四年級科學(xué)上冊 1.3《溫度與氣溫》教案 教科版.doc
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四年級科學(xué)上冊 1.3《溫度與氣溫》教案 教科版.doc
溫度與氣溫教學(xué)目標(biāo) 1.氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度,每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測量氣溫。 2、選擇每天測量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄 3、保持對氣溫變化的研究興趣,理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性 教學(xué)重點(diǎn)選擇每天測量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。教學(xué)難點(diǎn)正確測量,能堅(jiān)持記錄。 教學(xué)方法觀察法,記錄法,分析法等。課前準(zhǔn)備課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫 每組一張溫度填充圖。 每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一教師導(dǎo)語,引入研究課題 1、溫度對天氣的影響很大,氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征,是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 2、 揭示學(xué)習(xí)課題。 二室外溫度的測量與比較 1、教師提示使用溫度計(jì)測量溫度要注意的安全問題。2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度;讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。3.測量手心溫度(1)要把溫度計(jì)放在手心12分鐘。(2)溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。(3)讀數(shù)時(shí),視線要與溫度計(jì)的液柱平行。4、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高?測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備,注意什么?5、測量室內(nèi)溫度,記錄、交流。6、分組到室外不同地方測量溫度,走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處,把測量的溫度及時(shí)記錄。 7,匯報(bào)交流,室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫?每個(gè)小組測得的溫度一樣嗎?為什么不同? 三、氣溫的測量 1、 討論,剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同?想一下,我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測量氣溫? 2、教師小結(jié),室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?,所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。 3、測量不同時(shí)間的氣溫,匯報(bào)不同時(shí)間所測到的氣溫。 4、出示氣溫圖表,討論,從這張圖表中,我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息?為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷,每天測量的時(shí)間該怎么確定? 5、教師小結(jié)。 4 練習(xí)鞏固 填空 1.(溫度)對天氣的影響很大,是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度,可以知道當(dāng)?shù)貧鉁亍?2.溫度計(jì)上,以(零度)為界,零上度數(shù)越大,表示溫度越高;零下度數(shù)數(shù)越大,表示溫度越低。 3.測量教室里的氣溫,(溫度計(jì))掛在既不被太陽直射又通風(fēng)的環(huán)境。 4.測量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫,下午2時(shí)的氣溫最高,清晨溫度最低。 5.從時(shí)間氣溫表中,要以看出一天中氣溫最高、最低的時(shí)間和及氣溫的變化情況。 判斷 1.在同一時(shí)刻,室內(nèi)和室外的溫度是一樣的。( ) 2.氣溫的變化隨著區(qū)域的不同而存在差異。( ) 3.一天中,氣溫往往不會發(fā)生變化。( ) 4.不同天氣狀況,都會影響氣溫的高低變化。( ) 5.在下雨時(shí),測量量當(dāng)?shù)氐臍鉁乇容^準(zhǔn)確。( )五板書設(shè)計(jì)溫度與氣溫溫度計(jì) 攝氏度一天中溫度最高一般是14時(shí)