The sun is shining教學目標1、 知識目標：聽說認讀單詞：shine, cry, everyone, flyaway, just以及學會運用現(xiàn)在進行時句型，例如：Thesunisshining.等。2、能力目標：（1）能了解動詞的現(xiàn)在分詞（即ing形式），并能運用到現(xiàn)在進行時中。（2）能聽懂理解課文的大致內(nèi)容，能回答教師的問題。（3）運用本課所學習的內(nèi)容進行表演或在創(chuàng)作，或在教師設置的情景中運用。3、情感目標：圖片/圖片上的內(nèi)容都來自于生活實際中，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活，擁抱大自然的積極情感。重點使用be+動詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情。難點能正確運用英語表達正在做的事情。教法觀察、情景交際、唱歌等任務型教學方式。教具課件；點讀機教學過程Step1.Warming up 1. Greeting.2. 播放英語歌曲: Im listening to music. 師生一起邊做動作邊演唱。 (設計意圖：通過唱歌、師生交流、與學生互動，不但讓學生做好上課的心理預備，而且給學生營造英語學習氛圍，激活學生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學生對舊知識的再現(xiàn)率，為學習新知識埋下伏筆。)Step2. Presentation1. 課件出示一只飛翔的小鳥和一只哭泣的小狗，What are they doing?(學習單詞cry.) Lets chant.(Activity1) 2. 出示一幅畫：陽光明媚，小鳥在枝頭歌唱，湖中有幾只鴨子在游泳，一個男孩在看湖中的鴨子。老師引導學生看著屏幕描述：The birds are singing. The ducks are swimming.老師板書相應的句子。老師指著太陽說：“Look, the sun is shining.”重復兩遍后，板書句子。用多媒體出示單詞，說明shining是教學過程shine的現(xiàn)在分詞，領讀單詞。對積極回答，參與描述的同學給予表揚、鼓勵。 （設計意圖：在學習課文之前利用課件圖片學習單詞和課文重要句型，降低課文學習的難度，為新課學習做鋪墊。）3老師對課文內(nèi)容作簡單的講解：“Daming在美國度過了一個有趣的周末，并把當時拍的幾張照片寄給了玲玲，讓我們一起來看看吧！”Step3. Text1. 看課文動畫，理解大意。2. 聽錄音要求學生邊聽邊看書，用筆畫出帶有sending, shining, singing所在的句子。3. 老師用多媒體出示句子。請學生找出句子的共同點，并由老師對這個結構進行總結歸納（am / is / are + -ing結構，表示正在發(fā)生的事情。），板書。請學生繼續(xù)找出課文中其他類似的句子，老師一一用多媒體展示，提醒學生am / is / are應根據(jù)主語變化。4. 老師請學生找出本課的生詞everyone, just, fly away出示，講解, 領讀單詞。可采用分組讀、開火車讀等各種方法領讀單詞，保證學生掌握讀音。5. Listen and repeat.6. Read in groups, and then show.（設計意圖：為了讓學生更好地掌握句型，理解課文，對句型的歸納和教師的指導作用是很重要的。）Step4. Practice （一）做一做，說一說1. 老師示范，引導學生模仿。老師邊做游泳的動作，邊問: “What am I doing ?”生回答：“You are swimming.”老師再請一位男同學表演打籃球，問：“What is he doing ?”引導學生用：“Hes playing basketball.”回答。向?qū)W生說明am / is / are應根據(jù)主語變化。2. Practice in pairs, then show.（二）看圖說一說，寫一寫1. 出示活動4的第一幅圖片，引導學生用現(xiàn)在進行時描述。2. 老師繼續(xù)出示其他圖片，讓學生同桌互相合作，描述圖片，并將句子教學過程寫下來，比一比誰能看圖片寫出最豐富的句子。老師應強調(diào)學生在寫句子時，正確變化動詞現(xiàn)在分詞的格式。 （設計意圖：多種形式的練習，突破課文的重難點。）Step5. Summary Who can tell me what you have learnt today？（設計意圖：對所學知識進行鞏固、復習， 深化對課堂教學的理解。）Step6. Test翻譯句子：1. The ducks are swimming on the pond. 2. The birds are flying away. 3. We had a very interesting day on Sunday. 4. In this photo, its raining. 5. We are looking at some ducks. 6. The birds are singing in the trees. 7. I am sending you some photos. （設計意圖：通過檢測，了解學生掌握情況，便于查缺補漏。）Step7. Homework1. Read the text for ten minutes.2. 請學生收集一些照片或圖片，并進行簡單描述。(設計意圖：復習鞏固并學以致用。)板書設計Module 3 Unit 1 The sun is shining.I am sending you some photos. The birds are singing in the trees. The ducks are eating our sandwiches.教學反思