《粵人版初中地理八下專題總復習《地球儀》說課課件 (共28張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵人版初中地理八下專題總復習《地球儀》說課課件 (共28張PPT)（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級地理總復習”地球儀“專題說課展示清遠市清城區(qū)龍?zhí)伶?zhèn)第一初級中學 張星穩(wěn) 教學內(nèi)容目 錄 Contents教學對象2 教法學法3 教學過程4 5教學反思教學內(nèi)容1 教學內(nèi)容1 教材分析 廣東人民出版社七年級地理上冊第一章“認識地球”第二節(jié)安排的是地球儀這一內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學生學習地理的基礎，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密，在軍事、航海、航空和旅行等方面廣泛運用，是學生必備的基礎知識。本節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是 開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的好素材，本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標準中學習對學生終身發(fā)展有用的地理的基本理念。 情感目標 通過對學生眼、手、腦、口的調(diào)動，讓學生學會地理思維方法，體驗學習地

2、理的樂趣;激發(fā)學生對科學探索的熱情 知識目標 能夠運用地球儀對經(jīng)和緯線進行劃分； 能夠在經(jīng)緯網(wǎng)圖上確定任意地點的位置和任意兩點的相對方向能力目標 達到考綱要求的知識目標；培養(yǎng)學生讀圖、分析、歸納和表述能力 教學內(nèi)容1 教學重點 教學難點 1 .靈 活 運 用地 球 儀 相 關(guān)基 礎 知 識 ；2 .經(jīng) 緯 網(wǎng) 各種 視 角 切 換 教學內(nèi)容1 教學重點、難點1 .經(jīng) 緯 網(wǎng) 圖上 進 行 定 位 ；2 .確 定 任 意兩 點 的 相 對方 向 教學對象目 錄 Contents教學對象2 教法學法3 教學過程4 5教學反思教學內(nèi)容1 教學對象2對象： 龍?zhí)烈恢邪四昙墝W生知識基礎： 形象感性 思維

3、活躍 基礎薄弱 理解困難個性特點：大部分內(nèi)斂羞澀、不善言辭，渴望成長和提升。 教法學法目 錄 Contents教學對象2 教法學法3 教學過程4 5教學反思教學內(nèi)容1 教法學法3 和諧互助模式交流預習-互助探究-分層提高-總結(jié)歸納-鞏固反饋多媒體輔助教學 體驗-分享-交流-整合-應用學案導學模式學案導學-交流展示-鞏固提升 說教法 做中學 做中教 教法學法3學案預熱 1 6 min 2 0 min 4 0 min 4 5 min8 min課前 課后微課回憶 小組討論 體驗探究 展示點評 知識總結(jié) 鞏固過關(guān)上課ing 說教法 說教材說資源說教法說學法微 課 回 憶 思 考小 組 成 果 展 示小

4、 組 合 作 探 究說過程說反思學 法 教法學法3 說學法體驗探究 總結(jié)反思自主學習 注重培養(yǎng)三種能力 教法學法3 課前學案導學分組步驟1.分成四個學習小組，組長長負責答題和組織2.組員之間共同解決疑難 學案學習要求 1.采用“同組互助”方式掌握四道中考真題3.利用學案中提供的素材，由小組合作做好課堂展示的準備 解決在經(jīng)緯網(wǎng)圖（正視圖）上地位和判斷位置的問題 讓學生在經(jīng)緯網(wǎng)圖上進行空間旋轉(zhuǎn)，解決問題 培養(yǎng)學生知道經(jīng)緯度反向推導經(jīng)緯線位置的能力 教學過程目 錄 Contents教學對象2 教法學法3 教學過程4 5教學反思教學內(nèi)容1 教學過程4 教 學 環(huán) 節(jié) 微課回憶 8分鐘明確目標 小組合作

5、16分鐘突破難點 體驗探究20分鐘抓住重點 展示點評40分鐘攻克重點 知識總結(jié)45分鐘強化認知 教學過程4 微課回憶教學活動靜心動腦，回顧七年級地球儀的內(nèi)容 設計意圖 勤能補拙、笨鳥先飛明確學習目標和需要突破的疑惑點 微課展示地球儀知識； 學生用心回憶相關(guān)知識； 重整知識，準備鞏固。 教學過程4 小組討論合作 總結(jié) 作答 學生展示 教師點撥給出4個題目，讓學生自己整體感受地球儀知識在歷年中考所呈現(xiàn)的難度。 教學過程4 小組合作合作題 l辯題？l畫圖？l辨色？l解答？l展示？ 組員合作 解答問題全組討論總結(jié)方法 教學過程4 小組合作設計意圖 在活躍的課堂氣氛中學習知識，突破難點。 提升學生合作溝

6、通能力、歸納總結(jié)能力和敏捷的反應力。 教學過程4 體驗探究教學活動 體驗探究，提出質(zhì)疑：1、探 究 地 圖 翻 轉(zhuǎn) 觀 察 是 否 影 響 答 案 判 斷 ；2 、 探 究 相 對 方 向 ， 類 似 “南 轅 北 轍 ”是 否 成 立 。 審 核 員各 組 互 相 辯 駁 ， 教 師 輔 助 解 釋 請 學 生 提 出 質(zhì) 疑 ， 又 其 他 小 組 對 該 質(zhì) 疑提 出 自 己 觀 點 ， 最 終 又 老 師 解 答 質(zhì) 疑 。 教學過程4 體驗探究設計意圖1、學生在實際操作時，遇到困難，查找資料，相互探討，合作探究，實現(xiàn)“做中學”。2、在探究遇到阻礙時，老師有針對性的點撥，實現(xiàn)“做中教”

7、。3、使稍弱的同學得到了及時的指導，較強的學生也強化了知識，增添了成就感。4、通過實踐成果，教師可以了解學生的掌握程度，存在的問題，為下一環(huán)節(jié)做準備。 教學過程4 展示點評教學活動 分組展示：要求組員間相互討論，通力合作得出結(jié)果，體現(xiàn)各組的能力和特色。 教學過程4 展示點評設計意圖1、學生相互講評，發(fā)現(xiàn)問題，自主解 決，攻克重點，體現(xiàn)了“以學生為 主體”的教學理念。2、了解學生，發(fā)現(xiàn)學生的潛能。3、培養(yǎng)學生團隊精神和創(chuàng)新能力,嚴謹 細致，嚴守崗位職責的工作作風。 教學過程4 及時知識總結(jié)設計意圖 梳理本堂課知識，強調(diào)重點和難點。教學活動知識回顧和總結(jié)強調(diào)重點和難點 教學過程4 課后鞏固過關(guān) 輔導批閱 教學反思目 錄 Contents教學對象2 教法學法3 教學過程4 5教學反思教學內(nèi)容1 教學反思5 課堂有效學習時間得以外延 實踐了“以學生為主體”的理念，讓學生的潛能得以挖掘。 復習課難以有效吸引學生學習興趣，應更大限度利用多媒體或者教具等調(diào)動學生學習欲望。