整理與練習(xí)教學(xué)內(nèi)容整理與練習(xí)（1）授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生明晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)收獲，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2. 幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法的關(guān)系，形成響相應(yīng)的計(jì)算技能。3、通過(guò)練習(xí)，提高列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。課前分析及準(zhǔn)備學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)計(jì)算法則。及簡(jiǎn)單運(yùn)用。教學(xué)方法及媒體運(yùn)用復(fù)習(xí)整理，形成知識(shí)體系。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、回顧與整理1.回顧：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2.小組討論：（1）怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法？（2）列方程解有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的？舉例說(shuō)一說(shuō)。補(bǔ)充各計(jì)算二、基本練習(xí)1.直接寫(xiě)得數(shù)。（1）各自在書(shū)上完成，完成后校對(duì)。（2）將做錯(cuò)的展示在黑板上，討論做錯(cuò)的原因。（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，做分?jǐn)?shù)除法要注意些什么？2.計(jì)算：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（1）各自練習(xí)，并指名板演。（2）注意了解學(xué)生計(jì)算中典型的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)因。文字題：三、提高練習(xí)1.對(duì)比練習(xí)（1）出示第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）比一比，這三道題目有什么不同的地方？分別怎樣解答？2.分析數(shù)量關(guān)系（1）分別畫(huà)出第5、6、7三題的關(guān)鍵句，并相互說(shuō)一說(shuō)題目中的數(shù)量關(guān)系式。（2）第5題可以怎么解答？第6題呢？（3）第7題可以先求什么？還可以先求什么？應(yīng)用題訓(xùn)練：四、作業(yè)：第5、6、7題。教學(xué)評(píng)價(jià)及反思分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是本單元的 一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。在上一節(jié)課中，由于教學(xué)時(shí)間的限制，對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)不夠深入，因此本節(jié)課補(bǔ)充了一些對(duì)比練習(xí)，在對(duì)比中讓學(xué)生體會(huì)“解題思路的一致性”。從學(xué)生的作業(yè)反饋情況看，要比我預(yù)料的要好，大多數(shù)同學(xué)都能正確地找準(zhǔn)單位“1”，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，并能靈活解題。但是還有幾個(gè)學(xué)困生真是出乎我的預(yù)料，一課一練上的整理與練習(xí)，從解方程、計(jì)算題、看圖列式以及解決問(wèn)題沒(méi)有一道對(duì)的，我原以為他們的解方程、計(jì)算題不會(huì)錯(cuò)的?？磥?lái)我對(duì)學(xué)困生的關(guān)注還不夠，以后得多多關(guān)注這些學(xué)困生，不讓他們掉隊(duì)。 教學(xué)內(nèi)容整理與練習(xí)（2）授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義或通過(guò)畫(huà)線段圖進(jìn)一步探索、體會(huì)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的合理性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。2. 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生反思本單元的學(xué)習(xí)情況，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。課前分析及準(zhǔn)備學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及簡(jiǎn)單實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)方法及媒體運(yùn)用整理復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、探索與實(shí)踐1.提問(wèn)：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于什么？ 你能舉個(gè)這樣的例子嗎？2.探索：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)？（1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義。 （2）畫(huà)圖理解。 （3）運(yùn)用商不變的規(guī)律。 3.實(shí)踐：分析討論第9題。 （1）出示第9題，讀題，理解題目意思。 （2）討論：怎么判斷他們各買(mǎi)的是什么水果呢？能算出各人各買(mǎi)了多少千克水果嗎？每人買(mǎi)水果都用的多少元錢(qián)？能算出所買(mǎi)水果的單價(jià)嗎？ 根據(jù)算出的單價(jià)，能判斷出各人買(mǎi)的是什么水果嗎？ 4.小結(jié)。二、評(píng)價(jià)與反思1.在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這個(gè)單元的知識(shí)時(shí)，你（1）能積極探索計(jì)算方法，并和同學(xué)交流嗎？（2）能正確計(jì)算嗎？（3）能聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法嗎？（4）能正確、有條理地說(shuō)明解題的思考過(guò)程嗎？ 2.你認(rèn)為自己在上面的這幾個(gè)方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？三、作業(yè)：寫(xiě)一份本單元的反思小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)及反思