五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三《小數(shù)除法》3.3 商的近似值教案3 冀教版.doc
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五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三《小數(shù)除法》3.3 商的近似值教案3 冀教版.doc
商的近似值教學(xué)目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)具體情境,解決實(shí)際問(wèn)題,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求商的近似數(shù);能通過(guò)筆算發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn),掌握循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)的概念。2、使學(xué)生在求商的近似數(shù)的過(guò)程中感受近似數(shù)的實(shí)用價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)、提高應(yīng)用能力。3、通過(guò)選擇生活中的數(shù)據(jù)信息,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”求商是小數(shù)的近似數(shù),理解和掌握循環(huán)小數(shù)等概念。教學(xué)難點(diǎn):能結(jié)合實(shí)際情況用所學(xué)習(xí)的方法求商的近似值數(shù)。教學(xué)過(guò)程:【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 談話:為了鍛煉身體,小明到超市買羽毛球,一筒羽毛球有12個(gè),共19.4元。小明買一個(gè),應(yīng)付給售貨員多少錢?活動(dòng)2【講授】自主探索,獲取新知 評(píng)論(0) 1、體驗(yàn)商的位數(shù)是無(wú)限的。(1) 指名讀題(2)列式,獨(dú)立計(jì)算(有困難的同學(xué)可以使用計(jì)算器)(3) 交流:在計(jì)算中,你發(fā)現(xiàn)了什么?2、體驗(yàn)求商的近似值的必要性。(1)談話:總是有余數(shù),除不盡,這可難壞了小明,他不知道該給售貨員多少錢了。現(xiàn)在就請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)動(dòng)腦想一想:該怎樣處理商解決這一生活難題呢?(2)學(xué)生討論后,師小結(jié):真有辦法,當(dāng)算不出精確值時(shí),我們就取它的近似值,這就是我們今天研究的“求商的近似值”(板書(shū)課題)。3、嘗試用四舍五入法求商的近似值,體會(huì)除法豎式中應(yīng)除到哪一位。(1)談話:怎樣求商的近似值呢?保留哪一位比較合適,發(fā)揮你的聰明才智,聯(lián)系求積的近似值的方法,動(dòng)腦想一想,說(shuō)出你的想法。(2)小組討論。交流:用四舍五入的方法保留兩位小數(shù)。(為什么?說(shuō)出你的理由)因?yàn)槿嗣駧抛钚〉拿嬷凳欠?,元做單位,所以保留兩位小?shù)就可以了。師:說(shuō)得有理有據(jù)。那么只需要除到哪一位就可以了?生:第三位,四舍五入后就是1.62元。(強(qiáng)調(diào)用約等與號(hào)連接)保留一位小數(shù)。(為什么?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)理由)因?yàn)楝F(xiàn)在,我們很少使用“分”這個(gè)貨幣單位,如果找零不方便時(shí)就可以精確到角,所以只保留一位小數(shù)就可以了。師:那么你只需要除到哪一位就可以了?(第二位,四舍五入后就約是1.6元)(3)談話:如果你是小明,要到商店買一個(gè)下次,小明再來(lái)買羽毛球的話,他你大約需要準(zhǔn)備多少錢?(根據(jù)生活的實(shí)際情況需要,保留到整數(shù),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)需要除到哪一位)(4)談話:根據(jù)剛才求商的近似值的經(jīng)過(guò),你能從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律嗎?(5)總結(jié)求商的的近似值的方法:除到商的小數(shù)位數(shù)要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位,然后再用“四舍五入”法求商的近似值。4、引導(dǎo)學(xué)生比較求積的近似值和求商的近似值的異同點(diǎn):相同點(diǎn)都是按“四舍五入”法取近似值;不同點(diǎn)是,取商的近似值只要計(jì)算到比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位就可以了,取積的近似值時(shí)則要計(jì)算出整個(gè)積的值以后再取近似值。活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí),加深理解 1、自主練習(xí)1用“四舍五入法”求出商的近似值,填入下表。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)23746.41351.529出示題目,明確題目要求。學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流,根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。2、自主練習(xí)2計(jì)算下面各題。(得數(shù)保留一位小數(shù))18.492.3 24.50.65 7.86.34313 5.413.7 1.40.45獨(dú)立計(jì)算,集體訂正,有錯(cuò)誤的要說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因?;顒?dòng)4【作業(yè)】課后思考 根據(jù)生活實(shí)際想一想,怎樣取近似值比較合適?