但愿人長久教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀歌詞。 2、理解文章中含義深刻的句子。 3、讓學(xué)生接受經(jīng)典詩詞的教育。 4、體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長久，千里共 嬋娟”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。教學(xué)方法：合作探究、以讀代講、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、回憶古詩九月九日憶山東兄弟。 2、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？ 3、導(dǎo)出蘇軾并簡介生平。 二、初讀歌詞1、學(xué)生自學(xué)歌詞。 提出自學(xué)要求： （1）要求讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。（2）自由輕聲讀歌詞，要求把歌詞讀正確、通順。（3）默讀歌詞，思考：每一自然段主要寫了什么？（4）、交流討論。三、學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)生自由輕聲讀歌詞，思考：歌曲第一段交代了什么？2、學(xué)生讀歌詞，說說從這首詞中讀出了怎樣的一種感受？2、出示歌詞中的圖，說說這是什么時(shí)候？圖中蘇軾表現(xiàn)怎樣？3、讀第2節(jié)，對(duì)比一下，人們與蘇軾的心情有什么不同？4、指導(dǎo)朗讀：讀出人們的喜悅，蘇軾的思念與惆悵。 5、為什么在如此佳節(jié)，蘇軾不思念別人而是思念蘇轍呢？（中秋佳節(jié)，萬家團(tuán)員，蘇軾與弟弟卻天各一方，難以相聚，正所謂“月圓人不圓”，心中頓時(shí)升起難以名名狀的惆悵與埋怨。）6、思考：蘇軾為什么埋怨月亮？（蘇軾為親人無法團(tuán)聚而埋怨月亮，更見他對(duì)弟弟手足情深。）7、“嬋娟”指什么？（指美麗月色）8、放音樂水調(diào)歌頭。9、學(xué)唱歌曲。四、拓展“但愿人長久”還可以說到人的那些方面？（推及兄弟情、友情、愛情、美好的感情） 五、總結(jié)這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾的名詞水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）的創(chuàng)造經(jīng)過。蘇軾思念親人，熱愛生活，篤于情誼，又能通情達(dá)理，以理遺情，向世間所有離別的親人發(fā)出誠摯祝愿。