小小羊兒要回家教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱小小羊兒要回家。教學(xué)目標：1、學(xué)唱小小羊兒要回家，能用流暢，優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。2、掌握“全音符”的時值“及延長記號”的作用。教學(xué)難點：能正確掌握全音符的時值及延長記號的作用。教學(xué)用具：琴、打擊樂器、多媒體。教學(xué)過程：一、律動。聽剪羊毛師生一起做動作。師：小小音樂家們，讓我們隨著美妙的音樂一起跳起來好嗎？二、導(dǎo)課。1、復(fù)習(xí)剪羊毛引導(dǎo)孩子說出歌曲的情緒。師：孩子們，老師從你們精彩的表演中可以看出你們非常喜歡這首澳大利亞的剪羊毛，這首歌的情緒怎么樣？生：歡快、活潑。2、聽音樂感受歌曲的情緒，對兩首歌的情緒速度作對比。師：今天老師也給大家?guī)砹艘皇赘?，讓我們一起聆聽吧！聽完后告訴老師這首歌曲和剪羊毛比較，它的速度，情緒怎么樣？生：稍慢、抒情。師：同學(xué)們聽的可真認真！今天我們就來學(xué)習(xí)這首小小羊兒要回家。板書小小羊兒要回家（設(shè)計意圖：既復(fù)習(xí)了已學(xué)歌曲，又為新課教學(xué)設(shè)下了伏筆。）三、新授。（一）認識全音符、休止符。師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認識幾個音樂知識。1、全音符，唱四拍2、四分休止符“0”休止一拍（二）復(fù)聽歌曲談感受。師：同學(xué)們，這么美的歌曲，讓我們一起劃著拍子再次來聆聽，聽完后告訴老師歌里都唱了些什么？生：黃昏牧童趕羊群回家。（三）再次聆聽歌曲，找出歌曲中的全音符。師：這么優(yōu)美的歌曲，讓我們一起拍手聽，一邊聽一邊找出歌里面的全音符。（四）學(xué)生齊讀歌詞。師：同學(xué)們！請齊讀歌詞!（五）師范唱歌曲。師：同學(xué)們！這么好聽的歌曲，老師情不自禁的也想表演了，你們歡迎嗎？生：歡迎?。┥蠋熡肔a哼唱。師：讓我們趕快學(xué)會歌曲送小羊回家吧！請跟老師用La哼唱歌曲的旋律。（七）生跟琴輕唱歌曲師：讓我們跟著琴聲輕唱歌曲。（八）生跟琴有感情的唱歌曲。師：同學(xué)們！讓我們帶著感情完整的唱完歌曲?。ň?認識“延長記號”，延長記號在歌曲中的作用。師：表示適當延長。在這里表現(xiàn)“羊兒”已回到自己溫暖的家了，夜已深了，四周靜下來了。(十)指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的樂器為歌曲伴。師：同學(xué)們，小羊在我們的幫助下，已經(jīng)找到了家，讓我們拿起手中的樂器一邊唱一邊為歌曲伴奏。（設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師的角色是服務(wù)者、觀眾，而不是導(dǎo)演。）四、小結(jié)。師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！小羊在大家的幫助下已經(jīng)回到自己溫馨家了，草原也恢復(fù)了平靜。下課！