用“萬”“億”作單位的小數教學內容：用“萬”“億”作單位的小數教學目標: 1、掌握把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法，能正確進行改寫。2、使學生經歷用小數描述生活現象、解決簡單實際問題的過程，真切感受小數與現實生活的密切聯(lián)系。教學重難點: 會把一個大數目改寫成用“萬”“億”作單位。課前準備: 多媒體課件教學過程: 一、復習導入：1、口答：3840000=（ ）萬 34900000000=（ ）億說說是怎樣把這些大數目改寫成用萬或億作單位的數的。2、 導入：在日常生活中，為了方便，我們常常用“萬”或“億”作單位的數來表示一些大數目。今天，我們要繼續(xù)研究用“萬”或“億”作單位的數來表示一些大數目。二、探究新知1、學習例8（1）讀題后出示要求（1）：把384400改寫成用“萬”作單位的數是多少？讓學生思考后先說一說，也可以把遇到的困難說一說。如有困難，師可啟發(fā)：（1）讀讀這個數。想想：384400接近多少萬？如果把這個數改寫成用“萬”作單位的數，得到的結果是整數還是小數？（2）如果學生認為是38萬，可追問：這個結果是準確數還是近似數？從而明確：按要求改寫的結果應該是一個小數。（3）再問：這個小數的整數部分和小數部分分別應該是多少？（4）得出結論后，強調：小數后面應添寫“萬”字。2、比較改寫前后的兩個數：思考討論：改寫后得到的小數的小數點是在原來整數哪一位的右邊？3、 學習例8（2）出示要求：把149600000改寫成用“億”作單位的數是多少？（1）讓學生獨立嘗試，說說怎樣想的。（2）歸納方法：問：你想提醒大家注意什么？4、“試一試”出示題目，學生讀題后獨立完成，集體交流。明確：改寫后的數比“1”小時，整數部分寫“0”。5、P40/練一練1和2學生獨立完成后，集體校對，說說有什么要提醒大家注意的。強調：如果原數的位數不夠，改寫時要用“0”補足。6、歸納把一個數改寫成用用“萬”或“億”作單位的數的方法：問：把一個數改寫成用“萬”或“億”作單位的數時，你有什么要提醒大家嗎？明確：（1）改寫時可以直接在原數的萬位或億位后面點上小數點，同時要在改寫的小數后面添上“萬”或“億”字。（2）如果原數的位數不夠，改寫時要用“0”補足。三、鞏固反思：練習七/13（1）學生根據每道題的具體要求分別進行改寫練習。（2）引導學生將改寫前后的數進行比較，說說自己的體會，進一步感受用“萬”或“億”作單位的小數表示大數目更加簡潔，增強數感。四、看書質疑五、總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你有什么想要提醒大家的？課后反思：