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現(xiàn)代足球意識(shí)對(duì)我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展的研究 現(xiàn)代足球意識(shí)對(duì)我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的研究 廖濤 摘要: 關(guān)鍵詞：足球意識(shí)；青少年運(yùn)動(dòng)員；意識(shí)培養(yǎng) Modern football consciousness to our country juvenile football sport development research Abstract This paper through the modern football consciousness and the related factors discussed can find that modern football consciousness to our country juvenile football athlete’s importance. The formation of football consciousness, is a relatively complex, system, need long-term learning and training process. To improve our country juvenile football players consciousness can improve our country football sports level, is advantageous to our country the development of football. Key words Football consciousness;juvenile athletes;consciousness cultivation 前言 隨著現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的高潮，全攻全守、全方位的足球戰(zhàn)術(shù)打法已日趨完善和::合理運(yùn)用，運(yùn)動(dòng)員的整體水平有了較大的提高，比賽的攻防轉(zhuǎn)換速度越來(lái)越快，對(duì)抗性也越來(lái)越激烈。現(xiàn)代足球中，要想躋身于世界足壇，除具備勇猛、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，驚人的身體素質(zhì)，穩(wěn)定的心理素質(zhì)外，還必須具備在高速的足球技戰(zhàn)術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)的足球意識(shí)。 我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的青少年足球水平與世界先進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)相比還有很大的差距，對(duì)一些理論問(wèn)題的認(rèn)識(shí)缺乏深層的理解，導(dǎo)致了實(shí)踐中的指導(dǎo)性偏差。阻礙運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的形成和發(fā)展，影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的提高。為此 1 研究對(duì)象和方法 1.1研究對(duì)象 我國(guó)的青少年足球運(yùn)動(dòng)。 1.2 研究方法 （1）文獻(xiàn)法 閱覽室的萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)中查閱大量與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，閱讀有關(guān)專著，從而積累了豐富的相關(guān)知識(shí)，為該論文奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 （2）訪談法 根據(jù)論文的需要，訪談了多年從事足球教學(xué)工作的老師，為 2. 研究結(jié)果與分析 2.1足球意識(shí) 《辭?！分袑?duì)意識(shí)定義為“高度完善、高度有組織的特殊物質(zhì)——人腦的機(jī)能，是人腦所特有的對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映”。心上則定義為“是人腦的機(jī)能，是人所特有的對(duì)客觀顯示燈反映”。因而，足球意識(shí)可以說(shuō)是足球運(yùn)動(dòng)員在從事足球活動(dòng)中，遵循足球運(yùn)動(dòng)的基本，對(duì)發(fā)生在足球比賽過(guò)程中的客觀情況所作出的應(yīng)答反映。它是足球運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)，是潛在于人腦之中的，是通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的行為表現(xiàn)出來(lái)的。 足球意識(shí)不是孤立存在的，而是與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和靈活性、速度等因素相聯(lián)系，并通過(guò)它們表現(xiàn)出來(lái)。在一個(gè)球隊(duì)中，個(gè)別球員的個(gè)人意識(shí)和技能非常高超時(shí)，就可以形成該隊(duì)獨(dú)特的球星戰(zhàn)術(shù)，在比賽中，就會(huì)使對(duì)手隨著本隊(duì)的打法而改變既定的陣式，如02年的羅納爾多在巴西隊(duì)中的作用就充分說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)球隊(duì)的整體配合較強(qiáng)時(shí)，球隊(duì)的隊(duì)員就能自發(fā)地根據(jù)球場(chǎng)上千變?nèi)f化的情況，抓住有利時(shí)機(jī)，做出最佳判斷及行動(dòng)去很好地貫徹教練員的意圖[1]。再如全攻全守打法的荷蘭隊(duì)，該球隊(duì)的隊(duì)員都具有良好的足球意識(shí)，他們的基本陣形雖是四三三，但在實(shí)際比賽中，隊(duì)員們都能隨著場(chǎng)面的變化調(diào)整自己隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，并 在比賽中取得了好成績(jī)。所以好的足球意識(shí)的培養(yǎng)方法是足球比賽取得的關(guān)鍵所在。 2.2 影響青少年足球意識(shí)的因素 運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)所采取的每個(gè)行動(dòng)，都要受足球意識(shí)的支配。影響足球意識(shí)的因素很多，主要可分為主、客觀兩個(gè)方面。主觀因素包括專業(yè)和文化知識(shí)的水平、技戰(zhàn)術(shù)水平、智力意志品質(zhì)、神經(jīng)類型、性格氣質(zhì)等諸多因素。客觀因素則有教練員的訓(xùn)練水平、管理水平與理論知識(shí)水平和學(xué)生的訓(xùn)練水平以及訓(xùn)練環(huán)境場(chǎng)地、器材及訓(xùn)練的時(shí)間、內(nèi)容等因素。 2.2.1 主觀因素 意識(shí)是人腦機(jī)能對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，運(yùn)動(dòng)員自身對(duì)足球動(dòng)作的模仿、掌握；對(duì)足球技戰(zhàn)術(shù)理論理解；自身意志品質(zhì)的堅(jiān)強(qiáng)與否；自身的性格神經(jīng)類型等等都是影響足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的主觀因素。一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員想要在足球場(chǎng)地上合理的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行巧妙傳球、突破射門、合理的與同伴進(jìn)行配合，不善于觀察和判斷場(chǎng)上的情況是不可能的。所以，觀察判斷是形成足球意識(shí)的重要的主觀條件。優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員大都是具有良好的素質(zhì)、高超的技術(shù)、良好的足球意識(shí)。在足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，他們都是相輔相成的，從中體現(xiàn)出良好的競(jìng)技水平。技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基礎(chǔ)，技術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)反作用于技術(shù)，在形成良好的足球意識(shí)過(guò)程中，二者只有緊密結(jié)合，才能反映出一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際水平。 2.2.2 客觀因素 現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)飛速發(fā)展，足球技戰(zhàn)術(shù)理論越來(lái)越先進(jìn)，所以對(duì)足球教練員能否掌握先進(jìn)的理論水平有很高的要求。當(dāng)然更重要的是理論水平主要體現(xiàn)球場(chǎng)上的訓(xùn)練水平和管理水平，如何使學(xué)生理解掌握先進(jìn)的理論水平，如何使學(xué)生更好的理解足球的技戰(zhàn)術(shù)要求，如何能有效的理解教練的戰(zhàn)術(shù)意圖已經(jīng)成為影響足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的重要的客觀條件。這就要求運(yùn)動(dòng)員掌握全面的技術(shù)動(dòng)作以及戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的足球意識(shí)。另外，足球訓(xùn)練的環(huán)境場(chǎng)地、器材及訓(xùn)練時(shí)間、內(nèi)容等因素也是影響足球意識(shí)的客觀因素。 2.3 當(dāng)前我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員在足球意識(shí)方面存在的問(wèn)題 2.3.1 進(jìn)攻意識(shí)差，攻防轉(zhuǎn)換意識(shí)欠佳 隨著現(xiàn)代足球的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代足球攻防轉(zhuǎn)換速度越來(lái)越快，因此需要有較強(qiáng)的攻防轉(zhuǎn)換意識(shí)，目前我國(guó)的青少年足球運(yùn)動(dòng)員在攻防轉(zhuǎn)換速度上相對(duì)于國(guó)外先進(jìn)足球普遍較慢，在進(jìn)攻中跑位不積極，不知道如何跑位，由守轉(zhuǎn)攻的過(guò)程中很難在短時(shí)間找到最佳進(jìn)攻時(shí)機(jī)，在防守中獲得球權(quán)不能及時(shí)的分球給隊(duì)友，從而浪費(fèi)戰(zhàn)術(shù)機(jī)會(huì)，反被對(duì)手搶斷。在全部進(jìn)攻時(shí)間段里沒(méi)有很明顯的階段劃分，不存在間歇、調(diào)整布局、轉(zhuǎn)換等過(guò)程。 2.3.2 防守意識(shí)欠佳，在補(bǔ)防、協(xié)防、補(bǔ)位等方面能力差 當(dāng)前足球的防守戰(zhàn)術(shù)越來(lái)越嚴(yán)密，往往一場(chǎng)比賽的勝負(fù)是由防守的好壞來(lái)決定[2]。面對(duì)進(jìn)攻的復(fù)雜表現(xiàn)，這就要求足球運(yùn)動(dòng)員的防守意識(shí)適應(yīng)當(dāng)前先進(jìn)的防守意識(shí)。相對(duì)于先進(jìn)的防守意識(shí)，我國(guó)青少年在防守意識(shí)表現(xiàn)出選位不好、補(bǔ)防、退防較慢等問(wèn)題，在協(xié)防方面不及時(shí)，不能形成嚴(yán)密的防守體系。這主要就是因?yàn)樵诜朗匾庾R(shí)缺乏對(duì)場(chǎng)上情況的應(yīng)變能力。如在比賽中盯人只盯住一個(gè)人，在補(bǔ)防協(xié)防等防守意識(shí)上跟不上，發(fā)揮不了集體防守的作用，從而給對(duì)方以可乘之機(jī)。 2.3.3 進(jìn)攻方法單調(diào)，不能有針對(duì)的變化多種技戰(zhàn)術(shù) 我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)缺乏必要的變化，在突破密集防守上面缺乏有效的手段，大部分采用長(zhǎng)傳沖吊或傳中爭(zhēng)頂?shù)拇蚍ǎ坏┍粚?duì)方盯死威脅隊(duì)員，整隊(duì)就會(huì)束手無(wú)策。這與青少年在技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)缺乏有關(guān)。青少年在進(jìn)攻方法上面單調(diào)，這主要就是青少年足球的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)差，針對(duì)比賽中的情況缺乏靈活多變的足球意識(shí)。 3 培養(yǎng)和提高我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的措施 3.1 在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)青少年的足球意識(shí) 單一的技術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)隊(duì)員的足球意識(shí)。從初學(xué)足球開(kāi)始，在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作規(guī)范化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，就應(yīng)該把足球意識(shí)的培養(yǎng)貫穿進(jìn)去，寓足球意識(shí)于一切技術(shù)行為之中。在掌握技術(shù)動(dòng)作規(guī)范化時(shí)，要考慮技術(shù)在實(shí)踐中的重要性的足球意識(shí)培養(yǎng)[3]。 結(jié)合區(qū)域在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)。由于場(chǎng)區(qū)的不同，隊(duì)員技術(shù)運(yùn)用的方法也有著細(xì)微的差，所以，培養(yǎng)隊(duì)員在不同場(chǎng)區(qū)具備不同的足球意識(shí)也是技術(shù)運(yùn)用是否合理的關(guān)鍵。 3.2 在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識(shí) 足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)有的是訓(xùn)練出來(lái)的，有的是通過(guò)比賽實(shí)戰(zhàn)打出來(lái)的。有些意識(shí)可以通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)，但必須經(jīng)過(guò)比賽的磨練，逐步得到增強(qiáng)與完善。比賽的實(shí)戰(zhàn)氣氛，激烈的對(duì)抗程度，運(yùn)動(dòng)員生理狀態(tài)，無(wú)球隊(duì)員的行動(dòng)等，這些都不是在一般的檢驗(yàn)中能夠同時(shí)完成的。所以說(shuō)比賽是教學(xué)訓(xùn)練的繼續(xù)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加實(shí)際比賽，從比賽中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)足球意識(shí)是十分重要的。 3.3注意提高青少年足球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)理論水平和擴(kuò)大知識(shí)面 要提高青少年足球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)理論水平，使他們了解當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)、技術(shù)特點(diǎn)，全面掌握各種技術(shù)動(dòng)作規(guī)格、要領(lǐng)、作用，各種技戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自我訓(xùn)練能力，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，具有一定分析和解決問(wèn)題的能力，領(lǐng)悟每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作在不同時(shí)期的運(yùn)用合理性、突然性，充分了解足球的基本，理解足球規(guī)則，學(xué)習(xí)生理、心理、力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從而培養(yǎng)良好的足球意識(shí)[4]。 4結(jié)論 4.1我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)不強(qiáng)。 4.2青少年運(yùn)動(dòng)員增強(qiáng)足球意識(shí)的目的是提高比賽的質(zhì)量。 4.3進(jìn)攻意識(shí)差，攻防轉(zhuǎn)換意識(shí)欠佳，防守意識(shí)欠佳，在補(bǔ)防、協(xié)防、補(bǔ)位等方面能力差，進(jìn)攻方法單調(diào)，不能有針對(duì)性的變換多種技戰(zhàn)術(shù)。 5建議 (1)充分利用教材上的知識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取教練員的講解，提高對(duì)足球意識(shí)的認(rèn)識(shí)。 (2)在教學(xué)課堂中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以及提高學(xué)生的自身素質(zhì)。 (3)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)比賽中的教學(xué)質(zhì)量和專項(xiàng)理論知識(shí)，使運(yùn)動(dòng)員們了解當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)、技術(shù)特點(diǎn)，全面掌握各種技術(shù)動(dòng)作規(guī)格、要領(lǐng)、作用，各種技戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自我訓(xùn)練能力。 參考文獻(xiàn) [1] 李春滿.經(jīng)典足球指導(dǎo)教材[M].北京體育大學(xué)出版社,2009年4月1 [2] 孟寧.足球防守技術(shù)圖解[M].北京體育大學(xué)出版社,2011年9月18 [3]蔣鍵保.足球意識(shí)培養(yǎng)的探討[M].北京出版社,2000年 [4]克斯科內(nèi)爾.青少年足球訓(xùn)練教程[M].人民體育，2002年5月 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