1悠悠老街課 題1悠悠老街教 時(shí)2教 師時(shí) 間教 學(xué)目 標(biāo)1、探訪老街的歷史和文化2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。教 學(xué)準(zhǔn) 備（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料教材分析目前，歷史文化街區(qū)的許多歷史遺跡被占用、破壞、湮沒(méi)，有些文化景觀正在逐步消失。讓學(xué)生在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)計(jì)修改第一課時(shí)1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題悠悠老街2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。6、學(xué)生作業(yè)：畫畫老街（照片寫生）7、課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。第二課時(shí)1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣，導(dǎo)入新課。教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果，選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑，進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事，確定寫生創(chuàng)作值得珍藏的建筑的主題畫。 2.學(xué)校寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。（1）對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。教師出示現(xiàn)代建筑和老街歷史建筑圖片，對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)？讓學(xué)生對(duì)比感受，抓住建筑物特征。（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。（4）教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。（5）講解外出寫生常規(guī)，如找角度，選好安全位置，放置工具，外出不能喧嘩等要求。 3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作，教師進(jìn)行管理，指導(dǎo)創(chuàng)作。（如果不能寫生，則通過(guò)照片進(jìn)行線描再創(chuàng)作）4.教師將已寫生的西塘橋，進(jìn)行展示。5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。6.課后作業(yè)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所處的實(shí)際環(huán)境，自行尋找一處值得探訪的街區(qū)及其建筑，進(jìn)行相應(yīng)的寫生練習(xí)。教 學(xué)反 思