鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1演唱歌曲時(shí)，吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧統(tǒng)一。2學(xué)習(xí)掌握反復(fù)記號(hào)。3用歌聲、器樂、動(dòng)作參與表演，感受集體學(xué)習(xí)音樂的愉悅。教學(xué)重、難點(diǎn)1能夠用活潑歡快、靈巧的聲音演唱歌曲。2二聲部間演唱的和諧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：帶領(lǐng)學(xué)生隨鈴兒響叮當(dāng)音頻做律動(dòng)進(jìn)教室。二、鈴兒響叮當(dāng)歌曲學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，剛才我們聽的這首歌曲叫什么名字？是什么情緒的？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？生：鈴兒響叮當(dāng)；活潑、歡快的；表現(xiàn)了孩子們坐著雪橇出游的情景師：這首歌曲是馳名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣誕節(jié)前后，我們都常會(huì)聽到這首歌。1聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。師：播放鈴兒響叮當(dāng)音頻，請(qǐng)學(xué)生聽辨歌曲有幾個(gè)部分？生：兩部分。2學(xué)習(xí)歌曲旋律。（1）學(xué)習(xí)鈴兒響叮當(dāng)?shù)谝徊糠?。聆聽鈴兒響叮?dāng)?shù)谝徊糠忠纛l，指導(dǎo)學(xué)生演唱鈴兒響叮當(dāng)?shù)谝徊糠指枳V，注意指導(dǎo)學(xué)生第二、四、六小節(jié)的弱起節(jié)奏。指導(dǎo)“53，64，55”等大跳音程的音準(zhǔn)。教師彈奏旋律，學(xué)生隨琴小聲哼唱。（2）學(xué)習(xí)鈴兒響叮當(dāng)?shù)诙糠?。聆聽鈴兒響叮?dāng)?shù)诙糠忠纛l。練唱低聲部歌譜。師：注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。練習(xí)反復(fù)記號(hào)的唱法。練唱高聲部歌譜。師：指導(dǎo)學(xué)生演唱高聲部歌譜。練習(xí)三度、四度音程的音準(zhǔn)。進(jìn)行二聲部歌譜的合唱。教師指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生能夠唱5-3、4-1、5-2等和聲后再學(xué)習(xí)歌詞。3. 學(xué)習(xí)歌詞。（1）高位置讀歌詞。（2）進(jìn)行二聲部的合唱。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生二聲部間的聲音均衡，如學(xué)生不能夠唱準(zhǔn)，就再讓學(xué)生練習(xí)三度、四度音程的唱名，記住以后再演唱歌曲的歌詞。三、歌曲處理1師：指導(dǎo)學(xué)生在演唱中體會(huì)歌曲的情緒，學(xué)生可以通過自己用不同的演唱方法，總結(jié)出齊唱部分和合唱部分對(duì)比的唱法。齊唱部分氣息連貫一點(diǎn)，合唱部分要唱得有彈性，聲音飽滿，最后的結(jié)束句聲音要保持，不要掉下來，唱滿7拍。2請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)歌曲的力度。師：指導(dǎo)學(xué)生分組討論歌曲力度的變化，讓學(xué)生不要拘泥，可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編。生：分組進(jìn)行鈴兒響叮當(dāng)歌表演。3打擊樂器伴奏。學(xué)生自行選擇打擊樂曲為第二樂段伴奏?？梢赃x擇：雪鈴、沙鈴、鈴鼓、雙響筒、三角鐵、響板等樂器。選擇好后分組進(jìn)行歌表演，鈴兒響叮當(dāng)打擊樂器伴奏。4完整演唱歌曲。師：播放鈴兒響叮當(dāng)伴奏。教師指揮學(xué)生有感情地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，讓我們一起駕著小雪橇，唱著歡快的歌曲去雪地上馳騁吧?。úシ赔弮喉懚．?dāng)伴奏。）生：模仿駕雪橇的動(dòng)作唱歌走出教室。