小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)整理書包  教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷整理書包的過程，明白分類方法是多種多樣的 2、通過大量的時(shí)間活動(dòng)，體會(huì)分類這一數(shù)學(xué)思想存在于我們身邊 3、初步培養(yǎng)有條理、有序的思維能力 教學(xué)重點(diǎn) 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同匪類結(jié)果也不相同 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教學(xué)（具）準(zhǔn)備 制作多媒體課件；紅、黃蠟筆和水彩筆 教學(xué)過程 教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設(shè)計(jì)意圖   一、創(chuàng)設(shè)情景 二、整理書包，學(xué)習(xí)別人的整理方法 三、練一練                    1、與老師對(duì)話，看圖片 2、根據(jù)老師的問題提示，自由對(duì)這些小動(dòng)物進(jìn)行分類 3、匯報(bào)分類結(jié)果  按退的多少分  按生活習(xí)性分  按拿花的顏色分…… 大聲回答老師:有信心 1、整理書包  把書包里的物品都放在桌面上，想想它們的用途，再想想如何方便平時(shí)取用 2、積極匯報(bào)  我的書有大、小兩種，我就把它們分成兩類，文具盒、水彩筆、學(xué)具核分為一類  我為了方便取用，經(jīng)常用的語文、數(shù)學(xué)書為一類，其余的書為一類，文具盒、學(xué)具盒、水彩筆為一類  我分了五類，課內(nèi)書是一類，作業(yè)本是一類，練習(xí)冊(cè)是一類，課外書是一類，文具盒、學(xué)具盒、水彩筆為一類.. 3、小組討論交流：這兩位小朋友的分類標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？他們這樣分各自有什么好處？ 4、踴躍上臺(tái)進(jìn)行操作  兩名學(xué)生按顏色分類  三名學(xué)生按長(zhǎng)短分類 1、獨(dú)立觀察，匯報(bào)分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果 2、獨(dú)立完成，自由分類，全班匯報(bào)交流 1、大家平時(shí)學(xué)習(xí)很辛苦，今天有一些小動(dòng)物拿著鮮花來表揚(yáng)今天學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友，大家高興嗎？ 2、圖上都有哪些動(dòng)物？它們各有幾條腿？生活習(xí)性怎樣？分別拿著什么顏色的花 3、組織學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果    小結(jié)：對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行分類，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得到不同的分類結(jié)果。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的按多種標(biāo)準(zhǔn)的分類。大家有信心得到小動(dòng)物們送來的鮮花嗎？ 1、組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)：整理自己的書包    巡視，適時(shí)個(gè)別點(diǎn)撥 2、組織多名學(xué)生匯報(bào)整理方法及結(jié)果      小結(jié)：大家的分類方法都不錯(cuò)，由于每個(gè)人的習(xí)慣不同，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就得到不同的分類結(jié)果。我們把書包整理好后，以后取用就比較方便，再也不會(huì)從一大堆雜亂的書本中東找西摸摸了。那么既浪費(fèi)時(shí)間，又不能愛惜書本 3、出示教材主題圖，引導(dǎo)：你能看出圖上的兩位小朋友是怎樣整理書包的嗎？ 4、出示紅、黃色的蠟筆和水彩筆、粉筆，引導(dǎo)觀察：這些是什么？它們有什么不同？怎樣給它們分類？ 1、出示第1題圖，提問：有幾種分類標(biāo)準(zhǔn)？可以怎樣分？   課對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要指示 2、出示第2題第（1）題圖，不做任何提示，讓學(xué)生自由分類，然后組織學(xué)生匯報(bào)分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情景,讓學(xué)生分類,初步體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同分類的結(jié)果也不相同 整理自己的書包，經(jīng)歷不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類過程，體會(huì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的確 定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性 鞏固新知，進(jìn)一步體會(huì)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的多樣性 四、全課小結(jié) 自由談這兩節(jié)課的收獲，全班交流 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？ 形成知識(shí)體系 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：                      整理書包         給動(dòng)物分類：根據(jù)腿的多少分；根據(jù)生活習(xí)性分；根據(jù)拿花的顏色分         整理書包：大書、小樹、學(xué)習(xí)用具；常用書、不常用書、學(xué)習(xí)用具；課內(nèi)書、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、課外書、學(xué)習(xí)用具         給紅、黃色的蠟筆和水彩筆、粉筆分類：根據(jù)顏色分；根據(jù)長(zhǎng)短分 備注：