國(guó)家的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，感受法律的威嚴(yán)。2幫助學(xué)生提高辨別是非的能力及學(xué)習(xí)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，感受法律的威嚴(yán)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，感受法律的威嚴(yán)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1學(xué)生根據(jù)自己感興趣的案例查找與少年兒童有關(guān)的法律，閱讀并記下自己感受最深的條款。2準(zhǔn)備模擬法庭的道具，如法官服、法槌、審判長(zhǎng)、審判員、書記員、原告、被告、律師等標(biāo)牌。3課前看法庭審理案件的錄像，對(duì)法律程序和有關(guān)法規(guī)形成感性認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、少兒法律知識(shí)1讓學(xué)生說(shuō)出與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。2教師：課前同學(xué)們閱讀了這些法律法規(guī)，能說(shuō)說(shuō)你印象最深或最感興趣的問(wèn)題嗎？分組交流閱讀后的收獲、體會(huì)。3學(xué)生談對(duì)法律特殊保護(hù)少年兒童的看法。二、遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)區(qū)”1向?qū)W生介紹青少年因?yàn)榇蚣?、斗毆、搶劫等而?dǎo)致犯罪的典型案例，提醒學(xué)生遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)區(qū)。2出示兒童上網(wǎng)規(guī)則。兒童上網(wǎng)規(guī)則（1）不要隨便聽網(wǎng)上陌生人的話，沒(méi)經(jīng)父母同意不與他約會(huì)；（2）不要隨便把家庭的詳細(xì)地址、電話告訴網(wǎng)友；(3)發(fā)現(xiàn)不健康的網(wǎng)站或圖片、文章，馬上關(guān)掉；(4)要看一些適合自己的兒童網(wǎng)站以及它們鏈接的網(wǎng)站；(5)上網(wǎng)時(shí)最好有家長(zhǎng)的陪同和指導(dǎo)；(6)不參加一些自己不了解的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；(7)要找一些自己比較熟悉的人交談，不要講不文明的話，更不能罵人。第二課時(shí)三、模擬法庭1教師：如果我們的合法權(quán)益遭到侵犯時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？2學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，從教科書第4142頁(yè)的4個(gè)案例中選擇一個(gè)案例，模擬法庭進(jìn)行審理。審判長(zhǎng)、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護(hù)人、證人及記者等角色，通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名和學(xué)生推薦相結(jié)合的方式確定。步驟如下：（1）投影下表，介紹審判長(zhǎng)、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護(hù)人、證人等角色?！澳M法庭”開庭實(shí)錄 時(shí)間2003地點(diǎn)：學(xué)校指導(dǎo)老師 當(dāng)事人姓名原告：趙旁聽人員五（1）中隊(duì) 被告：張證人 物證小糖人 審判團(tuán)名單審判長(zhǎng)：湯達(dá)興 審判員：劉子清、蔣曉丹辯護(hù)人蔣洋洋 書記員萬(wàn)珊珊、馬義文 案由張撿到一個(gè)裝有身份證、名片和3000元現(xiàn)金的錢包，買了一臺(tái)MP3。失主趙要求張歸還。但張歸還了名片和身份證，拒絕歸還錢，還認(rèn)為錢包是自己撿的，應(yīng)由自己決定。于是，失主將張告上了法庭。 法庭辯論 法庭判決 法庭總結(jié)（2）活動(dòng)開展，就以上案例進(jìn)行法庭辯護(hù)。（3）辯護(hù)結(jié)束后，由旁聽席上的同學(xué)擔(dān)任記者，對(duì)法官、律師、被告等人進(jìn)行采訪。主要就法律問(wèn)題進(jìn)一步探討以及采訪模擬活動(dòng)的體會(huì)。（4）教師做活動(dòng)小結(jié)。3各組分別開展模擬法庭的活動(dòng)，教師適當(dāng)參與指導(dǎo)。4評(píng)價(jià)五個(gè)組模擬法庭活動(dòng)，進(jìn)行“最佳法官”等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選，并頒獎(jiǎng)。5活動(dòng)評(píng)價(jià)及反饋。學(xué)生反饋表 姓名 性別 年齡 請(qǐng)你選出下列問(wèn)題中你適合的選項(xiàng)，并畫“” 你對(duì)這次活動(dòng)的態(tài)度是喜歡 不喜歡 一般 你能說(shuō)出幾個(gè)案例判決的原因嗎？能 不能 有些模糊 你認(rèn)為學(xué)法懂法是：法律工作者的需要 大家的需要 無(wú)所謂 以后是否還愿意開展“模擬法庭”活動(dòng)愿意不愿意 對(duì)下次活動(dòng)的建議：四、法律求助1學(xué)生提出一些有關(guān)于法律的疑難問(wèn)題。2學(xué)生扮演律師，對(duì)同學(xué)提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，或組織學(xué)生查找資料，尋求解決的辦法。五、拓展延伸1教師：關(guān)于青少年法律、法規(guī)方面的常識(shí)，你還知道哪些呢？2組織學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐摹扒嗌倌攴稍鸁峋€” “青少年維權(quán)崗”等幫助青少年維權(quán)的機(jī)構(gòu)，上“青少年維權(quán)網(wǎng)”瀏覽，關(guān)注一些熱點(diǎn)問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)： 國(guó)家的規(guī)則 知法、懂法、守法