小數(shù)除法教學目標：1、知識目標：使學生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法，并會解決簡單的實際問題。2、能力目標：有效地利用學生原有的知識學習新的知識，在探究過程中培養(yǎng)學生的分析能力、類推能力和歸納概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。3、情感目標：在探究、合作與交流的過程中，使學生獲得成功體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心。教學重難點：利用“商不變的性質”將“除數(shù)是小數(shù)的除法”轉化成“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”，并能夠正確計算。教學過程：（一）復習導入。（課件出示） 4515 450150 45001500（1）要求學生先觀察后說出答案，再說一說被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律。（2）小結：商不變的性質。（3）思考：4.51.5，你能快速的說出答案嗎？（該環(huán)節(jié)的設計意圖是通過學生的講與練，復習商不變的性質，為學習除數(shù)是小數(shù)的除法奠定基礎。）（二）學習新知1學習例一：超市的宣傳畫展示：西瓜1.8元/kg，媽媽買了一個西瓜，付了14.4元。你能幫他們算一下這個西瓜有多重嗎？（課件出示）（1）學生讀題后，列式：14.41.8（2） 揭示課題：這個算式與我們以前學習的除法有什么不同？（被除數(shù)和除數(shù)都是小數(shù)）。今天我們一起來研究"除數(shù)是小數(shù)的除法"。（板書課題：除數(shù)是小數(shù)的除法）（3）探究算理。思考：我們已經學習了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，現(xiàn)在除數(shù)是小數(shù)該怎樣計算呢？（把除數(shù)轉化成整數(shù)。）（4）怎樣把除數(shù)轉化成整數(shù)呢？學生試做后，匯報結果。（5）課件展示學生做的結果：解法1：14.41.8=14418= 8(kg)答：這個西瓜重8kg。解法2：把單位名稱"元"轉換成角來計算。14.4元1.8元kg =144角18角=8(kg)（6）小結：這道題我們可以通過哪些方法把除數(shù)轉化成整數(shù)？ 利用商不變的性質；改寫單位名稱。 你覺得哪種方法在各種題中都適用？（利用商不變的性質。）2、學習例二：導入：小強在收銀臺碰到了鄰居奶奶，她買了一些特價洋蔥，想請小明幫忙算一下，她買了多少千克洋蔥？（多媒體出示單價和總價）（1）你能幫助奶奶算一下嗎？生列出算式，并嘗試著計算。（2）鼓勵學生用豎式計算。先讓學生獨立寫豎式，生匯報，師板書規(guī)范的書寫格式，并強調算理，從而突破本節(jié)課的教學難點。小結：除數(shù)是小數(shù)的除法算式的計算法則。（三）練習鞏固1、魔棒揮動：（設計意圖：練習把除數(shù)是小數(shù)的除法算式改為除數(shù)是整數(shù)的除法算式）。0.3760.04= 3.60.3= 15.41.4 =2、魔力提升：（設計意圖：旨在通過各種形式的練習提高學生學習興趣，鞏固法則，強化重點，突破難點）3.25 2.5= 9.83.5=0.3150.5= 9.10.26=3、魔法升級：媽媽在菜市場買了些帶魚，共1.5千克，交給售貨員20元錢后，找回2元?，F(xiàn)在要出考題了：帶魚每千克多少元？(四)總結收獲：生談自己的收獲，共同梳理今天所學知識。