24金色的腳?。?）自主學(xué)習(xí)1、我能讀通課文，掃清字詞障礙。（1）、給下列加點的字選擇正確讀音。炸（zh zh）豆腐 沖(chng chng)著 踱( du d)來踱去 慢騰（tng tng）騰 孤零（lng lng ）零（2）、看拼音寫詞語du du su su mn b jng xn t lo jng t( ) ( ) ( ) ( )du li du q xng go ci li din j c co( ) ( ) ( ) ( )2、文中像下面形式的詞語還有很多，找出來寫在橫線上，我還能再寫35個。光禿禿 3、寫出下列詞語的反義詞 輕松 粗糙 溫暖 冷清清4、我通過讀課文，知道了本文主要內(nèi)容是 5、我能理清文章的寫作順序。金色的腳印這篇課文大致可以分成三部分。文章的起因部分是課文的（ ）自然段，主要講了 。課文的（ ）自然段是第二部分，主要講了 。最后 。 （ 二）合作探究。. 閱讀課文，思考：1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？在救的過程中，哪些情景使你最受感動？ 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？哪些地方給你感受最深，有何感受？ 3、文中多次描寫了狐貍一家的動作神態(tài)，找出來讀一讀，體會一下，這樣寫有什么好處？4、課文為什么要以“金色的腳印”為題?5、這篇課文語言樸素，簡潔傳神，我要有感情地朗讀，領(lǐng)略這種語言。三、展示臺：1、檢測：（1）給下面的括號里填上合適的詞語（ ）的柞樹林 （ ）地坐在窩里 （ ）的光芒（ ）的月亮 （ ）地盯著 （ ）的叫著（2）縮句 a 、正太郎目不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。 b、它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。 2、介紹你與小動物之間最能體現(xiàn)真情的一個片段；