九九热最新网址,777奇米四色米奇影院在线播放,国产精品18久久久久久久久久,中文有码视频,亚洲一区在线免费观看,国产91精品在线,婷婷丁香六月天

歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOCX文檔下載  

青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元走進(jìn)花果山 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  • 資源ID:253598138       資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">26.64KB        全文頁(yè)數(shù):34頁(yè)
  • 資源格式: DOCX        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元走進(jìn)花果山 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元走進(jìn)花果山 教案教學(xué)設(shè)計(jì)  第三單元 第一課時(shí) 課題:走進(jìn)花果山   信息窗一 備課人:康鋒  石艷萍 王青法   單位:雙溝小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容:青島版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第一冊(cè)第29—30頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法,初步體會(huì)加法的含義; 2、能夠熟練地口算10以內(nèi)的加法; 3、通過創(chuàng)設(shè)的花果山的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)加法的含義,能熟練地口算10以內(nèi)的加法。 教學(xué)難點(diǎn):理解與體會(huì)加法的含義。 教、學(xué)具的準(zhǔn)備:課件、掛圖、小棒。 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。 師:同學(xué)們,首先請(qǐng)大家欣賞《西游記》的動(dòng)畫歌曲片段。(欣賞完畢)同學(xué)們,你們知道動(dòng)畫中本領(lǐng)最大的是誰嗎?它的家鄉(xiāng)在哪里,知道嗎? 生:齊天大圣——孫悟空 生:它的家在花果山…… 以此導(dǎo)入新課,板書課題:走進(jìn)花果山。 二、探索新知:體會(huì)加法的含義。 1、課件出示課題的主題圖:觀察花果山上有什么? 生自由發(fā)言,說出花果山上有猴子、小鳥、桃樹、……之后,引導(dǎo)學(xué)生觀察到主題圖上的一個(gè)問題,即解決“有多少只猴子?”的數(shù)學(xué)問題。 師:哪個(gè)同學(xué)能解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題?一共有多少只猴子?(板書此數(shù)學(xué)問題) 生:有5只猴子。 繼續(xù)讓學(xué)生想一想如何來計(jì)算出“5只猴子”,引導(dǎo)列出算式:3+2=5(只),并說出3和2各表示的含義。然后教師用小棒演示:用1根小棒表示一只小猴子。先擺3根小棒,再擺2根小棒,然后把它們合起來就是一共的5只小猴子。 2、師:看著美麗的花果山,大家這么聰明地解決了數(shù)學(xué)問題。你想提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢? 生:天上一共有幾只小鳥? 指名學(xué)生來回答這個(gè)數(shù)學(xué)問題,師板書算式:5+1=6(只)。讓學(xué)生獨(dú)立利用學(xué)具小棒來操作5與1合起來是6的過程,并讓一位同學(xué)來演示給同學(xué)們看。 生:花果山上一共有幾個(gè)小朋友? 此問題由學(xué)生在練習(xí)本上寫出算式,并操作小棒來演示計(jì)算過程。 師:同學(xué)們,我們剛才解決的數(shù)學(xué)問題都是運(yùn)用了加法符號(hào)列出的算式,這就是今天學(xué)習(xí)的10以內(nèi)數(shù)的加法。大家既能提出這么多的數(shù)學(xué)問題,并能順利地解決,花果山的小猴子們都為我們一年級(jí)一班的同學(xué)感到高興! 三、應(yīng)用練習(xí)。 師:為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的出色表現(xiàn),小猴子愿意作導(dǎo)游,帶我們游覽花果山上的百果園。你們說好嗎? 1、蘋果園。 師:小猴子說蘋果園里的蘋果又紅又大,你們相信嗎? 師出示蘋果的掛圖,只要說出蘋果上算式正確的得數(shù),就能得到又大又紅的蘋果。 同學(xué)們積極踴躍地投入“摘蘋果”的活動(dòng)中。 2、櫻桃園。 師:小猴子說百果園里有許多許多的水果。下面要帶我們到櫻桃園去,你們想去嗎? 出示課件中的櫻桃園:觀察圖意并提出數(shù)學(xué)問題,由學(xué)生自己獨(dú)立列出算式,看誰解決的問題多! 之后,進(jìn)行互相交流自己提出的數(shù)學(xué)問題。 四、課堂小結(jié)。 說說你在花果山上學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)? 第二課時(shí) 課題:走進(jìn)花果山    10以內(nèi)數(shù)的加法練習(xí)課 備課人:康鋒  石艷萍 王青法  單位:雙溝小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第31頁(yè)的自主練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義,比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。 2、在觀察、操作中積極地思考。 3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 重點(diǎn):結(jié)合具體情境,初步體會(huì)加法的意義,能正確、熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加法。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 通過游覽花果山,我們學(xué)會(huì)了用加法解決生活中的許多問題,今天我們進(jìn)行比賽,看誰的本領(lǐng)大。 二、自主練習(xí) 1.第1題。 看圖列算式,借助學(xué)具操作,邊擺邊說,體驗(yàn)加法的意義。 讓學(xué)生先說說圖意,提出問題,再獨(dú)立列式計(jì)算。交流為什么這樣算。 2.第2題。 說說圖意,說明算式中各個(gè)數(shù)表示的是什么,再列式計(jì)算。 3.第3題。 口算練習(xí),填寫書中的口算算式。糾正答案。然后利用口算卡片,進(jìn)行開火車形式口算。 小組合作補(bǔ)充練習(xí):可讓學(xué)生在小組內(nèi)說自己想要說出的一組加法算式,由其他學(xué)生判斷是否正確,補(bǔ)充算式。 小組討論:說說得數(shù)是5的算式。幾加2的算式。 4.第4題。 看圖列算式。先說說圖意,提出問題,再獨(dú)立列式計(jì)算。 交流說說為什么要用加法計(jì)算,算式中每個(gè)數(shù)表示的是什么 5.第5題。 算式與數(shù)的大小比較。先讓學(xué)生獨(dú)立去做,然后說說是怎樣比較的。 6.第6題。 指導(dǎo)算式的寫法,告訴學(xué)生正確的占格,強(qiáng)調(diào)數(shù)字充滿日字格才整齊、美觀。 三、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 課題:走進(jìn)花果山    信息窗二 備課人:康鋒  石艷萍 王青法   單位:雙溝小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第32頁(yè)的信息窗二。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能目標(biāo):初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的加法,并能正確計(jì)算。 2、數(shù)學(xué)過程與方法目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問題。 3、情感與態(tài)度目標(biāo):感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示野餐全景圖 師:花果山里熱鬧極了,小朋友也來這里野餐,和小猴們成了朋友,請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些信息?愿意講給大家聽一聽嗎? 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組交流,全班交流。     生:我看見圖上左邊樹上有7只小猴,右邊的樹上有2只小猴;左邊樹上有5個(gè)桃子,右邊樹上沒有桃子……(教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話)     二、提出問題 師:根據(jù)我們找到的信息,你能提出哪些問題?    學(xué)生可能提出以下問題: 一共需要幾根火腿腸? 一共有幾個(gè)桃子? 一共有幾個(gè)同學(xué)? 一共有幾朵花? 一共有幾個(gè)書包? …… 三、解決問題 根據(jù)學(xué)生提出的問題,教師引導(dǎo)學(xué)生解決:要求每人一根火腿腸,需要幾根?該怎樣想?     1、學(xué)生獨(dú)立思考,想解決問題的方法。 2、小組交流解決問題的方法。如果有必要,教師引導(dǎo)學(xué)生把算有多少根火腿腸轉(zhuǎn)化成算有多少個(gè)同學(xué)就知道需要幾根火腿腸。     3、讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 教師板書:   3+5=7     5+3=7 4、觀察,比較兩個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? 交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。(教師不必要求學(xué)生準(zhǔn)確敘述,只要說清楚意思就行) 5、再仔細(xì)看圖,圖上有幾只小猴子? 小組討論:你是怎樣算出來的?(引導(dǎo)學(xué)生感知算法多樣化) 匯報(bào)時(shí)要讓學(xué)生正確描述出如:左邊的樹上有7只猴子,右邊的樹上有2只猴子。 思考:兩棵樹上一共有幾個(gè)桃子? 學(xué)生仔細(xì)觀察,引導(dǎo)學(xué)生列式:5+0=5(個(gè))(右邊樹上一個(gè)桃子也沒有用0表示) 拓展:6+0=    2+0=      10+0= 6、鞏固練習(xí)    4+1=    5+4=     6+2=   7+3=    1+4=    4+5=     2+6=   3+7= 7、你還能解決哪些數(shù)學(xué)問題?然后讓學(xué)生自主選擇剛才提出的問題,獨(dú)立解決。    四、走進(jìn)生活 你能用加法解決生活中的哪些問題? 第四課時(shí) 課題:走進(jìn)花果山    10以內(nèi)數(shù)的加法練習(xí)課 備課人:康鋒  石艷萍 王青法   單位:雙溝小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第34——36頁(yè)的自主練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、進(jìn)一步體驗(yàn)加法的意義,訓(xùn)練10以內(nèi)數(shù)的加法。 2、了解同一問題,可以有不同的解決方法,體驗(yàn)算法的多樣性。  3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 小朋友,數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽說咱班小朋友那么聰明,為大家準(zhǔn)備了好多小禮物,還帶來了問題考考大家,你們?cè)敢鈫幔?#160; 二、鞏固練習(xí) 1、出示自主練習(xí)第1題。 學(xué)生說說圖意,提出問題,再獨(dú)立列式計(jì)算,最后互相說說為什么這樣算。 2、出示自主練習(xí)第2題。 口算練習(xí),練習(xí)時(shí)除了讓學(xué)生填寫結(jié)果外,再制成卡片經(jīng)常性的練習(xí),不斷提高學(xué)生口算的速度。  3、出示自主練習(xí)第3題。讓學(xué)生在小組中說自己要說的一組加法算式,由其他學(xué)生判斷是否正確或補(bǔ)充。 4、第5題。 學(xué)生獨(dú)立口算,比賽。 5、第7題??磮D填未知數(shù)的練習(xí)。應(yīng)根據(jù)右邊算式的得數(shù)和已畫好的圖形的個(gè)數(shù)確定橫線上還要畫幾個(gè)圖形。 6、第8題。 小朋友踢足球的情境,練習(xí)找算式的得數(shù)。 練習(xí)時(shí),要向?qū)W生說明做題的要求,先讓學(xué)生想一想,說一說,6號(hào)和8號(hào)球員分別應(yīng)踢哪些球? 足球上算式的得數(shù)是幾就由幾號(hào)球員踢。 再讓學(xué)生畫線連球。 7、第10題。 看圖列式計(jì)算牽牛花朵數(shù)。 先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意,提出問題,再根據(jù)題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式。 8、第11題。 看圖講數(shù)學(xué)故事。 加強(qiáng)指導(dǎo),既要關(guān)注學(xué)生所講故事的趣味性,更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學(xué)味”。 先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合畫面自編故事,然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決。 四、課堂小結(jié) 師:數(shù)學(xué)國(guó)王對(duì)小朋友的表現(xiàn)很滿意。下面,請(qǐng)小朋友接受國(guó)王的禮物吧! 第五課時(shí) 課題:走進(jìn)花果山   信息窗三 備課人:康鋒  石艷萍 王青法  單位:雙溝小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第37頁(yè)信息窗3。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情景,初步體會(huì)減法的意義,能正確計(jì)算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的減法。 2、解決問題的過程中初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 體會(huì)減法的意義。 教學(xué)具準(zhǔn)備: 水簾洞掛圖、學(xué)具盒 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 師:同學(xué)們,我們?cè)诨ü娇吹轿覀兿矚g的小猴子,還進(jìn)行了一次快樂的野餐,今天,我們?cè)俚綄O悟空的水連洞參觀,好嗎? 出示水簾洞圖。說說你看到了什么?你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息? 提問:仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息? 引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。 提問:根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 引導(dǎo)學(xué)生提出問題:山上還剩幾只猴子?(板書問題) 提問:你還能提出什么問題? 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察信息圖提出更多問題。 二、自主探索,合作交流 1、解決紅點(diǎn)問題:山上還剩幾只猴子? (1)引導(dǎo)學(xué)生明白解決問題需要尋找到的信息和條件。通過看圖知道山上原來有4只小猴,跳進(jìn)水簾洞1只,提出問題:山上還剩幾只猴子?要解決這個(gè)問題用我們以前學(xué)過的加法行不行,今天我們來學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算:減法 (2)小組合作,操作學(xué)具,動(dòng)手?jǐn)[一擺,理解減法的意義。 (3)小組交流算法,明確減法的意義:從4個(gè)里面拿走1個(gè),還剩3個(gè)。 (4)總結(jié)概括,引導(dǎo)學(xué)生說算法,鞏固減法的計(jì)算方法“從4個(gè)里面拿走1個(gè)”也就是“從幾里面去掉幾”,“用減法計(jì)算”。 教學(xué)算式,寫出算式:4—1=3;介紹“減號(hào)”的名字,請(qǐng)學(xué)生書空,理解減號(hào)的意義;讀出算式:4減1等于3。 2、揭示課題,板書:10以內(nèi)數(shù)的減法。 三、鞏固發(fā)展,應(yīng)用問題 1.解決了“樹上還剩幾只猴子?”那 “樹上還剩幾個(gè)桃子? (1)學(xué)生獨(dú)立觀察信息圖、思考解決問題。 (2)全班交流計(jì)算過程,進(jìn)一步鞏固、理解減法的意義和算法。 2.解決學(xué)生提出的其它問題。 四、全課總結(jié)。學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。  第六課時(shí) 課題:走進(jìn)花果山    10以內(nèi)數(shù)的減法的練習(xí) 備課人:康鋒  石艷萍 王青法   單位:雙溝小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容: 10以內(nèi)數(shù)的減法的自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo):    1、在與同學(xué)交流的過程中,初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題,初步培養(yǎng)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 2、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 看懂圖意,正確列式解答;逐步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 教學(xué)過程: 一、談話引入 同學(xué)們,我們游覽了孫悟空的水簾洞,在游覽的過程中,我們學(xué)習(xí)了很重要的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了減法,今天我們用這些知識(shí)解決一些問題,好嗎? 二、自主練習(xí): 1、第一題:先說明題意,然后指導(dǎo)學(xué)生做一做 3-1=        5-2=        6-( )=() 2、第二題:先說明題意,然后指導(dǎo)學(xué)生做一做 4-2=        6-( )=() 3、自主練習(xí),第3題 先畫線,再填得數(shù)()。 請(qǐng)用學(xué)具擺一擺、分一分。明確去掉2可以用斜線畫去2個(gè) 在小組內(nèi)交流。 4、第4題   2-1=         4-3= 5-1=         6-3= 5、第5題 先讓學(xué)生們講一講這幅圖的意思,然后列式子: 指名說一說 3+3= 5-2= 6、第六題 學(xué)生獨(dú)立完成,看誰做的又對(duì)又快。 同桌互相考一考 老師出題,指名學(xué)生做一做。 三、全課總結(jié)。 學(xué)生介紹這節(jié)課的收獲。 第七課時(shí) 課題:走進(jìn)花果山    信息窗四 備課人:康鋒  石艷萍 王青法   單位:雙溝小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第40頁(yè)信息窗4。 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境,初步體會(huì)0的減法的意義,解決問題的過程中初步學(xué)會(huì)有條理的思考問題,了解同一個(gè)問題可以用不同的方法解決。 2、在交流多種算法的過程中獲成功的體驗(yàn),養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。 3、在用10以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單問題過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 體會(huì)減法的意義,理解并掌握關(guān)于零的減法。 教學(xué)過程:: 一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入,一只調(diào)皮的小猴子摘桃子的故事,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性后讓學(xué)生觀察圖。 二、發(fā)現(xiàn)問題 出示信息窗4,讓學(xué)生觀察畫面上的內(nèi)容。 1、編一個(gè)小故事給同學(xué)們聽。 2、進(jìn)行思想品德教育。 討論:為什么這只小猴子最后一個(gè)桃子都沒有了呢?不管干什么事都要一心一意。 3、根據(jù)故事內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題。 三、探究問題 1、看第一、第二幅圖,問:樹上原來有幾個(gè)桃子? 這里樹上還有幾個(gè)桃子? 你能提出關(guān)于猴子摘桃子的問題嗎? 同桌討論。 匯報(bào)討論結(jié)果。 問:怎樣列算式計(jì)算? 口算得數(shù)。 板書算式:9-4=5(個(gè)) 2、問:這時(shí)猴子的籃子里有幾個(gè)桃子? 小猴子提著籃子里的4個(gè)桃子正準(zhǔn)備下山時(shí),這里他來到了哪里,看到了什么? 讓我們來看第三幅圖,圖中有幾只青蛙?幾只蝴蝶?小猴子正在準(zhǔn)備做什么呢?這時(shí)突然發(fā)生了什么事情? 讓我們來看第四幅圖。 仔細(xì)觀察一下,籃子里的桃子怎樣了? 青蛙怎樣了? 花朵上的蝴蝶呢? 問:你能提出什么問題? 同桌討論。 匯報(bào)討論結(jié)果。 (1)籃子里還有幾個(gè)桃子? 怎樣列式? 4-4=0(個(gè)) (2)岸上還有幾只青蛙? 2-2=0(只) (3)花朵上的蝴蝶還有幾只? 8-5=3(只) 3、小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的關(guān)于0的減法算式。觀察一下,2-2=0  4-4=0 這個(gè)算式的被減數(shù)和減法有什么關(guān)系?它們的得數(shù)怎樣?  我們可以說:相同的兩個(gè)數(shù)相減,得數(shù)是0。  觀察一下4-0=4這個(gè)算式,被減法是幾?減法是幾?得數(shù)又是幾?你能體會(huì)出什么?一個(gè)數(shù)減去0還得原來的數(shù)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 第八課時(shí) 課題:走進(jìn)花果山    10 以內(nèi)加減法的綜合練習(xí) 備課人:康鋒  石艷萍 王青法   單位:雙溝小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第41—44頁(yè)的自主練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、在學(xué)生掌握上面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法,進(jìn)行自己練習(xí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程:  一、談話引入 同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法,并長(zhǎng)了很多本領(lǐng),今天,我們用自己的智慧解決問題,好嗎? 二、自主練習(xí) 1、自主練習(xí)第1題 讓學(xué)生觀察彩圖,說說圖意,列出算式。 2、自主練習(xí)第2題 主要讓學(xué)生自己進(jìn)行口算,如有個(gè)別的學(xué)生教師應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo)(可用卡片) 3、自主練習(xí)第3題 學(xué)生自己看圖,邊說圖意,邊列算式。 4、自主練習(xí)第4題,看第一幅圖,說說魚缸原來有幾條金魚? 后來發(fā)生了什么事情? 你能提出一個(gè)問題嗎? 怎樣列式解答? 看第二幅圖,魚缸里這時(shí)有幾條魚?又發(fā)生了什么事情? 你能再提出一個(gè)問題嗎? 怎樣列式解答? 5、自主練習(xí)第7題,小雞回家連線找得數(shù)。練習(xí)時(shí),可讓學(xué)生先說說題意,再連線。交流時(shí),可讓學(xué)生說說是怎么連的。 6、自主練習(xí)第9題,看圖講一個(gè)數(shù)學(xué)的故事。 根據(jù)樹上的七星瓢蟲或樹上的葉子等內(nèi)容來編;分合作小組討論提出問題列式計(jì)算。 7、自主練習(xí)第10題,信息比較多,是加減綜合練習(xí)題。讓學(xué)生獨(dú)立提出問題,進(jìn)行解答,然后相互交流。 三、拓展延伸 聰明小屋,練習(xí)時(shí),放手讓學(xué)生自己去想,去研究,要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的思考。 單位:雙溝小學(xué) 備課人:康 鋒  

注意事項(xiàng)

本文(青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元走進(jìn)花果山 教案教學(xué)設(shè)計(jì))為本站會(huì)員(letao****18521)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!