xx年X月X日淺談農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) - 德育工作總結(jié) 【摘要】在農(nóng)村中學(xué)歷史教育教學(xué)過程中,要上好關(guān)鍵的第一節(jié)課,采用多種教學(xué)方法,提高教師自身的人格力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的能力. class=”p0” style=”margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; padding:0pt 0pt 0pt 0pt ; ”>【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué)培養(yǎng)興趣 class=”p0” style=”margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; padding:0pt 0pt 0pt 0pt ; ”> class=”p0” style=”text-indent:28.0000pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; padding:0pt 0pt 0pt 0pt ; line-height:15.7500pt; ”> class=”p0” style=”text-indent:28.0000pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; line-height:150%; ”> class=”p0” style=”text-indent:28.0000pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; line-height:150%; ”>一直以來，歷史教學(xué)不僅不受學(xué)校的重視,農(nóng)村的家長不重視,學(xué)生也不重視,歷史教學(xué)變得是一項很困難的工作,不管你怎樣去教,學(xué)生都不愿意去學(xué),上課時紀(jì)律也不好。為了改變這種局面，增強課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,從而提高教學(xué)質(zhì)量,我覺得：無論是歷史還是其它任何科目，興趣是最好的老師！當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時,他就會入迷地去追求,去探索。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。因此,經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為要想提高學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,應(yīng)該從以下幾方面入手： class=”p0” style=”text-indent:28.0000pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; line-height:150%; ”>（一）、上好第一節(jié)課，吸引學(xué)生的興趣。 class=”p0” style=”text-indent:28.0000pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; line-height:150%; ”>第一節(jié)課很重要，俗話說，好的開頭是成功的一半。好的開始對日后的教學(xué)幫助非常之大，歷史課的第一印象關(guān)乎以后的教學(xué)成果，上好第一節(jié)課就會給學(xué)生留下好的印象，等待著上你的第二節(jié)課。假如第一節(jié)課上得很糟糕，沒法吸引學(xué)生，給學(xué)生留下不好的印象，學(xué)生就會給你這個老師不怎么樣的定論，也就失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此我們應(yīng)該采取各種方式吸引學(xué)生，抓住興趣點。如何抓？我認(rèn)為，第一節(jié)課歷史老師必須給學(xué)生講明幾個問題：什么是歷史？為什么學(xué)歷史？怎么學(xué)歷史？只有給學(xué)生灌輸學(xué)歷史很有用，學(xué)生才會從思想上重視歷史科。 class=”p0” style=”text-indent:28.0000pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; line-height:150%; ”>（二）、采用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 class=”p0” style=”text-indent:28.0000pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; line-height:150%; ”>（1）、創(chuàng)設(shè)情景法。 class=”p0” style=”text-indent: 28pt; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; ”>情景教學(xué)法在各科目中都是常用的一種教學(xué)方法，但在歷史科中可以說是至關(guān)重要。因為逼真的歷史情景,能以豐富的情感感染人,以生動的形象吸引人，使學(xué)生仿佛進入歷史當(dāng)中。如講鴉片輸入的嚴(yán)重危害,我先描述鴉片輸入對百姓的毒害,展示吸食者本人及其家庭的悲慘遭遇。接下來進一步分析鴉片輸入對國家的危害,并把它形容為黑的進來(鴉片輸入),白的出去(xx外流),并以林則徐上道光帝奏折中的懇切之詞來強化學(xué)生對鴉片輸入嚴(yán)重危害的認(rèn)識:(鴉片)流毒天下,則為害甚巨,法當(dāng)從嚴(yán)。若泄泄視之,是使數(shù)十年后,中原幾無可御敵之兵,且無可充餉之銀。（2）、點面交叉法。所謂點,就是歷史縱向和橫向聯(lián)系的交叉點,我上課時,往往抓住某一個知識點,談今論古,談古論今,或者談中國論外國,或談外國論中國。比如講到世界某段歷史時,我就問:這時的中國怎么樣?歷史課的教學(xué)點,還包括現(xiàn)實社會的一些熱點和焦點問題,啟發(fā)學(xué)生從歷史的角度去思考這些問題。比如:在講