2019-2020年高三語文 2.4氓教案 新人教版必修2 教學(xué)目標(biāo)掌握詩中的難字難音、識(shí)記文中的通假字、古今異義詞。了解這首詩的思想內(nèi)容了解賦、比和興的具體內(nèi)含和寫作手法。理清詩歌的情節(jié)和主題。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的愛情觀 教學(xué)重點(diǎn) 1掌握氓中的難字字音、識(shí)記文中的通假字2理清詩歌的敘事情節(jié)是個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1了解賦、比和興的具體內(nèi)含和寫作手法2引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的愛情觀教學(xué)設(shè)想首先講解詩中的通假字、古今異義字，在同學(xué)們熟悉詩的基礎(chǔ)上談?wù)勗姷膶懽魈攸c(diǎn)，以便讓同學(xué)們掌握一定的寫作方法，另外，還要通過詩聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們樹立正確的愛情觀。教學(xué)用具教師備課系統(tǒng)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課癡情女子負(fù)心郎，是詩人創(chuàng)作的母題。古今中外不知有多少詩人對(duì)之進(jìn)行過闡釋，我們今天閱讀這兩千多年前的詩章，感受作品的震沒和恒久的生命力。體會(huì)、品味古代詩歌的音樂美、語言美和情感美。二、詩經(jīng)簡(jiǎn)介詩經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩歌總集。本只稱詩，儒家列為經(jīng)典之一，故稱為詩經(jīng)。詩經(jīng)分為“風(fēng)、 雅 、頌”三部分。詩經(jīng)的基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”。1、“風(fēng)”“雅”“頌” “風(fēng)”有十五國(guó)風(fēng)，共160篇，為各國(guó)當(dāng)?shù)氐耐溜L(fēng)民謠。風(fēng)格清新質(zhì)樸，民歌情調(diào)濃厚，多出自下層人民之手?！把拧笔侵艹苯咏y(tǒng)治地區(qū)的音樂。分為“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于統(tǒng)治者的朝會(huì)宴享，以歌功頌德為主；小雅74篇，多為貴族所作，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的生活和思想?！绊灐笔墙y(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂，包括周頌31篇、魯頌4篇、商頌5篇，內(nèi)容以頌揚(yáng)為主。2、“賦”“比”“興”賦就是鋪陳直敘，即詩人把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來。比就是比方，以彼物比此物，詩人借一個(gè)事物來比喻另一個(gè)事物或情感。興則是觸物興詞，由客觀事物激發(fā)了詩人的情感，引起詩人歌唱，所以大多在詩歌的發(fā)端。三、整體把握概括每節(jié)詩的內(nèi)容，理清故事情節(jié)。第一章：男子求婚，女子許婚。“將子無怒，秋以為期?！钡诙拢耗信畱偃讼嗨?、結(jié)婚?！耙誀栜噥恚晕屹V遷。”第三章：勸誡女子不要癡情。“于嗟女兮，無與士耽。”第四章：控告男子移情別戀?！芭膊凰抠E其行?！钡谖逭拢貉a(bǔ)敘多年的苦楚和處境?！办o言思之，躬自悼矣?！钡诹拢航裎魧?duì)比的怨恨和痛苦?！胺词遣凰迹嘁蜒稍??！彼?、字詞梳理 匪：fi湯：shng 愆：qin徂：c將：qing裳：chng 載：zi靡：m 于：x隰：x 說：tu角：jio 五、具體分析氓這首詩是順著“戀愛婚變決絕”的情節(jié)來敘事的。全詩分六章，每章十句（十個(gè)分句，可分成五個(gè)復(fù)句），可分三部分。第一部分：第一、二章追述戀愛生活。第一章 ：寫女子的定情。寫出女子是一個(gè)熱情、溫柔的姑娘。我們可以從女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無怒”；寫出女子的溫柔。同時(shí)寫出了男子的暴躁易怒，為下文的愛情悲劇作鋪墊。第二章：寫女子對(duì)成婚思念之切，情深一片。通過“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見復(fù)關(guān)，載笑載言” 這句，女子的一悲一喜，感情專一，真切感人，又寫出了女子的純情和癡情。從這部分我們可以看出女主人公的感情基調(diào)是熱情、幸福的。第二部分：第三、四、五章，追述婚后生活。第三章： 以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗(yàn)。以“桑”設(shè)喻，“其葉沃若“喻女子青春美麗；以“鳩”“無食桑葚”喻女子不要對(duì)男子過分迷戀?！氨取钡倪\(yùn)用，寫出了女子的悲嘆，點(diǎn)出悲慘的教訓(xùn)，表現(xiàn)出女子內(nèi)心的悲痛，也用告戒后人。第四章：以興起，正面寫男子變心。又以“桑”設(shè)喻，“其黃而隕”喻女子年長(zhǎng)色衰?！叭龤q食貧”寫出女子婚后的悲慘生活。以“淇水”起興，寫出婚姻的不幸，點(diǎn)出婚姻不幸的根源和女子的清白。第五章，寫女子婚后的辛勞和所受的虐待。先寫女子的辛苦；再寫男子無情，女子不幸；后寫“兄弟不知”。更加痛苦。顧影自憐，傷心不已。從這部分，我們可以看出女主人公的感情基調(diào)是怨恨、沉痛的第三部分：第六章，表明“躬自悼已矣”后的感受和決心，對(duì)于男子的無情，女主人公清醒地認(rèn)識(shí)到了，毅然決定與男主人公決裂。從“反是不思，亦已焉哉！”便可看出。這一章寫女子的被遺棄和堅(jiān)強(qiáng)。寫出女子所受傷害之深。以“淇”“隰”起興，寫出女子的反省。女子通過反省，變得剛強(qiáng)。從這部分可以看出女主人公的感情基調(diào)是清醒、剛烈的六、主題作者順著“戀愛婚變決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。 七、布置作業(yè)1復(fù)習(xí)課堂上訂正的詞語，識(shí)記詞語的含義。2用自己的語言講述本文的故事 。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們對(duì)氓這首詩有了一定的了解，這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)文中的通假字，古今異義詞，以及詩的寫作手法等。二、字詞歸類、通假字（叫學(xué)生在聽同學(xué)讀時(shí)找出通假字）“說”通“脫”，擺脫，脫身。例如：士之耽兮，猶可說也。“泮”通“畔”，邊岸。例如：淇則有岸，隰則有泮?！坝凇蓖ā坝酢保瑖@息?！盁o”通“毋”，不要。例如：于嗟鳩兮，無食桑葚。、古今異義詞：氓 古義：民眾，百姓，詩中指“那個(gè)人”，音mng，例如：氓之蚩蚩；今義：流氓，音mng。涕 古義：眼淚，例如：泣涕漣漣；今義：鼻涕宴 古義：歡聚，例如：總角之宴；今義：宴會(huì)三歲 古義：多年，例如：三歲食貧；今義：三歲的年齡三、寫作特點(diǎn)1詩經(jīng)開創(chuàng)比、興手法詩經(jīng)里大量運(yùn)用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，加強(qiáng)了作品的形象性，獲得了良好的藝術(shù)效果。在詩經(jīng)中開創(chuàng)了比興的手法，如：氓中第三四章用了興的手法。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。”又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對(duì)照，詩意是相連的。第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對(duì)照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。2回憶和對(duì)比氓是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運(yùn)用對(duì)比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對(duì)比?；榍?，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情?；楹?，“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”。前后戀愛、生活的對(duì)比，思想感情的對(duì)比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。氓，婚前婚后也形成了對(duì)比?；榍?，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。在戀愛、生活的對(duì)比中，女主人公還認(rèn)識(shí)到了有戀愛婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓(xùn)：“于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，尤可說也，女之耽兮，不可說也?！彼诤薅嘤诎?，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點(diǎn)。四、體驗(yàn)拓展：氓一詩中這位如此溫柔、多情、勤勞、淳樸的女子為何遭棄？同學(xué)各自發(fā)言后師評(píng)：女主人公溫柔、多情、勤勞、淳樸，具有多種美德，最后被丈夫虐待以至拋棄。這個(gè)棄婦的不幸遭遇是男女不平等的社會(huì)制度造成的，她的悲劇在兩千多年的社會(huì)具有普遍的意義。聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)男女主人公愛情觀的看法，最后老師歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。五、布置作業(yè)：再讀課文，體會(huì)他們的故事。用自己的語言設(shè)計(jì)他們的另一樣生活。 預(yù)習(xí)下節(jié)課。