維護(hù)自身(合法權(quán)益)。   8.?購物時要有(自我保護(hù)意識),?要在(正規(guī)商店)購物,購物后保留好(憑證),?了解自己有哪些合法權(quán)益等。   9.?購物時遇到矛盾和問題,首先應(yīng)與(商家、廠家)協(xié)商解決,協(xié)商未果可以向(消費(fèi)者協(xié)會)或(工商管理部門)投訴.   10.?消費(fèi)者享有(人身)、(財產(chǎn))不受侵害的權(quán)利,商家(無權(quán))搜查顧客的(身體或背包。)?消費(fèi)者因購買,使用商品或者接受服務(wù)受到(人身、財產(chǎn)損害)的,有權(quán)要求經(jīng)營者(修理)、?(更換)、?(退貨)、(彌補(bǔ)損失)、?(賠禮道歉)等。

23、   11.?消費(fèi)者協(xié)會投訴電話:?(12315)   12.?經(jīng)營者不得對消費(fèi)者進(jìn)行(侮辱、誹謗),?不得搜查(消費(fèi)者的身體)及(攜帶的物品),?不得侵犯消費(fèi)者的(人身自由)。  ?。ǘ﹩柎痤}。   1.?請仔細(xì)觀察并體會教材P28頁的情景圖,對比觀察包裝袋上的信息,這兩種零食,那種可以購買,那種不可以購買,為什么?【教材P28頁】   答:左邊的零食包裝袋有生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,配料表、綠色食品標(biāo)志等內(nèi)容,這些商品信息說明該商品是正規(guī)廠家的產(chǎn)品。屬于合格產(chǎn)品。所以左邊的零食可以購買。而右邊的零食包裝袋的,僅僅只有生產(chǎn)日期,商品的重要信息不全,屬于不合格商品。所以右邊的零食不

24、可以購買。   2.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P29頁的“小標(biāo)簽,大用途”觀察到的信息?【教材P29頁】   。說一說,你   答:我觀察到的信息:  ?、偈称奉愅獍b上有:生產(chǎn)廠家名稱;生廠產(chǎn)家廠址;生廠產(chǎn)商電話;生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;營養(yǎng)成分;配料表;食品生產(chǎn)許可證編號;質(zhì)量合格證;凈含量;儲存方法;二維碼;條   形碼;注冊商品等。   ②藥品外包裝上有:產(chǎn)品批號;批準(zhǔn)文號;使用說明書;成分表;用法用量;規(guī)格;不良反應(yīng);禁忌;生產(chǎn)廠家名稱;生廠產(chǎn)家廠址;生廠產(chǎn)商電話;生產(chǎn)日期和有效期;注冊商標(biāo),   等。  ?、畚矣X得特別關(guān)注的信息:生產(chǎn)廠家名稱;生廠產(chǎn)家廠址;生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;

25、生產(chǎn)許可證;質(zhì)量合格證等。   因為:外包裝上的這幾樣重要信息的有無直接說明該商品是否是正規(guī)廠家的產(chǎn)品。   3.?請仔細(xì)觀察并理解教材P29頁下面的3幅標(biāo)志圖片,說說你知道折個標(biāo)志的意義是什么?【教材P29頁】   答:①第1個標(biāo)志的的名稱是:綠色食品標(biāo)志。意義是:指的是無公害、無污染的安全優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。  ?、诘?個標(biāo)志的的名稱是:國家免檢產(chǎn)品標(biāo)志。意義是:說明廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良。  ?、鄣?個標(biāo)志的的名稱是:中國環(huán)境標(biāo)志。意義是:使用該標(biāo)志的產(chǎn)品低毒,少害,節(jié)約資源等特點。   4.?為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛,在購物時應(yīng)注意哪些問題?【教材P30頁】   答:①購買食

26、品時,看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。②購買商品時如有“三包”卡,一定要保存好“三包”卡,以便維修和退換。③購物時,要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。④商家要選信譽(yù)好,消費(fèi)別忘留發(fā)票。   總之,要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證,商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期有效期。   5.?你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們分享一下吧?!窘滩腜31頁】   答:①購買之前,要仔細(xì)看商品評價,尤其要注意之前顧客購買該商品后留下的差評和追評。  ?、谝洷热?。同樣的商品,要對比買家的銷售量、價格、服務(wù)、再進(jìn)行篩選。慎重選擇。要從自己的實際需要出發(fā),就要先了解欲購商品的品牌、產(chǎn)地、

27、價格及性能等,不要貪圖   便宜而忽略了產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)。   ③謹(jǐn)慎網(wǎng)購。要保持清醒的頭腦,盡量選擇正規(guī)網(wǎng)站和專業(yè)性強(qiáng)、信譽(yù)度高的網(wǎng)站和銷售商,看清相關(guān)網(wǎng)站是否有聯(lián)系方式,是否在網(wǎng)站主頁面醒目位置公示“工商備案號”或“營業(yè)   執(zhí)照電子鏈接標(biāo)識”等信息。  ?、芨犊罘绞健1M量選擇第三方支付平臺中介付款或貨到驗貨后付款,切忌不要向網(wǎng)站提供的個人賬戶直接付款。  ?、菔潞缶S權(quán)。在購買商品后,發(fā)現(xiàn)所買商品為假冒偽劣時,應(yīng)及時向網(wǎng)站經(jīng)營者住所所在地工商部門舉報,并注意保留網(wǎng)絡(luò)購物證據(jù)(如電子確認(rèn)碼),?還要注意查清購物網(wǎng)站的詳細(xì)聯(lián)系方式,包括可查證的實際聯(lián)系地址及聯(lián)系電話等,以備維權(quán)時使

28、用。   6.?請仔細(xì)觀察并體會教材P32頁的3幅情境圖片,再聯(lián)系生活,說一說,在購物中,有哪些不文明的行為?【教材P32頁】   答:①買水果時,用手亂捏。②試用多個商品不放回原位。③隨意拆包裝。④人多時,自覺排好隊。⑤發(fā)現(xiàn)多給了商品或多找了零,應(yīng)該及時退回。   9.?怎樣做一個文明的顧客?   答:①要講文明禮貌。②商品要輕拿輕放。③不需要的商品放回原位。   10.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P34頁有關(guān)雯雯購物遇到的煩心事,以及旁邊的兩種做法。再聯(lián)系生活,說一說,這兩種做法可取嗎?你覺得應(yīng)該怎樣做呢?【教材P34頁】   答:左邊的圖片(做法1):?這種做法不可取。因為雯雯的消

29、費(fèi)者權(quán)益被侵犯了。而媽媽還對雯雯說“算了,··咱們身正不怕影子斜?!钡脑?。當(dāng)我們的消費(fèi)權(quán)益被侵犯時,我們要有維權(quán)意識,學(xué)會維護(hù)自身合法權(quán)益。商家無權(quán)搜查穩(wěn)穩(wěn)地口袋和書包。所以,這種做法不可取。雯雯要找商家維權(quán)。   右邊的圖片(做法2):?這種做法也不可取。因為購物過程中我們要講文明。按照她爸爸說的,這樣做會激化矛盾。我們可以到購買的物品的超市,出示購買發(fā)票,講明事實,要求超市更換或者退貨。   11.?購物是門大學(xué)問,一下幾個要點該記牢。【教材P35頁】   答:①合格商品才能買,看清包裝很重要。②商家要選信譽(yù)好,消費(fèi)別忘留發(fā)票。③購物言行須文明,注意尊重和禮貌。④學(xué)會協(xié)商與投訴,維權(quán)

30、意識不能少。   5合理消費(fèi)   (一)填空題。   1.?生活中有(許多商品)對我們具有吸引力,每個人都會有(自己想要)的東西。我總是希望父母能夠(滿足自己需求)。   2.?當(dāng)我們提出一些要求時,父母會(根據(jù)具體情況)做出決定。?(不合理的)要求,父母會拒絕。   3.?在我們的生活中,并不是所有的要求都能得到滿足,我們可以做到:(體貼父母,想想父母的辛苦和難處,不提讓父母為難的要求。不趕時髦,不要攀比。   4.?通過(合理比較)、(自我克制)   等方法,我們可以學(xué)會做出正確的  ?。ㄙ徫镞x擇)。   5.?學(xué)會(克制),根實際需求(合理消費(fèi)),?是擁有(健康生活)的

31、重要條件。   6.?有計劃的消費(fèi)-一(量入為出),?過度的消費(fèi)一一(入不敷出。)   7.?“由儉入奢易,?(由奢入儉難。)?”是古人從生活經(jīng)驗中總結(jié)出來的自勉,警示之語。   8.(合理開支)并不意味著(一味省錢)。我們既要(精打細(xì)算、?(量入而出),?又要把生活安排得(井井有條、有滋有味)。這樣才是最明智的做法。  ?。ǘ﹩柎痤}。   1.?請仔細(xì)觀察并體會教材P36頁的情境圖片,寫一寫,你特別想讓父母給你買那些東西呢?在旁邊的心愿卡上寫出來。猜想一下,心愿卡上的那些東西父母是不會同意購買的,為什么?   【教材P36頁】答:特別想讓父母給你買那些東西:   ①買一個新書

32、包;②最新款的智能平衡車;③買一臺平板電腦;④買一輛嶄新的自行車;  ?、葙I一本《現(xiàn)代漢語詞典》。?..   不會同意購買的原因:   不一樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己家庭的實際情況和自己的實際需求購買學(xué)習(xí)和生活必需品。避免不必要的浪費(fèi)。合理要求應(yīng)該建立在家庭能夠承受的基“想要”不等于“能要”。每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)之上。因家庭而異,需量體裁衣。   2.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P37頁的3情境圖片,你覺得他們的父母會同意購買嗎?為什么?【教材P37頁】   答:不會同意購買的。因為他們向父母提的的需求都不合理。因為用金錢換取面子,盲目追求名牌;以及愛慕虛榮和攀比等,既助長了虛榮心,有增加了父

33、母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),是不可取的,是要不得的。因此,家長不會同意購買的。   3.?在我們的生活中,并不是所有的要求都能得到滿足。應(yīng)該怎么做?【教材P39頁】   答:①體貼父母,想想父母的辛苦和難處,不提讓父母為難的要求。②不趕時髦,不要攀比。   ③不追求虛榮心,不盲目跟從,避免不必要的浪費(fèi)。④根據(jù)家庭的實際情況和自己實際需   求向父母提合理要求,建立在家庭能夠承受的基礎(chǔ)之上。   4.?我也知道有些東西不應(yīng)該要,但是心里真的特別想要。你有哪些小竅門可以不那么想??(或:克制購物的小竅門有哪些呢?)?【教材P39頁】   答:①轉(zhuǎn)移注意力。②尋找替代的東西。③冷靜下來后,誘惑就小了很

34、多。④如果想買的東西是我的這樣年齡不應(yīng)該擁有的我就和父母約定,等到該用用的時候再去購買,這樣我就不會老想著。   5.?同學(xué)們,請你像想一下合理(有計劃)消費(fèi)和過度消費(fèi)的不同行為,分別舉例描述。【教材P40頁】   答:合理消費(fèi)行為:①按實際需要采購日用品;②飲食適量,按需就餐;③有儲蓄,可以進(jìn)行投資理財。   過度消費(fèi)行為:①買東西不知節(jié)制一超過預(yù)算,導(dǎo)致欠債;②過度消費(fèi)-不僅沒有儲蓄,還可能到處借錢。③暴飲暴食,不知約束;   6.?談?wù)勀銓Α坝缮萑雰€難”的理解體會?養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?【教材P41頁】   答:我對“由奢入儉難”的理解是:當(dāng)人們獲得意外之

35、財時,往往會毫不珍惜,揮霍使用。一段時間后,即使再沒有收入進(jìn)賬,他也會依舊會保持花錢大手大腳的習(xí)慣,結(jié)果往往入不   敷出。這就是“由奢入儉難”應(yīng)該養(yǎng)成合理而節(jié)儉的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)。   7.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P43頁的閱讀角,請你就方明和陳培的消費(fèi)觀談一談,你贊成誰的觀點?請你說說你的理由?【教材P43頁】   答:我贊成陳培的觀點。因為無論家里的緊急條件如何,我們都應(yīng)該養(yǎng)成合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣,堅持科學(xué)合理的消費(fèi)觀。   6有多少浪費(fèi)本可避免  ?。?)填空題   1.?我們在享用餐桌上的(美食)時,也可能會產(chǎn)生(浪費(fèi))。   2.?這種浪費(fèi)是很容易

36、被(忽視)的,也許每次浪費(fèi)的量看起來(并不多),?但日積月累就是一個(很大的數(shù)目)。   3.(浪費(fèi)行為)更是對勞動者勞動成果的(不尊重)。   4.?節(jié)約糧食是(習(xí)慣),?更是(美德)。大家都從自身做起。從小事做起。為形成(勤儉節(jié)約)的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。   5.?除了(飲食方面)的浪費(fèi),在我們身邊還有“潛伏”著形形色色的(浪費(fèi))。因為其頻繁和細(xì)微,我們根本沒有(察覺)   6.?很多浪費(fèi)行為是(我們錯誤的想法)導(dǎo)致的。   7.(勤儉節(jié)約)是中華民族的(傳統(tǒng)美德),?我們要養(yǎng)成(勤儉節(jié)約)的好習(xí)慣。   8.?關(guān)于節(jié)儉的名言警句:?(取之有度,用之有節(jié),則常足)。

37、  9.?關(guān)于節(jié)儉的名言警句:(靜以修身,儉以養(yǎng)德)。   10.(浪費(fèi)行為)更是對勞動者勞動成果的不尊重  ?。ǘ﹩柎痤}。   1.?浪費(fèi)有多種表現(xiàn),請你列舉幾個實際生活中浪費(fèi)的例子?你有什么話想說?【教材P45頁】   答:第一問:   ①把不愛吃的事物扔掉是浪費(fèi);②衛(wèi)生間長流水現(xiàn)象是浪費(fèi);③教室沒有人,燈常亮著是浪費(fèi)。④盛得的多吃得少,倒掉飯菜是浪費(fèi)。⑤點菜的過多而吃不完,不打包帶走是浪費(fèi)。   第二問:   我想說:①這浪費(fèi)了食物,還浪費(fèi)了別人的勞動成果;②我們要珍惜糧食,拒絕浪費(fèi)。   2.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P45頁“算一算”的內(nèi)容,再聯(lián)系生活,說一說,看到計算

38、的結(jié)果,你有什么感受?【教材P45頁】   答:我的感受是:在生活中,平時的浪費(fèi)很容易被忽視,每次浪費(fèi)的量看起來并不多,但日積月累起來就是一個很大的數(shù)目。這個數(shù)目真是太驚人了。因此,我們要珍惜糧食,拒絕浪   費(fèi)。③這些食物我機(jī)智花錢買的,浪費(fèi)點和別人沒有關(guān)系。④不浪費(fèi)是大人的事,和小孩沒有什么關(guān)系。   5.?有很多關(guān)于浪費(fèi)和節(jié)儉的名言、警句、諺語,請你寫幾句出來?【教材P51頁】   答:關(guān)于浪費(fèi)和節(jié)儉的名言、警句、諺語:  ?、偃≈卸龋弥泄?jié),則常足。②靜以修身,儉以養(yǎng)德。③成由勤儉敗由奢。  ?、芮趦€永不窮,坐食山也空。   3.?有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知

39、道在這背后,還浪費(fèi)了什么嗎?請你說一說?【教材P46頁】   答:①浪費(fèi)了錢物。②浪費(fèi)了勞動者的汗水和心血。③浪費(fèi)和消耗了很多資源。   4.?很多浪費(fèi)行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的,請你列舉幾種浪費(fèi)行為背后的錯誤想法或觀念?【教材P51頁】   答:①稍微浪費(fèi)一點沒關(guān)系,太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用?有浪費(fèi)行為的人多著呢。   6.?請你以“反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題,寫一條宣傳標(biāo)語。【教材P51頁】   答:宣傳標(biāo)語:①節(jié)約一滴水用好一度電,建設(shè)綠色家園。②少開一盞燈,奉獻(xiàn)一片情。 最新部編版《道德與法治》四年級下冊計劃 全冊共四個單元,分別是第一單元:

40、同伴與交往;第二單元:做聰明的消費(fèi)者;第三單元:美好生活哪里來;第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧,從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來,并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),中國以“禮儀大國”‘禮儀之  

41、 邦的美譽(yù)著稱于世”。時至今日,仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,我們作為新世紀(jì)的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗,使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,萬世流芳。   三、教學(xué)措施   1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維”目標(biāo)。   2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實效性。   3.通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。   4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機(jī)會。   四、教學(xué)進(jìn)度安排   章節(jié)   題目   課時   備注   第一單元   同伴與交往   1我們的好朋友   2說話要算數(shù)   3當(dāng)沖突發(fā)生   第二單元   做聰明的消費(fèi)者   4買東西的學(xué)問   5合理消費(fèi)   6有多少浪費(fèi)本可以避免   第三單元   美好生活哪里來   7我們的衣食之源   8這些東西哪里來   9生活離不開他們   第四單元   感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展   10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗   11多姿多彩的民間藝術(shù)   12家鄉(xiāng)的喜與憂

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