Lesson 30 What Do They Eat?教學目標：知識與能力：能夠用Does a _ eat _? What does a _ eat?來討論動物的飲食，能朗讀第二部分的歌謠。 過程與方法：設計小熊請客的情景展開教學。 情感、態(tài)度與價值觀：讓學生體會學英語的樂趣。教學重難點：運用句型Does a _ eat _? What does a _ eat? 來討論動物的食物。教具準備：bananas、grass、meat、leaves的詞卡及動物的卡片。教學過程： 一、開始上課與復習1、師生問好。2、出示單詞卡片復習學過的動物名稱和上節(jié)課學過的句型。(Where does a _ live?)設計意圖：復習學過的內容，為本節(jié)課的學習做準備，尤其是Where does a _ live?句式，可以幫助學生理解運用What does a _ eat?句式。二、新授1、設置情景：今天小熊bear邀請小猴子弟弟、牛伯伯、長頸鹿阿姨、老虎大王會餐，嘉賓門都到齊后小熊開始給每個人分配午餐，把bananas放到了長頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱]有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫一個足夠大的table ）把四個動物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對應關系在飯桌上貼上食物。) 2、以這種情景展開本課教學并提問學生：為什么動物們不吃東西？學生會說小熊把食物分錯了！接下來教師和同學展開討論：Teacher: Does a cow eat meat? Class: No.Teacher: What does a cow eat?Class: Grass.Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please.Class: A cow eats grass.依次完成其他動物的討論。設計意圖：用情景開展教學可以吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，而且比較形象生動，有利于達到較好的教學效果。三、練習讓學生認真聽，努力思考，然后回答問題。引導學生進行如下討論：教師：What does a cow eat?全班：Grass或A cow eats grass.教師：what else eats grass? What else eats grass?全班：（說出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant）盡量多的討論各種動物吃什么。設計意圖：在討論中熟悉、使用本課所學的知識，但不能只局限于課本上的四種動物，要讓學生也描述出其他動物的食物。四、Chant:“The Zoo Is Fun”1、聽錄音讓學生不看歌詞聽錄音。讓學生認真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。設計意圖：練習學生的聽力，復習學過的單詞。2、看書讓學生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。教學生說幾個出現的生詞。設計意圖：學生進一步熟悉歌謠的內容。3、跟讀再次播放錄音，學生一起跟讀，學習歌謠。4、練習師生互動，采取不同的形式做第二部分的chant練習。如分組說，男女生交換說等。設計意圖：使學生能比較熟練地說歌謠。板書設計：Lesson 30: What Do They Eat?Monkeys eat bananas.Cows eat grass.Tigers eat meat.Giraffes eat leaves.