六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡觀課記錄 魯科版（五四制）.doc
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《練習(xí)使用顯微鏡》 本學(xué)期初一教師的觀課視角主要是觀察學(xué)生課堂傾聽狀況，進(jìn)而展開原因分析等思考和討論。觀課記錄如下： 1. 學(xué)生課堂傾聽狀況： 學(xué)生整體傾聽效果好。低年級學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，愿意接觸新事物新知識。學(xué)生傾聽教師講解、教師任務(wù)安排等都做得比較好。其他學(xué)生的發(fā)言和展示等環(huán)節(jié)學(xué)生傾聽效果也比較好，有互動，有補(bǔ)充。 2.通過課堂觀察分析原因： （1）教師設(shè)計(jì)的問題驅(qū)動意識強(qiáng)，問題鏈緊扣學(xué)生的認(rèn)知水平和知識結(jié)構(gòu)。 （2）教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，要求到位，每個(gè)課堂環(huán)節(jié)間的問題引領(lǐng)得當(dāng)。 （3）教師的語言應(yīng)清晰簡潔、語速適中、任務(wù)安排清晰明確。 （4）給學(xué)生展示的空間，學(xué)生經(jīng)過準(zhǔn)備給全班展示的過程是對自身素質(zhì)的提高，同時(shí)也可以提高全體學(xué)生的課堂關(guān)注度。 3.課堂存在的問題： 課堂學(xué)生一直在教師引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少，小組合作探究活動欠缺。下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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