. 第二章 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素 課題名稱：第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的概述 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 理解幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則的含義及在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 2．理論聯(lián)系實(shí)際，能具體運(yùn)用到幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中，靈活處理分析具體問(wèn)題。 3．培養(yǎng)學(xué)生從幼教實(shí)踐中探索教育教學(xué)規(guī)律，并遵循基本原則分析具體的教 育活動(dòng)。 重點(diǎn)/難點(diǎn)：掌握各原則的運(yùn)用要點(diǎn)，會(huì)分析教育活動(dòng)方案中基本原則的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教學(xué)活動(dòng)案例若干 教學(xué)過(guò)程： 教法提示 教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 案例《認(rèn)識(shí)紙》教大班幼兒認(rèn)識(shí)紙的性質(zhì)、用途、種類。教師提問(wèn)：“紙的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)幼兒知道紙是中國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的，工人用稻草、麥秸、樹(shù)皮等原料制造的，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果，節(jié)約愛(ài)惜紙，不要浪費(fèi)。 提問(wèn)：此教學(xué)片段中教師講授有無(wú)不正確之處？這違背了什么原則？這位 教師又運(yùn)用了什么原則？學(xué)生討論分析，教師講解。 舉例：某教師在實(shí)驗(yàn)操作中將“水蒸氣說(shuō)成白煙”。提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生換位思考：“你在教學(xué)中怎樣運(yùn)用科學(xué)性原則？” 一、思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則 1.思想性原則、科學(xué)性原則的含義 2．運(yùn)用思想性原則應(yīng)注意： （1）把品德教育放在首位，注重實(shí)效性。 （2）結(jié)合活動(dòng)自然滲透。如《三只蝴蝶》故事教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》培養(yǎng)幼兒勇敢大膽助人。 3．運(yùn)用科學(xué)性原則應(yīng)注意： 不僅教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，傳授的知識(shí)技能是正確的,設(shè)計(jì)教學(xué)形式、選擇教法、確立目標(biāo)、安排結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境也要符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。 用“鹽與湯”打比方說(shuō)明思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一。鹽對(duì)人體的重要性無(wú)人否認(rèn)，那么給每人15克鹽，請(qǐng)大家直接吃，不如喝一碗鮮美的咸湯。任何學(xué)科知識(shí)體系與價(jià)值體系都是統(tǒng)一的。 二、發(fā)展性原則 精品 . 學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)： 1． 低估遷就幼兒已有的水平，錯(cuò)過(guò)幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)。 2． 拔苗助長(zhǎng)，超出發(fā)展的可能性 3． 只關(guān)注學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的幼兒，既不出眾又不吭聲的幼兒不在教師的視線內(nèi)。 聯(lián)系幼兒思維特點(diǎn)具體形象性，幼兒園教學(xué)貫徹直觀性原則。 講練結(jié)合，學(xué)生連線：不同學(xué)科、不同年齡班選擇不同直觀手段。 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用要點(diǎn)： 恰當(dāng)選擇直觀手段 與訓(xùn)練幼兒感官相結(jié)合 與教師的語(yǔ)言指導(dǎo)和動(dòng)作示范相結(jié)合 與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合 舉例設(shè)置活動(dòng)區(qū)、組織游戲、收集廢舊物品、提供自然材料、制作教具讓幼兒操作擺弄。 “復(fù)習(xí)歌曲”練習(xí)法：邊唱邊表演，運(yùn)用教具演唱，接唱與說(shuō)白，樂(lè)器伴奏，身體動(dòng)作伴奏（拍手、拍腿） 做“水的沉浮”“摩擦生電”實(shí)驗(yàn)前，向幼兒提出明確的目的、要求，引導(dǎo)幼兒掌握具體的操作步驟和方法，教師要及時(shí)指導(dǎo)。 1．含義 2．運(yùn)用發(fā)展性原則注意： 教材內(nèi)容難易適當(dāng)。 知識(shí)的系統(tǒng)性。 面向全體，一視同仁，因材施教。 三、直觀性原則與實(shí)踐性原則 1．直觀性原則的含義 列舉常用的直觀手段 （1）實(shí)物直觀（觀察實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)地參觀、 小實(shí)驗(yàn)） （2）模具直觀（觀察圖片、圖書(shū)、模型、貼絨 教具、沙盤） （3）電化教學(xué)直觀（幻燈、錄象、電影、電視、 錄音、唱片、多媒體課件） （4）語(yǔ)言直觀（教師生動(dòng)形象、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描 述） （5）動(dòng)作直觀（演示、示范、教態(tài)） 2．實(shí)踐性原則的含義 幼兒是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲活動(dòng)實(shí)際操作物體，積累直接經(jīng)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)。 運(yùn)用實(shí)踐性原則要做到： 1．提供豐富物質(zhì)材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。 2．用各種形式重復(fù)練習(xí)，鞏固提高知識(shí)。 3．實(shí)踐活動(dòng)目的要明確具體。 四、主體性與啟發(fā)性原則 精品 . 名言引入 提出換位思考性問(wèn)題： 1．組織美術(shù)活動(dòng)畫(huà)小蝌蚪前，你怎樣做？ 2．幼兒發(fā)現(xiàn)自然角有教師準(zhǔn)備好的各種蔬菜，就好奇地去擺弄。你怎樣指導(dǎo)幼兒有目的地認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱、種類，使幼兒的操作活動(dòng)由盲目感知到積極思維？ 啟發(fā)學(xué)生以幼兒教師的角色身份積極思維想出各種辦法解決問(wèn)題。 教師總結(jié)運(yùn)用此原則要注意的問(wèn)題。 教師講解含義 舉例說(shuō)明：《曹沖稱象》《秤》的故事后提問(wèn)的問(wèn)題能引發(fā)幼兒積極思考，尋求多種答案。如果你給幼兒講《小雞和小鴨》的故事（小鴨掉進(jìn)土坑里，小雞想辦法往里灌水救出朋友），如何向幼兒提出發(fā)散性思維的問(wèn)題？ 啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)提問(wèn)：“如果小雞掉進(jìn)土坑怎么救它？小雞救出小鴨后，他們又怎么做防止其他小動(dòng)物掉下去？” 根據(jù)幼兒心理活動(dòng)的無(wú)意性強(qiáng)，多直接興趣的年齡特點(diǎn)，幼兒園教學(xué)要“寓教于樂(lè)”。 教師講解含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)支持幼兒的自發(fā)游戲，創(chuàng)設(shè)游戲條件，保證游戲時(shí)間、場(chǎng)地和材料。 俗話說(shuō)“要知道梨子的滋味，你就得親口嘗一嘗” 1．主體活動(dòng)性原則的含義 主體與活動(dòng)密不可分。 教學(xué)活動(dòng)是教師與幼兒的共同活動(dòng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，因?yàn)橛變旱陌l(fā)展是積極主動(dòng)的過(guò)程，教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要為幼兒提供良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用的積極性。 2．啟發(fā)性原則的含義 第斯多惠說(shuō)“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理?！? 蘇格拉底提出的“產(chǎn)婆術(shù)”說(shuō)明教師引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)起到“助產(chǎn)”作用。 在教學(xué)過(guò)程中幼兒是否處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，發(fā)揮出主動(dòng)性積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師要循循善誘，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，向幼兒提出的要求成為幼兒發(fā)展的催化劑。 運(yùn)用啟發(fā)性原則關(guān)鍵是采用啟發(fā)性教學(xué)方法如提問(wèn)、比較、觀察、游戲、示范、講解、和聯(lián)想。 提問(wèn)應(yīng)圍繞主題，具體化、多樣化，引導(dǎo)幼兒在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，做到舉一反三，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活掌握深刻領(lǐng)會(huì)。 五、趣味性原則 1．趣味性原則的含義 2．運(yùn)用趣味性原則時(shí)應(yīng)注意： （1）恰當(dāng)運(yùn)用直觀手段。 （2）選擇幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。 （3）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。 精品 . 復(fù)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)知識(shí)：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞的特點(diǎn)，教學(xué)中要遵循動(dòng)靜交替原則。 提問(wèn)：王老師組織音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)量較大的舞蹈等內(nèi)容之后，適宜安排什么活動(dòng)？為什么？ A律動(dòng) B音樂(lè)游戲 C音樂(lè)欣賞 學(xué)生歸納總結(jié)運(yùn)用此原則要注意的問(wèn)題 教師講解 舉例說(shuō)明： 提問(wèn)： 在語(yǔ)言教育上如何打破時(shí)間、空間的局限，延伸到全天候全方面提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？ 學(xué)習(xí)案例《小猴賣“O” 》（中班） 分析在四個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。 小結(jié)： 六、動(dòng)靜交替原則 1．動(dòng)靜交替原則的含義 2．分析案例《小白兔吃青草》：安排體育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)新內(nèi)容排列靠前；發(fā)展速度、靈敏、平衡的內(nèi)容放在前面；情緒易激動(dòng)的內(nèi)容排在后面；發(fā)展耐力、力量的內(nèi)容安排在靠后一些。掌握好負(fù)荷的節(jié)奏。組織形式應(yīng)多樣，集體、小組、個(gè)別相結(jié)合。 注意的問(wèn)題： （1）在內(nèi)容安排上注意動(dòng)靜交替忌單一化 （2）合理安排練習(xí)密度 （3）活動(dòng)的時(shí)間、強(qiáng)度和數(shù)量要符合幼兒的生理特點(diǎn) 七、創(chuàng)造性原則 1．幼教工作者要勇于創(chuàng)新 2．保護(hù)幼兒的創(chuàng)造性 3．在一日生活中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力 八、教育性原則 教師在組織幼兒活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮各種因素的教育功能作用及影響。 九、全面滲透性原則 幼兒園做到事事時(shí)時(shí)處處使幼兒都能接受到生動(dòng)規(guī)范的教育，使一日活動(dòng)發(fā)揮一致、連貫、整體的教育功能。 例如培養(yǎng)目標(biāo)“幼兒獨(dú)立性”需要注意生活中培養(yǎng)幼兒自理能力；教學(xué)活動(dòng)中啟發(fā)幼兒會(huì)獨(dú)立思考，有困難動(dòng)腦筋；自由活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)游戲，主動(dòng)與別人交往。 作業(yè) 練習(xí)冊(cè)第二章第三節(jié) 課題名稱：第一節(jié) 幼兒園教育目標(biāo)的制定 精品 . 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．明確我國(guó)的幼兒園教育目標(biāo)，了解其制定的目的和依據(jù)。 2．理解幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)及各層次的關(guān)系。 3．掌握制定目標(biāo)的基本要求及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證。 4．增強(qiáng)學(xué)生實(shí)施幼教工作的目標(biāo)意識(shí)。 重點(diǎn)/難點(diǎn)：幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系 教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒教育法規(guī)文件 教學(xué)過(guò)程： 教法提示 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)程》《指導(dǎo)綱要》領(lǐng)會(huì)幼兒園教育目標(biāo) 學(xué)生逐段閱讀歸納三個(gè)目的 教師簡(jiǎn)要分析 教師重點(diǎn)講解幼兒園教育目標(biāo)的五個(gè)層次，層層分解，剖析各層次間的關(guān)系 一、 我國(guó)的幼兒園教育目標(biāo) 1．從教育任務(wù)上看幼兒園的任務(wù) 2．從教育目標(biāo)上看體智德美全面發(fā)展的保教目標(biāo) 3．從發(fā)展方向上看健康語(yǔ)言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)五領(lǐng)域的具體目標(biāo) 二、制定幼兒園教育目標(biāo)的目的 1．教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向 2．教育目標(biāo)指導(dǎo)著幼兒園教育的全過(guò)程 3．教育目標(biāo)是評(píng)價(jià)幼兒園教育工作的重要依據(jù) 三、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù) 1．依照《中華人民共和國(guó)教育法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》 2．反映社會(huì)的要求 3．遵循教育的總目標(biāo) 4．符合幼兒生理心理發(fā)展的需要 四、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu) 見(jiàn)2-1-1所示 五、制定幼兒園教育目標(biāo)的要求 1．科學(xué)地分解目標(biāo) 2．教育目標(biāo)的涵蓋要全面 精品 . 舉例反證：重智輕德等片面理解和設(shè)置教育目標(biāo) 提問(wèn)：如何實(shí)現(xiàn)幼兒園教育獨(dú)標(biāo)？ 舉例教學(xué)中重內(nèi)容輕目標(biāo)的現(xiàn)象：例教師喜歡音域跨度大的歌曲教幼兒唱?jiǎng)t不合適 播放錄像學(xué)生感知幼兒園環(huán)境及一日活動(dòng) 3．教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性 4．教育目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整 教育雖然是目的性計(jì)劃性很強(qiáng)的活動(dòng)，但也有很大的情景性靈活性。 幼兒教師怎樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的教育因素和價(jià)值，及時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃？ 六、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑 1．幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證 幼兒教師要樹(shù)立正確的教育觀，設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)必須遵循“目標(biāo)在前，活動(dòng)在后”的原則。 2．幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑 生活活動(dòng) 教育活動(dòng) 游戲活動(dòng) 3．創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基本條件 物質(zhì)環(huán)境 精神環(huán)境 4．幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段 作 業(yè) 《練習(xí)冊(cè)》：第二章第一節(jié) 課題名稱：第二節(jié) 幼兒園教育計(jì)劃的制定與實(shí)施 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．明確制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求、步驟及種類 2．掌握幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的途徑和方法。 3．了解幼兒園工作計(jì)劃種類及要求，樹(shù)立科學(xué)性計(jì)劃性的幼教工作態(tài)度。 精品 . 重點(diǎn)/難點(diǎn)：閱讀具體活動(dòng)計(jì)劃、主要了解幼兒園三種活動(dòng)內(nèi)容和形式、把握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則. 教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園各類工作計(jì)劃表、幼兒園活動(dòng)錄象、圖片 教學(xué)過(guò)程： 教法提示 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入新課 學(xué)生看教材中的各類計(jì)劃表 ，教師簡(jiǎn)要講述含義、內(nèi)容。 結(jié)合教材中各章節(jié)的案例，重點(diǎn)講授具體活動(dòng)計(jì)劃 幼兒園教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教育工作者必須制定周密的教育活動(dòng)計(jì)劃。 教師要學(xué)會(huì)制定以下計(jì)劃： 一、幼兒園教育計(jì)劃的種類 1．班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 反映班級(jí)學(xué)期教育的具體任務(wù)、內(nèi)容和要求，是教師學(xué)期教育工作的依據(jù)。分析表2-2-1。 2．班級(jí)月工作計(jì)劃 教師將本班的學(xué)期教育計(jì)劃分解到每月的工作計(jì)劃。分析表2-2-2。 3．班級(jí)周工作計(jì)劃：分析表2-2-3 4．班級(jí)幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃：分析表2-2-4 5．具體活動(dòng)計(jì)劃(課時(shí)計(jì)劃或教案) （1）活動(dòng)名稱 （2）活動(dòng)目標(biāo)：期望幼兒通過(guò)活動(dòng)達(dá)到的目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo) 能力培養(yǎng)目標(biāo) 態(tài)度情感目標(biāo) （3）活動(dòng)準(zhǔn)備； 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 活動(dòng)的材料準(zhǔn)備 （4）活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)步驟、活動(dòng)進(jìn)程 開(kāi)始部分 基本部分 結(jié)束部分 （5）活動(dòng)評(píng)議 活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中目標(biāo)的制定、方法的運(yùn)用、幼兒活動(dòng)的效果等分析評(píng)價(jià)。 精品 . 學(xué)生看書(shū)概括要點(diǎn)，教師舉例說(shuō)明 播放幼兒園一日活動(dòng)錄像，教師簡(jiǎn)要分析三種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式 二、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求 1．體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》精神 2．符合幼兒特點(diǎn) 3．保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性 4．具有可行性 5．堅(jiān)持創(chuàng)新性 三、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟 1．全面了解分析本園本班情況 2．全面具體明確任務(wù) 3．選定內(nèi)容 4．安排時(shí)間 5．編寫計(jì)劃 四、幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施 （一）幼兒在園的活動(dòng) 1．活動(dòng)的種類 （1）生活活動(dòng) （2）游戲活動(dòng) （3）教育活動(dòng) 2．組織幼兒活動(dòng)的基本形式 （1）集體活動(dòng)： 教師直接指導(dǎo)、全班幼兒統(tǒng)一活動(dòng)。我國(guó)幼兒園受傳統(tǒng)教育模式影響，此形式最為普遍效率也較高。 （2）小組活動(dòng) 隨年齡增長(zhǎng)，受幼兒歡迎。 分組方法： 由教師按幼兒的能力強(qiáng)弱、男女比例、年齡大小等分組 幼兒自己找伙伴結(jié)成小組，適合大班 按興趣自然結(jié)成小組 隨活動(dòng)進(jìn)程隨時(shí)編組 （3）個(gè)別活動(dòng) 教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒或幼兒自發(fā)、自由的活動(dòng)，易于因材施教。 精品 . 講練結(jié)合 列舉活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生判斷分別適合采用哪種形式 出示幼兒園的材料、設(shè)備、室內(nèi)外設(shè)置等圖片 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 引用名人名言強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注意態(tài)度和管理方式 教師講解 出示圖例 學(xué)生討論 教師講解 學(xué)生課前參與社會(huì)調(diào)查了解自己所生活的社區(qū)與學(xué)校教育的聯(lián)系 A.幼兒來(lái)園后、離園前的自由活動(dòng)時(shí)間 B.早操、早餐、集體游戲、參觀、郊游 C.角色游戲、活動(dòng)區(qū)活動(dòng) （二）環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容 （1）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) （2）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 假設(shè)課上，炎炎把目光轉(zhuǎn)到窗上彩色塑料貼畫(huà)，他的注意力分散了，你怎樣做？ 《給教師的建議》蘇霍姆林斯基：“你不必驚奇，兒童盯住了樹(shù)影投在教室墻壁上的跳躍的光點(diǎn)，看的入了迷，對(duì)你所講的東西一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去……我勸你輕輕地走到他跟前，握住他的手，把他從童年的美妙的獨(dú)木舟上引渡到全班學(xué)生乘坐的認(rèn)識(shí)的快艇上來(lái)” 2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 （1）發(fā)展適宜性原則：體現(xiàn)全面發(fā)展的教育要求；滿足幼兒的特殊需要 （2）安全性原則：幼兒園的環(huán)境要讓幼兒感到受歡迎、受尊重、受信任、能夠得到愛(ài)和感到溫暖。 （3）參與性原則：當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著教師意志多幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少，固定多變化少等問(wèn)題，失去教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值，如何讓環(huán)境與幼兒“對(duì)話” （4）開(kāi)放性原則：與家庭社區(qū)合作 （5）經(jīng)濟(jì)性原則：注意環(huán)境結(jié)構(gòu)的目的性；環(huán)境設(shè)施的多功能性；利用廢舊物品 （三）幼兒園與家庭的合作 1．幼兒園教師與家庭合作的意義 2．幼兒園教師與家庭合作的原則 3．幼兒園教師與家庭合作的方法 （1）家訪 （2）通訊聯(lián)系:家園聯(lián)系手冊(cè)、便條、書(shū)信、電話、視頻點(diǎn)機(jī)擊窗、園長(zhǎng)信箱 （3）家長(zhǎng)園地或教育櫥窗 精品 . 小結(jié) （4）班級(jí)家長(zhǎng)會(huì):家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)開(kāi)放日 （5）個(gè)別交談:是最簡(jiǎn)便、最經(jīng)常、最及時(shí)的方法 （6）開(kāi)展親子活動(dòng) （四）幼兒園與社區(qū)的合作 社區(qū)是由居住在一定區(qū)域范圍內(nèi)的人們所結(jié)成的文化生活共同體。社會(huì)大環(huán)境中與幼兒園關(guān)系最密切的一部分。 1．幼兒園與社區(qū)合作的作用 2．幼兒園與社區(qū)合作的方式 作 業(yè) 《練習(xí)冊(cè)》：第二章第二節(jié) 課題名稱：第四節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)課時(shí)：7課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解幼兒園教育活動(dòng)常用的基本方法的含義、特點(diǎn)。 2．掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的每一種具體方法的運(yùn)用要點(diǎn)。 3．學(xué)會(huì)分析案例運(yùn)用的教學(xué)方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用能力。 重點(diǎn)/難點(diǎn)：幼兒園教育活動(dòng)常用具體方法的應(yīng)用要點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教案 教學(xué)過(guò)程： 教法提示 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生聯(lián)系幼兒教育學(xué)知識(shí)，理解教學(xué)方法的含義 復(fù)習(xí)幼兒心理學(xué)知識(shí)：觀察 教學(xué)方法既包括教的方法，也包括學(xué)的方法。主要分為直觀類、語(yǔ)言類、實(shí)踐類等方法。 選擇和使用教學(xué)方法要根據(jù)：教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、活動(dòng)的性質(zhì)、教材的特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒園環(huán)境和設(shè)備條件 一、直觀類方法 包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法 1．觀察法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 精品 . 教師講解 分析實(shí)例1—6 P179《美麗的鮮花》P182《可愛(ài)的熊貓》 教師講解 學(xué)生歸納 學(xué)生分析實(shí)例7—13 總結(jié) 教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 學(xué)生分析實(shí)例14—21中教學(xué)片斷運(yùn)用的教學(xué)方法 結(jié)合教材案例P133《小蝌蚪》、P134《有趣的石頭》 2．演示法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 結(jié)合練習(xí)冊(cè)P29演示技能 3．示范法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 4．范例法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 5．欣賞法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 結(jié)合教材中案例：P83《春姐姐》（散文欣賞） P181《漂亮的花瓶》（美術(shù)欣賞） P166《金蛇狂舞》P168《夢(mèng)幻曲》（音樂(lè)欣賞） 總結(jié)直觀類方法特點(diǎn)：使幼兒直接獲得感性認(rèn)識(shí)，集中注意力引起興趣，符合直觀性原則和幼兒具體形象性思維特點(diǎn)。 二、語(yǔ)言類方法 包括講述法、講解法、談話法、描述法、討論法 1．講述法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn) 2．講解法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 3．描述法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 結(jié)合練習(xí)冊(cè)P27講解技能 4．談話法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 案例：P114《我們的鞋》（語(yǔ)言活動(dòng)）、 P132《你喜歡冬天還是夏天》（科學(xué)活動(dòng)） 結(jié)合練習(xí)冊(cè)P28提問(wèn)技能 5．討論法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 歸納語(yǔ)言類方法的特點(diǎn)：便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用及幼兒短時(shí)內(nèi)獲得系統(tǒng)完整的知識(shí)。 三、實(shí)踐類方法 包括練習(xí)法、表達(dá)法、游戲法、操作法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法 1．練習(xí)法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn) 2．操作法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn) 3．游戲法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn) 4．表達(dá)法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn) 5．發(fā)現(xiàn)法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 6．記錄法：含義、特點(diǎn) 精品 . 錄像觀摩 小結(jié) 結(jié)合P146《撒花瓣兒》（數(shù)學(xué)、數(shù)的組成） 實(shí)踐類方法的優(yōu)點(diǎn)：幼兒是學(xué)習(xí)的主體 分析幼兒園教學(xué)錄像中基本原則和方法的運(yùn)用。 作 業(yè) 《練習(xí)冊(cè)》：第二章第四節(jié) 課題名稱：第五節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)和程序 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．明確幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)； 2．會(huì)分析、比較不同起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)； 3．培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和實(shí)際工作能力。 重點(diǎn)/難點(diǎn)：在理解掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上重能力的培養(yǎng)，能歸納、總結(jié)不同起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充資料、幼兒園相關(guān)教案 教學(xué)過(guò)程： 教法提示 教學(xué)內(nèi)容 教師簡(jiǎn)要講解 學(xué)生分析案例《幾何形體分類》 教師重點(diǎn)講解 一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu) 1．開(kāi)始部分 目的：集中幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 方式：猜謎語(yǔ)、講故事、思考生活中問(wèn)題、出示教具、設(shè)置情景教師的作用：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考，為下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備結(jié)合練習(xí)冊(cè)P24活動(dòng)導(dǎo)入的方法 2．基本部分 目的：完成活動(dòng)任務(wù) 教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)安排幼兒活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)的方法、形式、手段。 3．結(jié)束部分 歸納整理活動(dòng)內(nèi)容，評(píng)價(jià)、展示活動(dòng)成果 活動(dòng)延伸 二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序 要素：目標(biāo)、興趣需要、內(nèi)容材料、活動(dòng) 精品 . 案例分析法 提問(wèn)：為什么不能照搬別人或自己以前的活動(dòng)方案？ 學(xué)生思考總結(jié) 課堂練習(xí)，以小組形式 小結(jié) 要素不變，設(shè)計(jì)程序可變 1．以目標(biāo)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)程序 根據(jù)本班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng) 見(jiàn)圖2-5-1：目標(biāo)→興趣需要→內(nèi)容材料→活動(dòng) 2．以興趣需要為起點(diǎn)的活動(dòng)程序 書(shū)中案例P73《魚(yú)吃什么》 在幼兒感興趣的事物中，常常隱含著重要的教育價(jià)值，教師要善于開(kāi)發(fā)和利用幼兒感興趣的事物和探究的問(wèn)題，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展成集體教學(xué)活動(dòng)，生成有效的教育活動(dòng)。 見(jiàn)圖2-5-2和圖2-5-3： 興趣需要和經(jīng)驗(yàn)→目標(biāo)→內(nèi)容材料→活動(dòng) 興趣需要經(jīng)驗(yàn)→內(nèi)容材料→目標(biāo)→活動(dòng) 3．以內(nèi)容材料為起點(diǎn)的活動(dòng)程序 一年的季節(jié)和節(jié)日、必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、傳統(tǒng)的優(yōu)秀教材、生活中偶發(fā)事件作為教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn) 見(jiàn)圖2-5-4和圖2-5-5 內(nèi)容材料→目標(biāo)→興趣需要→活動(dòng) 內(nèi)容材料→興趣需要→目標(biāo)→活動(dòng) 4．以教育方案為起點(diǎn)的活動(dòng)程序 選擇他人設(shè)計(jì)好的活動(dòng)，根據(jù)成功案例重新設(shè)計(jì) 教師要考慮： （1）這個(gè)活動(dòng)與本班幼兒的興趣經(jīng)驗(yàn)相符嗎？ （2）此活動(dòng)的目標(biāo)與本班的階段性目標(biāo)關(guān)系緊密嗎？ （3）此活動(dòng)與本班以前進(jìn)行的活動(dòng)有關(guān)聯(lián)嗎？ （4）此活動(dòng)需要的材料容易獲得嗎？ 見(jiàn)圖2-5-6 活動(dòng)→興趣需要→目標(biāo)→內(nèi)容材料→修改調(diào)整方案 照搬現(xiàn)成活動(dòng)方案不合適： 原教案沒(méi)考慮本班幼兒的個(gè)體差異以及興趣需要；不利于幼兒的發(fā)展；不利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 以不同要素為起點(diǎn)的教育活動(dòng)程序設(shè)計(jì)。 作 業(yè) 《練習(xí)冊(cè)》：第二章第五節(jié) 精品 . 課題名稱：第六節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)手段的選擇與運(yùn)用 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．明確幼兒園教育活動(dòng)直觀手段的類型、選擇與運(yùn)用； 2．掌握幼兒園教育活動(dòng)電教手段的優(yōu)點(diǎn)、遵循的原則及方法； 3．靈活掌握使用電化教學(xué)手段應(yīng)注意的問(wèn)題； 重點(diǎn)/難點(diǎn)：幼兒園教育活動(dòng)直觀手段的類型、選擇與運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園相關(guān)教案、幼兒園活動(dòng)課件 教學(xué)過(guò)程： 教法提示 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生歸納 學(xué)生判斷下列直觀手段分別屬于哪種類型 舉例說(shuō)明 演示幼兒園活動(dòng)課件，學(xué)生體會(huì)視聽(tīng)手段的最大優(yōu)勢(shì)， 一、直觀手段 為什么采用直觀手段： 幼兒第一信號(hào)系統(tǒng)占優(yōu)勢(shì)；詞、概念和事物之間的關(guān)系是幼兒認(rèn)識(shí)的重點(diǎn) 采用直觀手段的作用：有助于集中幼兒的注意力，有助于幼兒的理解、接受和記憶，發(fā)展觀察力和形象思維能力。 （一）直觀手段的類型 1．實(shí)物直觀：觀察實(shí)物、標(biāo)本，實(shí)地參觀，做小實(shí)驗(yàn) 2．模具直觀：觀察圖片、圖書(shū)、玩具、模型、貼絨教具、沙盤 3．電化教具直觀：幻燈、錄音、錄像、電影、電視計(jì)算機(jī)課件 4．語(yǔ)言直觀：教師生動(dòng)形象準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述 5．動(dòng)作直觀：動(dòng)作演示、示范、體態(tài)語(yǔ)態(tài) （二）直觀手段的選擇 考慮學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的直觀手段； 按照幼兒的年齡特征。 （三）直觀手段的運(yùn)用 1．直觀手段要與教師的語(yǔ)言和示范相結(jié)合。 精品 . 總結(jié)。 舉例說(shuō)明 學(xué)習(xí)案例 嘗試設(shè)計(jì)詩(shī)歌《搖籃》 2．恰當(dāng)運(yùn)用直觀教具。 3．生動(dòng)形象的直觀要與抽象的思維、實(shí)踐的操作相結(jié)合。 二、電化教學(xué)手段 （一）電教媒體的優(yōu)點(diǎn) 1．情感刺激強(qiáng)，聲情并茂 2．可任意放大和縮小 3．超越時(shí)空界限 4．隨意觀察事物發(fā)展的某一環(huán)節(jié) （二）使用電化教學(xué)手段應(yīng)遵循的基本原則 1．目的性原則 2．科學(xué)性原則 3．優(yōu)化性原則 4．實(shí)效性原則 5．雙向性原則 （三）幼兒園常用電化教學(xué)方法 1．幻燈與投影的教學(xué)方法 （1）講演法 （2）引導(dǎo)教學(xué)法 （3）實(shí)物投影法 （4）逐次顯示法 （5）聲畫(huà)同步教學(xué)法 2．錄音在教學(xué)中的運(yùn)用 （1）聽(tīng)音訓(xùn)練法 （2）創(chuàng)設(shè)音響情景法 （3）復(fù)讀訓(xùn)練法 3．錄像電視教學(xué)的運(yùn)用 （1）音像示范法 （2）聲像情景創(chuàng)設(shè)法 （3）電視教育法 4．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的運(yùn)用 幼兒操作計(jì)算機(jī)以20分鐘為宜 （四）使用電化教學(xué)手段應(yīng)注意的問(wèn)題 1．重視教學(xué)目標(biāo)的整體性 精品 . 小結(jié) 2．強(qiáng)調(diào)師生的共同參與 3．追求多媒體的優(yōu)化組合 4．教學(xué)中要及時(shí)反饋 5．教師對(duì)軟硬件的選擇與使用要恰當(dāng)、適時(shí)、適度、適量 （五）電教教案的格式與要求 第一種形式：見(jiàn)[案例4]認(rèn)識(shí)數(shù)字3和0 第二種形式：見(jiàn)表2-5-1 作 業(yè) 《練習(xí)冊(cè)》：第二章第六節(jié) 課題名稱：第七節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià) 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的目的、作用及原則要求 2．了解幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的類型及方法、內(nèi)容 3．初步嘗試評(píng)價(jià)幼兒園的教育活動(dòng) 重點(diǎn)/難點(diǎn)：評(píng)價(jià)幼兒園的教育活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園活動(dòng)教案、《春之聲》圓舞曲音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程： 教法提示 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)幼兒教育學(xué)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生自學(xué)歸納要點(diǎn) 學(xué)生隨音樂(lè)朗誦散文《春姐姐》 一、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的目的、作用 1．有利于加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范化、科學(xué)化管理 2．有利于提高教師隊(duì)伍的素質(zhì) 3．有利于教育活動(dòng)的交流、分析、改進(jìn)和提高 二、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則與要求 1．共同參與，相互支持與合作 2．注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展 三、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的類型 1．根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象范圍分 2．根據(jù)評(píng)價(jià)的功能和運(yùn)行時(shí)間分 3．根據(jù)評(píng)價(jià)的參照體系分 精品 . 教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例，從目標(biāo)、教學(xué)手段、過(guò)程、教學(xué)方法等方面評(píng)價(jià)該活動(dòng) 見(jiàn)習(xí)幼兒園教育活動(dòng) 小結(jié) 4．根據(jù)評(píng)價(jià)的主體分 四、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的基本方法 1．觀察法 2．談話法 3．問(wèn)卷調(diào)查法 4．檔案冊(cè)法 五、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容 （一）教育活動(dòng)評(píng)價(jià) 分析案例《春姐姐》的教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià) （二）幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià) 小組討論：幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià) 作 業(yè) 《練習(xí)冊(cè)》：第二章第七節(jié) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系告知?jiǎng)h除，感謝你們的配合！ 精品