愛是一陣熱烈的掌聲 愛是一句友善的話語 愛是炎炎夏日一縷清涼的風 愛是瑟瑟寒冬一杯溫熱的茶 只要人人都獻出一點愛 世界將變成美好的人間,試著讀一讀,掌聲,說一說，你把掌聲送給朗讀的同學，表達了什么意思？,地球村生活著50億人，有很多國家和民族，有各自的語言，如果沒有翻譯，別人講什么，誰也聽不懂。 但是有一種語言不用翻譯大家都聽得懂，那就是掌聲。誰都知道，鼓掌就表示歡迎。,預習課文的時候你做了些什么？,匯報交流,讀書 查字典理解詞語 認識生字詞 查找資料,班里 愿意 投向 低下去 調來 情況 持久 講述 身處困境,詞語過關,殘疾 慢吞吞 情緒 驟然間 普通話 鞠躬 交談 學校 舞蹈 珍惜,詞語過關,讀書過關,請3個同學讀第1、2、3段。 其他同學一邊聽一邊找出每一段中描寫小英動作的詞語。,在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。,一天上演講課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不了解小英的情況。,小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。,小英的“坐”“低”“站”和我們普通人有什么不同？,在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。 一天上演講課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不了解小英的情況。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。,邊聽邊想：當小英默默坐在教室的一角她會想什么呢？當全班同學的目光一齊投向小英，小英立刻把頭低下去的時候她會想什么呢？當小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來的時候她還會想什么呢？,第5自然段有一個詞可以看出小英的表現(xiàn)。,憂郁,小英是個怎樣的孩子？,全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英想： 已經(jīng)有幾個同學上去演講了。他們講得都很好，馬上就要輪小英演講了。這個時候小英會想： 偏偏遇上不了解自己情況的老師，讓她走上講臺暴露她最不愿意暴露的缺陷。小英感到： 最后小英猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來。這時候她心里還會想：,想了這么多，拿不定主意，哪個詞告訴我們這個意思了？,猶豫,小英應該跟同學們一樣，擁有無憂無慮的快樂童年生活，到操場上游戲，到舞蹈房跳舞，到林蔭下散步，到公園里游玩?？墒撬龥]有。因為她的一條腿落下了殘疾。她總是擔心別人會笑話自己，總擔心自己不如別人，甚至因此失去對學習和對生活的信心。多么不幸的孩子，多么自卑的孩子。面對這樣一位與我們年齡差不多大的不幸小女孩子，你的心情怎么樣？,朗讀1、2、3自然段，讀出自己的心情。,交流： 哪些生字在讀音上要注意？那些生字在書寫時要注意？,識記生字,掌聲 （第二課時）,因為wi小時候生病，一條腿落lo下了殘疾，她不愿意讓人看見她走路的樣子。,讀準字音,在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。,她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房,是什么讓小英發(fā)生了這么大的變化？,課文中出現(xiàn)了幾次掌聲？,第一次：就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。小英感動得流下了眼淚。 第二次：當她結束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。,我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。,就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。小英感動得流下了眼淚。 當她結束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。,小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。,就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。,你把第一次掌聲送給小英，你想對她說些什么？,當她結束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。,前面段小英擔心的事情有沒有發(fā)生呢？,所有這些話都是表達的是對小英的一種尊重、一種鼓勵。,當小英聽到同學們熱烈持久的掌聲感動得流下眼淚的時候，她自己也在想些什么？,讀讀課文，說說那次演講以后小英發(fā)生了哪些變化？,省略號還包含了什么？,寫一寫：現(xiàn)在你可以用哪些詞來形容小英？,有材料上說，小英同學后來的學習一直都很好。上中學的時候代表學校參加全國物理競賽得了獎。她后來還被北京的一所大學破格錄取。,我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。,同學的掌聲，演講課上的那兩次掌聲，送給小英的是尊重、鼓勵、贊美，是同學之間的關愛。有了同學們的尊重、鼓勵、贊美、關愛，小英才有了生活和學習的勇氣，才會發(fā)生這樣大的變化。在我們習以為常的掌聲中包含著美好的感情，產生了這樣重要的作用。所以，我們應該怎樣對待別人的掌聲呢？,是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。,我們除了可以用掌聲把自己的關愛送給別人，還可以用什么把關愛送給別人？,我們可以用語言把自己的關愛送給別人。 為受堵的人說一句解圍的話； 為疑惑的人說一句提醒的話； 為自卑的人說一句鼓勵的話； 為痛苦的人說一句安慰的話。 我們可以用行動把自己的關愛送給別人， 為希望工程捐一份款； 為老弱病殘讓一個座； 為爺爺奶奶做一次家務； 為班上同學輔導一次課,13歲女生何翠青：地震中救出10多名同學自己卻失去右腿,教師譚千秋：震中為了保護四位學生獻出了自己寶貴的生命。,（1）掌聲是（ ）寫下你的認識。 （2）當（ ）的時候，我們應該（ ）。寫出你的體會 （3）你此刻最想說的話。寫出你的感悟,