單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2025/3/31 Monday,,?#?,2025.3,,高端引領(lǐng) 精準施策,——,2,025,屆高三語文備考講座,,2024,年高考語文全國卷命題有何新動向？,2025,年高三,如何應(yīng)對,語文高考變化？,2024,年語文高考命題風向,一、價值導向：,高唱主旋律，,一仍舊貫,二、,考查,重點：思維，步步設(shè)限，分分用心,三、回歸傳統(tǒng)：回歸教材教學，考基本素養(yǎng),四、其他趨向：,……,不留文字,（二）,2025,年備考風向標,,09:51,4,堅持能力導向，注重培養(yǎng)學生適應(yīng)未來社會的,思維品質(zhì),和,關(guān)鍵能力,。,教育部部長,懷進鵬,2023,年,10,月,21,日在第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議上的講話,新高考、新課程、新教材對教師能力提出更高要求，一些薄弱學校教師仍習慣于傳統(tǒng)教學方式，需要,從知識傳授向能力素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)變,。,深化中高考考試內(nèi)容改革。深入調(diào)研各地考情教情，推動試題情境設(shè)計更加貼近學生學習生活實際。進一步增強對學生探索性、創(chuàng)新性等,思維品質(zhì),的考查，提升命題的科學性。,深入調(diào)研各地考情教情，推動試題情境設(shè)計更加,貼近學生學習生活實際,。,09:51,5,教育部辦公廳,《,關(guān)于做好,2022,年普通高校招生工作的通知,》,教育部辦公廳,《,關(guān)于做好,2023,年普通高校招生工作的通知,》,深化考試內(nèi)容改革。落實立德樹人根本任務(wù)，將習近平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題，構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系。注重考查學生的,必備知識,、,關(guān)鍵能力,和,學科素養(yǎng),，引導培養(yǎng),探索性、創(chuàng)新性,思維品質(zhì),。優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式，增強試題的,應(yīng)用性、探究性、開放性,。持續(xù)加強國家教育考試命題和考務(wù)工作隊伍建設(shè)，強化規(guī)范管理，完善保障機制，提升工作水平。,穩(wěn)步推進高考綜合改革。山西、內(nèi)蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏等第五批高考綜合改革省份要全力做好,新高考落地,的各項工作。加強全流程全員模擬演練，完善考試招生工作方案及應(yīng)急預(yù)案。強化政策宣傳解讀，精心謀劃部署、周密組織實施命題、考試和錄取等環(huán)節(jié)，確保改革平穩(wěn)落地。各地要進一步深化高中育人方式改革，加強學生發(fā)展指導和選科指導，引導學生根據(jù)國家發(fā)展需要和自身興趣特長選科選考。,教育部辦公廳,《,關(guān)于做好,2024,年普通高校招生工作的通知,》,教育部辦公廳,《,關(guān)于做好,2025,年普通高校招生工作的通知,》,深化考試內(nèi)容和形式改革。堅持立德樹人，將習近平新時代中國特色社會主義思想有機融入試題，構(gòu)建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。加強,關(guān)鍵能力,、,學科素養(yǎng),和,思維品質(zhì),考查，引導,創(chuàng)新能力,培養(yǎng)。注重考查,基礎(chǔ)知識,、,基本技能,、,基本方法,，引導學生,融會貫通,、,靈活運用,。持續(xù)加強國家教育考試命題和考務(wù)工作隊伍建設(shè)，強化規(guī)范管理，完善保障機制，提升工作水平。,2025,年兩點最新變化：,,,,,,,,以高考評價體系為指導：分層對標,對學科熱愛,扎實基本功,敏捷悟性,快速解決問題,時常自省自勵,專業(yè)+超專業(yè)思維,,,活用知識，正確解題,靜態(tài)知識，潛在能力,深度學習達成素養(yǎng),鏈接案例,7,理,,解,發(fā)現(xiàn)與運用,思維進階,當前階段備考：加強整合！,B,A,A,C,B,C,A,、,B,、,C,難易不同,高考專考深度學習能力,高三備考任務(wù)清單,,,,,（一）時間規(guī)劃,,任務(wù)明確,,科學設(shè)計高三復習方案,第二輪復習（202,5,年2,-3,月,—,3,-,4月）（關(guān)鍵詞：,專題突破,）,1.目標定位：完善、鞏固、提高,2.策略定位：有效對接；專題強化，素材重組，重點突破,第一輪復習（202,4,年,7,-,8,月—202,5,年,1-,2月）（關(guān)鍵詞：,全面撒網(wǎng),）,1.目標定位：落實考點，全面復習；單元過關(guān)，夯實四基（基本知識，基本技能，基本思想，基本體驗）；初步總結(jié)規(guī)律方法,2.策略定位：總結(jié)借鑒，覆蓋考點，狠抓基礎(chǔ)，掌握方法,第三輪復習（202,5,年5—6月初）（關(guān)鍵詞：,綜合演練,）,1.目標定位：績優(yōu)生保溫、強化，中等生沖刺，臨界生“逆襲”,2.策略定位：綜合訓練，強化實戰(zhàn)，查漏補缺，保溫鞏固,3.具體安排：,202,5,年5月：套題仿真訓練；專項查漏補缺；強化識記,202,5,年6月初：調(diào)整心態(tài)；梳理整合,兼顧教材和備考資料,一輪：地毯式全面轟炸,二輪：攻破要塞,+,查,漏補,缺,三輪：實戰(zhàn)演練,+,查漏補缺,一輪備考要緊張,最后沖刺要放松,,一、二輪區(qū)分點,,,區(qū)分,一輪特點,二輪特點,識記上,①一輪是逐個知識點記憶，初步掌握知識結(jié)構(gòu),①,二輪是系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)記憶，熟練掌握知識結(jié)構(gòu),,②,一輪記憶傾向于展開，側(cè)重,點,②,二輪記憶傾向于濃縮，側(cè)重,網(wǎng),,③,一輪,,會—記,③,二輪,,記—熟,能力上,一輪特點：“,知識單項,”“跨度小” “解題思路較為單一”。能力要求：低,—,中,二輪復習特點：“,知識多項,”“跨度大”“解題思路多變”。能力要求：中,—,高,結(jié)果上,一輪側(cè)重,做“對”,二輪,既要“對”，又要“快”,,。,一、二、三輪區(qū)分點,,,一,,輪,二,,輪,三,,輪,課本、教輔、限時練、標準考、補充材料五位一體，凸顯的是到邊到角，不留死角,,知識專題、微專題、題型專題、高考真題練、診斷考試練五位一體，凸顯的是知識整合、專項突破、框架構(gòu)建、重點突破,高考模擬、查漏補缺、學生反思三位一體，凸顯的是學生主學、教師輔導、悟題反思的過程,,,考試答題時間,安排,現(xiàn)代文閱讀,I 19,分：,18,分鐘,現(xiàn)代文閱讀,II 16,分：,16,分鐘,文言文閱讀,20,分：,18,分鐘,,古代詩歌閱讀,9,分：,9,分鐘,名篇名句默寫,6,分：,3,分鐘,,語言文字運用,20,分：,18,分鐘,寫作,60,分：,55,分鐘,,剩余,5-6,分鐘：檢查，機動調(diào)配,練就答題時間框架,,一輪、二輪、三輪如何突破原地踏步困境？,整個高三都講練相同知識點、同類考題,學生是不是十分倦怠、膩煩、消極、抗拒？,,建議：,1.,要求比前一輪復習更優(yōu)、更高,2.,添加新目標：精準,+,快速,+,簡練,3.,讓學生講題、命題、互考互評,學生個人備考規(guī)劃模板,亮點,亮點,5：20 起床洗漱,5：30 背英語，,看前一天的錯題,6：00 語文默寫，1篇古文+3篇古詩,6：20 閱讀當天要學的生物一章節(jié)的課文重點與前一天錯的題目,6：40 買早餐上學跑早操,7：00 早讀語文課文（明天默的今天默的以及前幾天經(jīng)常錯的句子）有時間記下文言實詞虛詞,7：20 默寫今天記的單詞和昨天前天記得以及做題不懂抄錄的單詞,7：40 下早讀邊吃早餐邊看閱讀，30分鐘寫完,五三上三類閱讀,各一篇,8：10 上課,12：05 下課回家吃飯,12：30 早上課上做的語文閱讀題改錯并,思考為何錯下次怎么避免,12：45 寫成語病句等小題各3道寫完改錯,,坐標湖南：女生476→650成功逆襲案例,亮點,亮點,亮點,13：10 寫沒寫完都睡覺,13：40 上學,13：50 如果沒寫完小題就接著寫，寫完了再查找錯誤（語文）,14：00 上課,17：20,下課跑步,17：40 洗澡吃飯（洗澡5分鐘吃飯6 7分鐘散步到學校7 8分鐘）,18：00 到教室寫作業(yè),10：05 晚自習下課,10：15 到家,回顧今天錯的題,（不做題只看），默寫英語單詞 ，并,反省,自己今天在,計劃執(zhí)行,方面是否有錯誤（比如早上起不來寫作業(yè)走神等）,23：00 上床睡覺睡之前,閉著眼睛再回顧,一邊自己今天錯的題目（這是個,事半功倍,的技巧）,亮點,亮點,亮點,亮點,18,1.,早上,15,分鐘快速復習前一天所學內(nèi)容，著重消化仍然陌生的內(nèi)容，強化記憶重點內(nèi)容,2.,午飯后,15,分鐘，復習上午所學內(nèi)容,3.,晚上,6,點到,8,點是大腦記憶最強時段，把當天各科所學內(nèi)容梳理一遍；再看還有哪些任務(wù)沒完成，趕緊補上,4.,臨睡前如果有時間，回憶一天所學內(nèi)容，著重回憶重點、難點知識和技能，并回憶與之相關(guān)的典型例題、習題,學霸經(jīng)驗：每天三個,15,分鐘復習訣竅,,,如何將備考效益最大化？,1.,布置,+,不檢查,=0,2.,布置,+,檢查,+,不反饋,=0,3.,布置,+,檢查,+,反饋,+,不整改,=0,4.,布置,+,檢查,+,反饋,+,整改,+,不評價,=,落實,60%,5.,布置,+,檢查,+,反饋,+,整改,+,評價,+,不堅持,=,落實,80%,6.,布置,+,檢查,+,反饋,+,整改,+,評價,+,堅持,=,落實,100%,,艾賓浩斯遺忘曲線,記憶保持率,,,橫坐標：時間（天）,縱坐標：知識保持量（記憶量）,√,√,√,√,√,√,√,知識,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),掌握知識要靠,記憶,記憶要依循,規(guī)律,事半功倍,知識分類,1.,事實知識、原理知識、技能知識、人際知識,2.,顯性知識、隱性知識,3.,陳述性知識、程序性知識、策略性知識,一、現(xiàn)代文閱讀（35分）,（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）,（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）,二、古代詩文閱讀（35分）,（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）,（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）,（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）,三、語言文字運用（20分）,（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）,（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）,四、寫作（60分）,語文新高考卷四大專題,備考重點：一閱讀，二寫作,（二）盤點梳理,,查漏補缺,,,湖南懷化一位語文老師打電話,——,,一位學生求助：現(xiàn)語文模擬測試,80,分，如何提升到,100,分？,,該怎樣回答,……,,一意求之訓練法,,◎研究真題答案的分值,分點、構(gòu)成邏輯,,◎研判知識點來源，回補知識缺漏和錯誤,,◎反復讀題干，抓關(guān)鍵詞,,◎根據(jù)小題分數(shù)確定答案條目（,6,分,=3,點）,,◎力求卷面干凈，不涂改，一氣呵成,,1.,選擇題，,2.,主觀題，,3.,作文,少則一周，多則半個月甚至更長,補短板大漲分,,思考,1,：增強，還是補弱？,鞏固已有的一切,,思考,2,：要不要增長新知識點？,,考前一周：,1.,少做題，查漏補缺；,2.,多翻看課本、筆記本、錯題本、考過的試卷；,3.,調(diào)整心態(tài),,,速度與功效相結(jié)合,河北文科狀元韓歡：,高三時讀一篇高考狀元,介紹,經(jīng)驗的文章，我便學他那樣，,每周抽出兩天，每天一個半小時做一份與高考難度接近的試卷,。,①,開始完不成，后來漸漸可以了，時間越來越寬裕，但準確率不夠。,②,于是有意放慢速度，重點放在,全面思考與細心,上。經(jīng)過不斷調(diào)整，最后約,1,小時,10,分鐘答完，準確率也高了。對于自己擅長的英語，我只要,50,分鐘左右完成。這樣的訓練一直堅持到高考前夕，在高考中考出了好成績。,每次模擬測試認準一個目標,蘇軾,“,一意求之,”,說,,書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，,,但得其所欲求者爾。故愿學者每次作,一意求之,。如欲求古今興亡治亂、圣賢作用，單作此意求之，勿生余念。又別作一次，求事跡故實、典章文物之類，亦如之。他皆仿此。此雖迂鈍，而他日學成，八面受敵，與涉獵者不可同日而語也。（蘇軾《又答王庠書》）,著名認知學家安德森的,刻意訓練,：短時高效提升知識與技能,刻意訓練：,在導師指導下，,帶著極大興趣，,全身心投入，,沿著正確路線集中訓練，不斷反思，短時間內(nèi)創(chuàng)造極佳效果。就是,專題訓練,刻意訓練,（或?qū)ｎ}訓練）方法,一要有明確的目標,二要在練習中特別專注，心無旁騖,三要在練習過程中不斷給自己反饋，反觀、反思自己的方向、過程和成果,四要主動走出,舒適區(qū),，挑戰(zhàn)自己,要不要提示學生,翻看初中課本,高三備考專題訓練,,,,,（一）現(xiàn)代文閱讀專題,,論述類和實用類文本閱讀,現(xiàn)代文閱讀,I,兩大類文體,,,1.,論述類文本,2.,實用類文本,,,,考查論證思維,考查探究思維,尋科學事實、探究過程和結(jié)論,抓論點、論據(jù)和論證,二輪備考：三閱文本,第一次觀其大略：快速讀全部內(nèi)容,第二次讀文本：圈點勾畫做記號,第三次做題：題對文、文對題,做題老出錯怎么辦？,刻意訓練！,,我們對腳下的世界所知甚少，晴朗無云的夜晚，你,仰頭望天,，可以看到數(shù)萬億英里外的星星發(fā)出的光芒，小行星在月球表面撞擊出的隕石坑也清晰可見，而低下頭，你看到的只有柏油路和自己的,腳指頭,，僅僅下到距地面十碼，我就覺得已遠離人世間，這里，最初在古海洋大陸架上形成的石灰?guī)r層閃閃發(fā)光，我看得入了迷。,【,注意：,1.,先看文后題目，,2.,抓住出現(xiàn)頻率高的詞,】,,地下世界牢牢保守著它的秘密，直到最近二十年，生態(tài)學家才追蹤到林地土壤中的,真菌網(wǎng)絡(luò),，這些真菌將單獨的樹木連成了彼此聯(lián)通的森林，這一活動已經(jīng)持續(xù)了數(shù)億年。,2013,年，在中國重慶發(fā)現(xiàn)了一個擁有獨立天氣系統(tǒng)的洞穴網(wǎng)絡(luò)：大團的水汽在巨大的中央洞穴中聚集，冰冷的塵霧如云層般在遠離陽光的洞室中飄蕩。在,意大利北部,一千英尺的地下，我沿著繩索滑到了一個空曠的圓形石室，滿地都是黑色的沙堆，地下河從中橫貫而過，踩在沙堆上，就像穿行在漆黑星上的無風沙漠中。,,為什么要往地下去？這樣做完全是反本能的，既違背理性的意愿，恐怕也少有人會心生向往，特意把一件東西埋入地下，大都出于某種隱蔽的目的。而從地下取回一件東西，無一例外是需要花費一番功夫的。但是現(xiàn)在，我們比任何時候都更需要理解地下的世界，,喬治,·,佩雷,克在,《,空間物種,》,中寫道：,“,努力讓自己把目光放平吧。,”,而,我,想反駁：,“,努力讓自己把目光投得更深吧。,”,對于人類棲居的這個具有深度的世界，,“,水平視野,”,是遠遠不夠的。,2023,乙卷實用類文本快速閱讀演示,,我們目前處于人類世，這個世代見證了全球范圍的，令人恐懼的巨大變化，本應(yīng)一直被埋藏的東西自行露出了地面，讓我們無法再忽視，那種強烈的侵入感令人愕然。在,東西伯利亞,的森林里，一個巨型坑洞在不斷軟化的土地上張開了血盆大口，它吞下數(shù)以萬計的樹木，袒露出已有二十萬年歷史的地層，當?shù)氐难艓焯厝朔Q它為,“,地下世界入口,”,。在英國，近年來的酷暑使得古代建筑遺跡紛紛闖進人們的視野,——,羅馬時期的觀測塔、新石器時代的圍墻,……,陸續(xù)被揭開面紗，就像大地上的麥田怪圈，從空中俯瞰即可辨認。格陵蘭島西北部，冷戰(zhàn)時期的一個導彈基地在五十年前被封在冰蓋下，如今它即將重見天日，里面儲存著數(shù)十萬加侖的化學污染物?？脊艑W家波拉,·,佩圖爾斯多蒂爾寫道：,“,問題不在于地層中埋藏著那些東西，而在于它們非常持久，比我們的壽命更久，而且有朝一日會裹挾著我們從未意識到的巨大力量卷土重來，它們就像是‘沉睡的巨人’，從‘,深時,’的睡眠中被喚醒。,”,“,深時,”,是地下世界的紀年，,深時,就是地球那令人眩暈的漫長歷史,——,時間從當下向前向后無盡延展。,深時,的計量方式讓人類顯得微不足道，它的計量單位是,“,世,”,和,“,宙,”,，而不是,“,分,”,和,“,年,”,，它的載體是巖石、冰川、鐘乳石、海床沉積物和漂移的地殼板塊，,深時,通向過去也通往未來，五十億年后，隨著太陽能量的耗盡，地球也會落入黑暗，我們正踮著腳尖站在邊緣處。,,我們要警惕這種逆來順受的思維，實際上恰恰相反，,深時,應(yīng)當是一種更加激進的視角，促使我們采取行動，而不是變得無動于衷。理解,深時,可以敦促我們思考：自己眼下的所作所為，會給我們身后的生命乃至后世留下什么？用,深時,的視角來看，我們原本認為恒久不變的東西便有了生命，萬物的歡樂躍入我們的眼睛和頭腦，世界再一次變得豐富離奇，充滿生機，冰川有了呼吸，巖層有了潮汐，山脈經(jīng)歷著蜷縮與伸展，石頭有了跳動的脈搏。我們棲居的地球，生生不息。,,（摘編自,羅伯特,·,麥克法倫,《,深時,之旅,》,，王如菲譯）,4.,下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（,3,分）,A.,羅伯特,·,麥克法倫,認為人們比任何時候都要理解地下世界，而,喬治,·,佩雷,克不認同此觀點，他認為應(yīng)該用水平視野去觀察世界。,B.,東西伯利亞森林,中巨型坑洞“張開了血盆大口”，“吞下數(shù)以萬計的樹木”，當面對這種環(huán)境異變時，人們會感到驚愕與恐懼。,C.,冰蓋下,冷戰(zhàn)時期的導彈基地,等，可能有朝一日會帶著我們從未意識到的巨大力量卷土重來，給人類世界帶來巨大的災(zāi)難。,D.“,深時,”是地下世界的紀年，,深時,之旅是對地下世界的探索和認知。我們腳下的世界，不只隱匿著黑暗和死亡，也珍藏著人類漫長的文明。,5.,下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（,3,分）,A.,仰頭可以看到,星星的光芒,，而低下頭只能看見柏油路和自己的,腳指頭,，作者借此闡釋了本文的核心觀點“我們對腳的世界所知甚少”。,B.,為了說明地下世界的神秘性，,第二段,列舉了林地土壤中的真菌網(wǎng)絡(luò)、重慶的洞穴網(wǎng)絡(luò)以及意大利北部的地下石室三個例證。,C.,下面的說法體現(xiàn)了第三段的中心論點：說起地下世界，恐懼和厭惡是人們的慣常反應(yīng)，它總是與恐怖、黑暗等詞語聯(lián)系在一起。,D.,考古學家,波拉,·,俱圖爾斯多蒂爾,的言論，說明我們在人類世這個世代見證了全球范圍的、令人恐懼的巨大變化這一事實。,6.,以“,深時,”的視角思考,，,人們會產(chǎn)生哪兩種不同的行為？請根據(jù)本文概括說明。（,6,分）,論述類文本導圖,實用類文本導圖,推薦六步法閱讀：,讀、審、找、比、排、選,讀：圈點勾畫，讀原文，讀題干，讀題肢,核心任務(wù)：,找核心概念,，圍繞文章核心概念找語句（通常標題就是核心概念，經(jīng)常在開篇提出，后面展開論述或說明）,要勾畫的：重點闡述的名詞術(shù)語；重要問題、概念前后的修飾語、限制語等；,關(guān)聯(lián)詞語；中心句、要點句和聯(lián)結(jié)句；特殊句（判斷句；雙重否定句；疑問句）,審：審題干和選項。方法：畫讀題干，找方向（題目會明示）,看清題目：,正確或不正確,。,找正確項用排除法，找錯誤項用重點突破法,提示：題干大約有三類詞語出現(xiàn),①,“,解釋,”“,理解,”：考查對文章,內(nèi)容,理解，,錯因,應(yīng)在內(nèi)容或程度方面,②,“,推測,”“,分析,”：考查對文章,延伸意義,理解，錯因在,程度差異,或,邏輯錯誤,③,“,原因,”“,證據(jù),”：考查對文章,邏輯關(guān)系,解理，,錯因,與,②,相同,論述類文本或?qū)嵱妙愇谋?備考,1,09:51,39,,論述類文本或?qū)嵱妙愇谋?備考,2,,3.找：篩選信息,找區(qū)位，審題干，即針對每一選項找到相對應(yīng)區(qū)位,找差別，包括,內(nèi)查語意,、,外查關(guān)系,內(nèi)查語意,：對照原文，精讀相應(yīng)文字，查找區(qū)位相關(guān)描述或論述與選項有無意思的差別，尤其一些細微差別——,程度、范圍、角度、順序,外查關(guān)系,：注意上下文關(guān)系，包括話題關(guān)系（與前后文是否同屬一話題），邏輯關(guān)系（邏輯上與前后文是否一致）,找錯因，通常有10種錯誤陷阱（如上所述）,,4.比：聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰近的題干、題肢,5.排：根據(jù)文中信息將錯誤選項逐一排除,6.選：選出正確項,文學類文本閱讀,文學體裁主要有哪四大類？,1.,詩歌，,2.,散文，,3.,小說，,4.,文學劇本,,,,抒情文學,敘事文學,敘事文學,以什么為中心？,抒情文學,以什么為中心？,思維點撥：,抒情、敘事文學作品,分別以什么為命題重點？,四個思考方向：①,細,處品味，,②,宏,觀感悟，③,深,處挖掘，④,空,處補足,,①,細,處：精細到字詞句。,②,宏,觀：總覽全篇，整體把握。③,深,處：品讀隱意。④,空,處：文本沒有，讀者自補,小說答題指導,1,小說答題指導,2,,散文命題答題模板,1,題型一：……原因是什么，或為什么……,【規(guī)范答題】,1．審題干，在原文中找到出處并標明。2．在問題出處的前后搜尋答案。3．劃定答案區(qū)間，盡量用原文句子作答。4．注意字數(shù)要求，適當增刪。5．選準答案用語。6．語言表達準確通順,題型二：詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？,【解題分析】,考查詞句含意的往往是：①生動、形象、含蓄的句子；③運用了修辭手法的句子；綠色的海洋用的是比喻中的隱喻。③在文中起關(guān)鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。,【比喻句的規(guī)范答題】,1．標明問題出處。2．找出比喻句中的本體和喻體。3．去掉喻體成分，概括為平實準確的語言即可,題型三：“表現(xiàn)在哪些方面？或“從哪些方面寫到……”,【解題分析】,問表現(xiàn)在哪幾個方面，分兩種情況：一是在全文中找答案；二是在某一段中找答案。前者注意每段的開頭句或結(jié)尾總結(jié)句；后者則注意答案就在“表現(xiàn)在”的后面。,【規(guī)范答題】,1．找出問題的出處并標明。2．在出處的前后尋找答案。3．選準答案用語：“……表現(xiàn)在……”4．分序號①②③……答要點，注意字數(shù),散文命題答題模板,2,題型四：鑒賞藝術(shù)手法類,題型表述方式通常為：1．運用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達技巧等）？2．作者是如何寫“……”？3．“……”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？4．賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達效果。5．賞析這段文字（這句話）,【規(guī)范答題】,1．指認手法，就是說要說出這段話（文章）運用了什么藝術(shù)技巧。2,.,具體解釋，就是結(jié)合文章的中心及相關(guān)內(nèi)容，闡述這一手法在文中是如何運用的。3．簡述好處，就是最后簡單敘述一下這一手法運用的價值、意義或好處。4．組織答案語言順序,,散文命題答題模板,3,題型五：布局謀篇類,題型表述方式通常為：1．文章的結(jié)構(gòu)方式是怎樣的？2．文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？3．文章的布局謀篇有著怎樣的特點？4．文章的行文思路怎樣？5．文章在構(gòu)思上的特點是什么？,【解題分析】,逐層概括文意，追尋行文的思路和內(nèi)容上的變化、表達方式上的變化、作者情感的變化；思考“開頭寫了什么？接著寫什么？再寫什么？最后寫什么？”；再思考行文的結(jié)構(gòu)特點，如：總,-,分,-,總、先抑后揚、逐層遞進等,【規(guī)范答題】,1．先說明行文結(jié)構(gòu)特點。2．具體概括文章內(nèi)容。3．組織答題順序：說明行文結(jié)構(gòu)特點十具體解說,散文命題答題模板,4,散文備考一覽表,高考散文命題點,1.,標題,：凡散文都有可能分析標題意味,2.情思,：散文的核心，必考點,3.脈絡(luò),：行文線索、層次，?？键c,4.,語言,：散文是語言的藝術(shù)，每次都有語言賞析題,,51,四個思考方向：①,細,處品味，,精細讀字句。,②,宏,觀感悟，,縱覽全篇。,③,深,處挖掘，體會,隱意。,④,空,處即,文本無述，讀者自補,,散文比小說更空靈,更要注重宏觀讀、深讀，填補空白,,2018,年全國卷,I,文學類文本閱讀,,看標題，散文或小說？,現(xiàn)代文快速預(yù)覽多重要,4.,下列對,小說,相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，,不正確,的一項是（,3,分）,A.,小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。,,B.,“,通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，,也暗示他,已,從趙一曼那里得到有價值的回答,。,C.“,他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼?！眱蓚€陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。,,【鑒賞規(guī)律：,“,味無味,”,，從平淡敘述中體會深意】,D.,醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點，小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。,5.,小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。（,6,分）,,【人物】,6.,小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（,6,分）,,【敘述方式】,,,研究過主觀題答案嗎？,,無情境題：,《理水》如何塑造大禹這一人物形象？,,有情境題：,8．魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。,【價值導向,+,思維提升】,2020,全國一卷《理水》第,8,題,,,,如何解答這一難題？細讀題干兩次，品味關(guān)鍵語句,1.,抓住,“,塑造,”,二字，,2.,悟出,“,中國的脊梁,”,就是大禹,,《理水》主觀題答案：,8.,①,形象描寫,。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出了,艱苦卓絕的實干家形象,。,②言行描寫,。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。,③對比手法,。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，,從而,凸顯其“中國的脊梁”形象。（,3,要點各,2,分）,9.①,大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；,②,“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。（,3,要點各,3,分）,現(xiàn)代文閱讀II,孫甘露,《,千里江山圖（節(jié)選）,》【長篇小說節(jié)選】,9.,文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)在想來”“他知道這情況時”之類標示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。,2024,年新高考Ⅱ卷,9題答案：①整體上回溯性地講述故事，,｜,本身具有一種歷史縱深感；②具體事件的敘述基本按照時間順序交代，,｜,情節(jié)脈絡(luò)清楚；③展現(xiàn)出人物的成長歷程，,｜,使人物形象更豐滿；④通過敘述時間的跳躍，過去與現(xiàn)在、回憶與現(xiàn)實相交織，將謎團逐一解開，,｜,行文跌宕起伏。,,從不完整思維,向完整思維過渡,,,追溯過考題來源嗎？,,,2019年全國I卷 文學類文本閱讀,第8題,,魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，,……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。,,語文必修下冊第二單元（戲劇單元）題,一,,魯迅說，,悲劇“將人生的有價值的東西毀滅給人看”,。在本單元的課文中，竇娥的善良、魯侍萍的真情、哈姆萊特的理想都是“有價值的東西”，也都遭遇了現(xiàn)實的摧殘和毀棄。閱讀這樣的悲劇作品，常常會引起我們心靈深處的悲傷、哀痛乃至憤懣，激發(fā)起我們對良知的堅守、對道義的追求。閱讀本單元課文，看看這些悲劇故事毀滅了哪些“有價值的東西”，并以悲憫的情懷看待悲劇人物的命運，認識良知的不朽價值，感受悲劇作品震撼人心的力量，與同學分享你的閱讀體驗。,2023,年新課標,I,卷古代詩歌閱讀,16,．詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（,6,分）,2021,年新高考,I,卷現(xiàn)代文閱讀,5.,嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?(6,分）,2024,年新課標,I,卷現(xiàn)代文閱讀,5.習近平總書記曾以《論持久戰(zhàn)》為例,指出要“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”。請根據(jù)材料談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對我們“看問題、想問題”有什么啟示。(6分),,2022,年新課標,I,卷,4．“,己所不欲，勿施于人,”出自《論語》，現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。（4分）,5．如何推動中國古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）,高中語文 選擇性必修上冊,單元研習任務(wù),一 古人講究學以致用、知行合一。本單元課文大都是談?wù)摿⑸硖幨乐赖模热?《〈論語〉十二章》,，或闡述持身以道、以禮、以仁、以恕、以義的道理，或辨析君子、小人，或論述經(jīng)典在社會生活各個方面的價值，都富于啟發(fā)性。梳理本單元各篇課文所講的立身處世的道理，并思考它們,在當今社會生活中的現(xiàn)實意義,，小組內(nèi)討論。,,三,,本單元課文中有不少經(jīng)典語句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。從下列語句中任選其一，也可以從本單元課文中另選一句，準確理解其中的關(guān)鍵概念，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的文章，,闡述你的認識和思考,，題目自擬。,士不可以不弘毅，任重而道遠。,,己所不欲，勿施于人。,,致知在格物。,人皆有不忍人之心。,知人者智，自知者明。,千里之行，始于足下。,故天下兼相愛則治，交相惡則亂。,2020,年全國一卷,,《越野滑雪》主觀題,9.海明威的,“冰山”理論,將文學作品同冰山類比，他說“,冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上,”，本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。(6分),如何解答這一難題？細讀題干兩次，關(guān)鍵語句更要多讀,1.,充分理解,“,冰山在海面,……”,什么意思,2.,抓住,“,情節(jié)安排,”“,效果,”,兩個任務(wù)點,“,暗示性,”,思維,結(jié),,論,回歸教材，分析習題,古詩文閱讀,,寫景抒情,2014宋詞 《阮郎歸》/無名氏,,2016唐《金陵望漢江》/李白,2017宋《禮部貢院閱進士就試》/,歐陽修,,2018唐詩,《野歌,》/,李賀 2019唐《插田歌(節(jié)選)》/劉禹錫,,2024/,宋,《,雨后為山亭獨臥,》,高度關(guān)注,托物言志,2007宋詩《小齋即事》/劉一止,2020宋詩《苦筍》/陸游,2022宋詩《畫眉鳥》,/,歐陽修、《畫眉禽》,/,文同,,邊塞征戰(zhàn),2010樂府詩《雨 雪 曲》/南朝江總,,詠史懷古,2011唐詩《春日秦國懷古》/周樸 2020宋詩《讀史》/王安石,,,,即事感懷,2013宋詞《鵲橋仙》/陸游 2015唐詩《殘春旅舍》/韓偓,2016卷3宋詩《內(nèi)宴奉詔作,》/,曹翰 2022宋詞《醉落魄》/,魏了翁,2017年宋詩《禮部貢院閱進士就試》/,歐陽修,2018唐詩《野歌,》/,李賀,2019宋詩《題許道寧畫,)》/陳與義,2023宋詞《破陣子》/陸游,,2024/劉克莊《宿千歲庵聽泉》,,,高度關(guān)注,,思鄉(xiāng)詠懷,2012宋詞《思遠人》（晏幾道）,,,贈友送別,,2017宋詩《送子由使契丹》,/,蘇軾,2022,/唐詩《白下驛餞唐少府》,,2017唐詩《編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十 》,/,白居易,2020唐詩《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》 2023,《,答友人論學,》,/林希逸,2024宋/呂本中《次韻錢遜叔泛舟虹橋》,,高度關(guān)注,歷年古詩題材統(tǒng)計,√,√,√,66,09:51,,熟悉這幾類古詩特點、代表詩人和代表作，讓學生多練,鏈接,寫景抒情詩鑒賞指導,三大方面,9,個具體考點,已考情況,,鑒賞形象,1.,景物形象鑒賞,,2012⑧ 2015⑧ 2016,卷,1,⑧ 2018,卷,1 2023,新,II,,2.,人物形象鑒賞,2017,卷,2,,3.,事物形象鑒賞,2012⑨ 2016,卷,2,⑧,2020卷3,,鑒賞語言及,表達技巧,4.,語言技巧的鑒賞,2015,卷,2⑧,,2016,卷,3,⑧,2024,甲,,5.表現(xiàn)手法的鑒賞,,2011⑨ 2012⑨ 2016,卷,1,⑨ 2018 2022,甲,2022,新,I 2023,新,II,2024,新,I,,6.,結(jié)構(gòu)手法的鑒賞,2014 ⑧ 2016,卷,2,⑨,,7.,語言風格鑒賞,2017,卷,1,,評價情感態(tài)度,,8.思想情感分析,2011⑧ 2012⑧ 2015,⑨,2014,⑨,,2016,卷,3,⑨,2017,卷,3 2018,卷,1 2020,卷,1 2022,乙,2022,甲,2022,新,I 2023,乙,,2024,新,II,,9.,內(nèi)容主題分析,2013 ⑧⑨,2020卷2 2023,新,I,67,09:51,歷年古詩考點統(tǒng)計,√,√,√,?？?常考,?？?熟悉這幾類考點,讓學生多練,古詩鑒賞答題模板,1,古詩鑒賞答題模板,2,1,.,判斷并分析這首詩的某句（,詩眼,）。,,2,.,簡要分析這首詩的,語言,特點。,,3,.,簡要賞析這首詩前兩聯(lián)描繪怎樣的,意境,。,,4,.,這首詩塑造了怎樣一位,詩人形象,？請簡要賞析,,5,.,這首詩是,抒發(fā)作者怎樣的,情感,的？請簡要賞析,,6,.,這首詩是,怎樣抒發(fā)作者,情感,的？請簡要賞析,,7,.,這首詩前兩聯(lián)描繪了哪些,意象,？有何作用？,,8,.,這首詩前兩聯(lián)描繪的,景物,有何作用？請簡要賞析。,,9,.,從,情景關(guān)系,的角度賞析這首詩。,,10,.,這首詩以—“,悲,”（,詩眼,）字貫串全篇，結(jié)合全詩簡要分析。,72,古詩命題十類型,建議：學生逐題寫答題模板,讀,,懂,,為,,先,1.,古詩難讀，多讀幾遍能懂大意,2.,關(guān)聯(lián)各句內(nèi)容（或各意象），讀懂詩意,3.,綜合各種信息（詩題、,注釋,、命題）,讀懂詩意,4.,抓關(guān)鍵句（一般是議論句）,,古代詩歌解題程序,讀古詩，技術(shù)性、程序性很強，循序、循規(guī)、循法,詩題——集中表現(xiàn)詩意,詩人,——,聯(lián)想其詩作傾向和風格,詩文,——,重點解析的文本核心,詩注,——,解析線索,設(shè)問,——,文本大意,一粗讀：詩題、詩文、提問，迅速了解大意,二細讀：先詩作，后設(shè)問，全面、深入理解,三回讀：有針對性地專項讀，指向答題,,調(diào)動一切力量解讀,[注]①葉夢得：南宋文學家，曾致力于,抗金,防備及軍餉勤務(wù)。,②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。,2024,年新高考Ⅱ卷,15.,下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（,,）,A.,雨后空氣清新，,為山亭,的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。,B.,本詩第二句與辛棄疾,《,破陣子,》,中的“,夢回吹角連營,”一句立意相似。,C.詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。,D.,頸聯(lián)通過江水、星空等,物象,營造出了一個天高地迥、蒼茫寂寥的,境界,。,16.,如何理解詩人的“白頭心事”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（,6,分）,為什么不說意象,？,為什么不說意境,？,抒情寫意,16題答案,：①,首聯(lián),寫詩人獨臥為山亭，似乎聽到連營中的刁斗聲，,｜,表達了他渴望像年輕時一樣充滿豪情壯志、為國征戰(zhàn)效力；②,頷聯(lián)和頸聯(lián),寫詩人夜不能寐，只能看薄月過軒、高掛城頭、南江夜靜，聽陰蟲鳴砌，詩人已白發(fā)蒼蒼，英雄老去，不得重用，再難建功立業(yè)，,｜,詩人心中充滿無奈、憤懣。③,尾聯(lián),運用終軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比，“慚愧”一詞暗將矛頭指向南宋統(tǒng)治者，,｜,表達了對南宋朝廷茍且偷安、不思收復國土的不滿。,——,答案有何特點？,1.,解析詩作底蘊，,2.,精細分析,f,ú qīn,2024,年新課標,I,卷,15.,下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（,,）,A.,詩的開頭交代，詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。,B.,詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。,C.,詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。,D,.,詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。,16.,本詩采用了對比的手法，頸聯(lián)寫泉水的聲音既響亮又微小，請結(jié)合詩句簡要分析。,微觀設(shè)題，精準作答,,,,2024,年全國甲卷,14.,下列對這首詩的理解和賞析，,不正確,的一項是（,,）,A.,詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。,,B.,春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小。,C,.,斥鷃見于,《,莊子,·,逍遙游,》,，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應(yīng)是“,鵬,”。,D.,詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應(yīng)。,15.,請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低”中“軟”,“低”二字的藝術(shù)效果。,第15答案：“軟”字形容斜風的溫柔輕柔，,｜,營造出寧靜和諧的氛圍；“低”字描繪夕照的柔和低垂，,｜,增強了畫面的層次感和詩意，使景象更生動。,“,鵬之背，不知其幾千里也,”,考查考生的判斷力,可見高考之難在于考思辨,,,總結(jié)以上三首古詩命題思路,一是整體設(shè)題，宏觀把握，考理解力,一是微觀設(shè)題，局部分析，考鑒賞力,問題關(guān)鍵還是思考力,,,如果要求體會,景,或,事,的意義,訣竅：,抓議論句,投長沙裴侍郎 杜荀鶴,此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。,只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。,垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜瑰,。,男子受恩須有地，平生不受等閑思。,,,15.,詩歌的頸聯(lián)描寫了,兩個具體場景,，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分),【答案：①,情感表達,：頸聯(lián)所寫場景是,詩人孤高耿介情懷的形象化表達,，可使讀者更加直觀地感受到,詩人的心志,。②,結(jié)構(gòu)安排,：,舒緩詩歌全篇的節(jié)奏,，使整首詩歌有委婉從容之致。,【答題要領(lǐng)：賞析,場景,，須結(jié)合詩題（投）、詩注（科舉、主考官）以及其余三聯(lián)的議論詩句，此題體現(xiàn)局部與整體的關(guān)聯(lián)】,,,√,[注]至公：科舉時代對主考官的敬稱。,2019,年,全國,II,卷,語言文字運用,近年語言文字運用試題對比分析,命題特點：,1.以文化為核心，多方選材。語言材料有多樣性、典型性和時代性特征。既有體現(xiàn)當代文化的材料，又有體現(xiàn)傳統(tǒng) 文化的材料；既有體現(xiàn)人文社科文化的材料，還有體現(xiàn)自然科學文化的材料,2.全面采用情境化命制。2021年以來新高考卷語言文字運用部分依托兩則語言材料，建立起材料選擇、情境設(shè)置和任務(wù)要求的邏輯聯(lián)系，將多種知識能力的考查融于一題,2024,年語言文字題分析,考查能力：,1,.,信息的獲取與加工能力，包括識別獲取能力概括整合能力、轉(zhuǎn)述表達能力等,2,.,邏輯推理、判斷和論證的能力,3,.,文學鑒賞與審美的能力,4,.,語言建構(gòu)與運用：①正確使用詞語(包括 成語)的能力。②辨析并修改病句的能力。③選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段的能力。④正確識別、使用常見的修辭手法和分析修辭表達效果的能力。⑤正確使用標點符號的能力。⑥分析語言表達效果的能力。⑦語句銜接和補寫句子的能力,近三年語言文字運用命題變化,,,,近兩年命題多樣化、復雜化？,,當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時，往往是身體在提醒你：“,電量已經(jīng)觸底，需要立即充電,?！背Ｓ玫某潆姺绞剑ê侠硭?、適度運動、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關(guān)鍵。,睡眠時長是保證身體正常運轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實際上，我們所需的睡眠時長是___,A,___的，有人不睡夠 9 個小時難以清醒，有人睡上 4 個小時就能活力滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能___,B,__。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。 【,A因人而異，B精神抖擻,-,常用成語,】,,睡眠不足會導致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進而引發(fā)多種疾病。（ 甲 ）也很簡單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出 2 個小時以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態(tài)，需要及時補充調(diào)整。但另一方面，一次性補充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時引發(fā)新的疲勞。所以對于“睡眠負債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實，（ 乙 ）。如果質(zhì)量不佳，,睡眠時間再長也難以恢復疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。,2024,年新課標,I,卷語言文字運用,,18.文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了,借喻,的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。（,5,分）,【“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電?！薄?【命題特點：,1.,初中修辭知識，,2.,形象思維能力、寫作能力，,3.,不用如、像等詞，,4.,不出現(xiàn)云字。照例句寫，思維要嚴密,】,【參考答案：,天空中那一團團棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。,】,【我補充答案：,1.晨光中山坳乳白絲巾隱退，鄉(xiāng)村露出清麗光彩；2.天空濃密的山峰擁擠相撞，一時間山崩地裂、宇宙震撼……,】,19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（,2,分）,,如果忘了借喻概念怎么辦？,,20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（,4,分）,【①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關(guān)鍵。,①句修改為：睡眠不足或睡眠過度都會加重人的疲憊感（或如果睡眠不足或睡眠過度那么都會加重人的疲憊感,？,）；④句修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。,憑語感改,】,21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 15 個字。（,4,分）,【,（甲）判斷自己是否處于“睡眠負債”狀態(tài)；（乙）睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。考語感，考寫作,】,22.文中畫波浪線的“恢復疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（,3,分）,【,1.,客觀上選最可靠的答案，,2.,主觀上選最有把握的答案。解說恢復疲勞很難，解說恢復精力最易答】,近兩年全國卷,語言文字運用另一動向,現(xiàn)代文閱讀引入,語用,題,,,語言題擴散,總,,結(jié),2023,、,2024,年高考語文卷語言運用題有所擴展,總的特點,：,1.,小處命題,（小至標點）,，,2.,一般較容易,應(yīng)對策略,：,1.,發(fā)揮語感能力，,2.,多做類似題獲得題感,問題,：備考有無必要投入很大精力？,,,語言文字運用備考建議,1.,回歸教材：高中,+,初中（易忽略）,2.,命題重點：是語用，非語法,3.,注重,操作知識,：練題感，找語感，常總結(jié),4.,把握難度：不鉆牛角尖做過難題，常規(guī)題不出錯,,,語言文字運用備考建議,作,,文,練,真題,2024年全國,卷,作文題試寫，體驗高考作文,,,練,題型,極簡材料作文訓練,,名言警句,,漫畫圖文,,思辨話題,,單字獨詞,,命題作文,,,,練,技巧,審題立意,,開篇結(jié)尾,,主體段落,,作文結(jié)構(gòu),,素材運用,,論證方法,,思辨說理,某名校高三作文備考規(guī)劃,逐項落實同查漏補缺,宏觀層面,：審題準、立意深、構(gòu)思精、選材新,微觀層面,：擬題與列提綱、開頭與結(jié)尾、過渡與照應(yīng)、深入與展開、敘寫與議論、論點與分論點、觀點與材料契合,其他：書寫工整與快速、寫作時間把控（,50-55,分鐘）,閱卷老師提示,：,1.,抓核心概念（關(guān)鍵詞）；,2.,立場正確，無不良思想傾向；,3.,思路,層次,要清晰；,4.,特別強調(diào),文從字順,；,5.,不能故弄玄虛；,6.,好作文卷面非常整潔,2024,年甲卷作文,,提取,關(guān)鍵詞,,每個人都要學習,與他人相處,【,A,】,。有時，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達,自己的想法,【B】,。其實，,坦誠交流,【C】,才有可能迎來,真正的相遇,【D】,。,,這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。,關(guān)鍵概念,ABCD,多重組合：,A+B=D,、,A+C=D,、,B+C=D……,分清主次,可見思考的點很多，需要復雜思維,我建議,1.,叮囑,,觀點深刻,，,2.,強調(diào),,文從字順,,,,作文備考回歸教材,,此文啟發(fā)考場作文思路,1.,引論,：點題,+,稍論證,2.,本論,：①說工匠，②說工匠精神，③說工匠精神就是生命哲學,3.,結(jié)論,：放大工匠精神意義,,,作文審題立意七流程,,作文備考,審題,訓練流程,一、讀材料，找準思辨話題,,,找出材料的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞,1.,關(guān)鍵句：在題目中勾畫,2.,關(guān)鍵詞：,___________,,二、扣概念，深挖話題內(nèi)涵,,根據(jù)你的理解，寫出你對話題概念的理解，并用一句話表明你的中心觀點,3.,概念理解：,____________________________________________________,,4.,中心觀點：,____________________________________________________,,三、重思辨，要有主客輕重,6.,話題涉及有哪兩個或哪幾個方面？,7.,話題的重點你偏向哪一方面？,,,四、明構(gòu)思，搭好主體框架,,8.,本次作文正式文行文，采用的方式是：,A,層進式（,,）,B,并列式（,,）,,,C,其他（,,）,9.,列出你的正文寫作提綱（注意正文至少有三個主體段）在橫線上用一句話填寫你每一層要表達的意思,第一層：①,_____________,，第二層：,②,___,,，第三層：,③,,，第四層：,④,,是,五、有章法，寫好主體段落,微作文訓練：擬寫正文的某一段,10.,這一段結(jié)構(gòu)層次：①,,→②,,→③,,是,,,→④,,→,⑤,,→,,,11.,嚴格按照這一構(gòu)思，寫這一段話（,200-250,字）,六、煉語言，語言有表現(xiàn)力,12.,圍繞中心觀點，寫一至兩句富有表現(xiàn)力的話,七、添素材，有力證明觀點,13.,這次作文配合你的觀點，你準備運用哪些素材？含事實素材和理論素材，簡要寫出主要內(nèi)容即可,14.,選擇其中某一個素材，結(jié)合中心觀點，進行論證（,100,字左右）,作文微觀構(gòu)段五句法,,五句構(gòu)段法,標準議論段,“,麻雀雖小五臟俱全,”,，依次包含五種功能不同的句子：,觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句,1.,觀點句,（,1,）位置,:,主體段的段首,（,2,）句式,:,簡潔的陳述句,（,3,）數(shù)量,:,一句,（,4,）句末標點,:,句號,2.,闡釋句,:,緊跟觀點句，力求清晰簡潔易懂,3.,材料句,:,舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準確。要求只寫人物、事件、結(jié)果；不要細節(jié)描寫，刪除無關(guān)情節(jié)，緊扣觀點句，最好點出關(guān)鍵詞,）,4.,分析句,:,緊扣主題，結(jié)合選材，對事實進行切中肯綮的剖析,5.,結(jié)論句,:,聯(lián)系實際，適當延伸，回應(yīng)段首觀點句,例如：,知識就是力量,（觀點句）,。它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量,（闡釋句）,。一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事,（材料句）,。憑什么？知識，以及知識帶來的預(yù)見性,（分析句）,。史蒂芬,·,霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上,20,多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人,（材料句）,。靠什么？知識,——,關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧,（分析句）,?？梢?，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由,（結(jié)論句）,。,宏觀構(gòu)篇六步法,作文宏觀構(gòu)篇六步法,,第一步,,審題,：挖掘或提煉中心話題,第二步,,立意,：圍繞中心話題提煉中心論點,第三步,,擬題,：圍繞中心論點擬寫題目,第四步,,選材,：圍繞中心論點選擇論據(jù),第五步,,安排主體,：圍繞選定的論據(jù)安排文章的中間部分,第六步,,設(shè)計開頭結(jié)尾,：圍繞中心論點設(shè)計開頭段結(jié)尾段,,,作文備考六步成文模式和案例,示例,,2023年高考全國乙卷作文題,,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分),,吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。,,“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。,,以上兩則材料以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。,下面用“六步成文模式”寫一篇議論文,第一步,,審題,：挖掘或提煉中心話題。這一步只做一件事，就是反復閱讀考題所給材料，從材料中挖掘或提煉出一個能概括材料中心內(nèi)容的中心話題來。就這道作文題而言，材料一告訴我們，要想使自己的“燈”更光明，要想使自己走得更遠，不能靠打壓或阻擋別人；材料二先引用《增廣賢文》中的一句經(jīng)典名言，然后再做解釋，其蘊含的道理很明顯，就是只有和諧共處謀