男生和女生教學設(shè)計教學內(nèi)容：人民教育出版社九年義務(wù)教育地方課程六年緩(下)男生和女生教材分析： 男生和女生人民教育出版社九年義務(wù)教育地方課程六年緩(下)第一課的內(nèi)容。在學生初步了解男生與女生在生理差劇的基礎(chǔ)上，進一步了解男生與女生的各自優(yōu)劣，培養(yǎng)學生熱愛自己性別這節(jié)課主要通調(diào)查問卷的方式使學生了男女生理的差異，感受男女的優(yōu)劣，從而引導學生明白世界的發(fā)展需要男女的共同努力學情分析：六年級的學生處于青春期的前期，對自身性別及異性的認識有一個基本的觀點，但由于知識的積累、身心的發(fā)展的局限性，使得他們的認識比較片面；同時隨著身體的發(fā)育，他們對異性又產(chǎn)生了朦朧的親近感，又想對自身及異性的了解更多。處于該階段的學生一方面對自身性認識不足，容易因自身性別而貶低自身能力，另一方面可能過高自身性別而忽略了異性同學，從而降低了合作性活動的能力。 教學理念： 實施素質(zhì)教育應(yīng)授人以漁。即在給學生傳授知識的同時，要教給學習方法。如盤學法、歸納法、回答法、觀察法等培養(yǎng)學生判斷、思考能力，分辨是非能力，獨立操作能力，從而實現(xiàn)由“學會”到“會學”的飛躍。教學目標： 知識目標：讓學生從小就科學地認識到男女生在性別上的差異帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。 情感目標：樂于與異性同學交往，共同健康成長 行為目標：引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方的特征差異，選些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已 教學重點：理解男女生理上的差異。 教學難點：與異性同學交往，共同健康成長。教學準備： 1、師生了解男生女生的相同點和不同點。 2、收集男女學生在運動會上、考試中的成績，拍攝課間男女生在一起活動的照片。課時：第一課時 我眼中的男生和女生教學璉程：一。話說同學，引入新課1、班里有多少男生女生? 2、老師發(fā)現(xiàn)我們班大部分同學都是和異性同學做同桌，坐多久了？用一句話說說你的異性同桌。 3、今天我們就來聊聊男生和女生這個話題。 揭示主題：男生和女生二、男生女生不一樣1問卷調(diào)查：男生女生，你了解自己嗎? 你最喜歡的活動項目？踢足球（ ）跳橡皮筋（ ）你最喜歡的書籍？童話神話類故事（ ）科幻探險類故事（ ）像最喜歡的顏色?深藍色（ ）粉紅色（ ） 像最褰歡的音樂?舞蹈音樂（ ）嚼士音樂（ ） 反饋，舉手統(tǒng)計人數(shù)、通過剛才的統(tǒng)計，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么會有這么明顯的愛好差異?（生答） 教師歸納：不同的性別基因，不同的性格決定了男生女生愛好的差別。 2、生活學習中你發(fā)現(xiàn)男生女生還有哪些差異的的地方?(學生列舉) 3、扳手腕比賽、跳繩比賽 請勝出者站起來，談?wù)勼w會?（為什么體能不一樣?）不同的生理特征決定了體能的不同。4、僅僅因為我們是男生或女生，我們在做同一件事的時候，別人對我的評價和要求就會不一樣。出示：男生和女生一起踢足球的畫面。觀察會給人留下什么印象學生回答：假小子。 三、男生女生都一樣 1、我們說了那么多男生女生不一樣曲地方，那有沒有一樣的地方?簡單說說，引導到：有沒有聽說過?！澳泻⒆颖扰⒆勇斆鳌钡恼f法?你們認為嗎？用事實來說明。 可以說說班級中男女生的學習成績、了不起的男性、女性（說成績時，指出成績暫時落后的同學只是學習還不夠努力或?qū)W習方法有問不能說不聰明) 隨機出示一班男女生的成績。你發(fā)現(xiàn)了什么?如果沒有男生，又會怎么樣呢? 女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的長處。 2、我們班班打算辦個“春風行動”捐款活動，還準備舉辦。六一”聯(lián)歡活動以迎接兒童節(jié)的到來大家要完成以下一些任務(wù)：統(tǒng)計捐款人數(shù)及金額、搬運演出用的道具、擦玻璃、搬課桌、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。 想一想：如果讓你來分配，你會讓男女各承擔什么任務(wù)?這樣安排的理由是什么? 五、我們都是好樣的。 l、聊到這里，你有什么想法?2、總結(jié)：正如春花、秋月，冬雪、夏蟲給我們帶來種種繽紛的美麗一樣。不同特征的人們構(gòu)成了地球上最美麗的一道風景一個集體中有男生女生，就能達到個性互補、智力補償?shù)淖饔?，大索共同成長的日子也一定會變得更加繽紛美麗。板書設(shè)計： 男生和女生 男女不一樣 我們都很棒 團結(jié)新模樣 教學反思： 性別差異，人生來就有，但對兒童少年的性別正確教育卻是當今社會一個比較突出的問題【比如陰勝陽衰、假小子】，社會認同、家庭的教育、學校的教育，幾方面共同作用產(chǎn)生了一個值得關(guān)注的問題。學校作為教育的一個主陣地，就要根據(jù)孩子生長發(fā)育的特點及階段，有目的地對學生進行這方面的教育。在小學六年級的性別教育中，既要對學生進行男女差別的教育，又要使之知道男女各自擁有的特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互補充，取長補短。