五年級語文下冊 第二組 8《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計1 新人教版.doc
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五年級語文下冊 第二組 8《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計1 新人教版.doc
童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程,體會作者童年的探索趣味。2懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。3了解課文“童真童趣”的特點。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點:1理解作者被老師罰出教室后的心理感受。2了解課文是怎么做到“真實反映童趣”的。教學(xué)時間:二課時教學(xué)設(shè)計:第一課時一、引入新課。1大家邊聽范讀,邊想一想“我”為什么那么癡迷于幻想?2大家來讀一讀你了解的情況。3打開書,預(yù)習(xí)生字。二、學(xué)生初讀課文,并畫出文中的生字。1指名上黑板寫出不認識的字。2指名給這些字加上拼音。3讓學(xué)生讀拼音節(jié)。4正音、正字。三、理解詞語。1再讀課文,讓學(xué)生,從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。2引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,聯(lián)系上下文理解詞語。在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生查字典,聯(lián)系上下文理解詞語。3查字典理解其它詞語。4出示重點詞語,讓學(xué)生鞏固練習(xí)。讀讀這些詞語。四、指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自由讀課文,畫出難讀的句子。2同桌互相學(xué)習(xí),克服困難。3教師指名按自然段讀課文,并注意糾正錯誤讀音。4教師指導(dǎo)讀難句。(1)恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。(2)“哈哈!這跟畫地圖差不多”到這一段的結(jié)尾。這一推理語句,要讀出氣勢來,“折”字要重讀。(3)我明白了世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。語速稍快,應(yīng)讀得活潑,突出“驅(qū)逐”、“迫害”等詞語。5再練練難句的朗讀。五、作業(yè):抄詞、讀課文。第二課時一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生默讀全文,思考:1課文圍繞梅花寫了哪幾件事?2判斷:課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了一件事。()課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了三件事。()3小組討論哪五件事?(1)我常常做夢,老師告訴我人是由小魚進化來的。(2)我得出結(jié)論,人如何由小魚進行成人的。(3)在生物課上被老師罰出教室。二、深入重點段,揭示中心思想。1讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑。2從第一件事中,你懂得了什么?3從第二件事中,你明白了什么?(1)小組輪流讀一遍,討論。(2)發(fā)言。(3)打出投影:仔細讀這句話,你能體會出什么含義來?“我明白了世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?!边@里的驅(qū)逐和迫害指的是老師的處罰嗎?4自由讀第三件事,你體會出什么?5通過你的朗讀,讀出這份天真來。6指名讀這一部分,強調(diào)有感情地讀。三作業(yè)熟讀這篇課文。板書設(shè)計:童年的發(fā)現(xiàn)夢中飛行人的進化地理課上胚胎發(fā)育生物課上驅(qū)逐迫害