第三單元測試卷一、給加點字選擇正確讀音，畫“”。（3分） 成績： 勉強（qin qin） 魁梧（w w） 著迷（zho zho） 瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 勸阻（z zh）二、讀拼音，寫詞語。（8分） sh sh bn bo yun do mi shn shn（ 舒適 ） （ 擱板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣）xn jn ru tio z yn z y d ch y jn（ 心驚肉跳 ） （ 自言自語 ） （ 大吃一驚 ）三、把詞語補充完整。（7分）（心）驚（肉）跳 怒（目）圓睜 憂（心）忡忡 十指連（心 ） 廢（寢 ）忘食張（燈）結(jié)（彩） 一如（既）（往） （流 ）（連 ）忘返 身無（分）（文 ）（溜）（之）大吉 片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武揚威 調(diào)兵（遣）將四、寫出下列詞語的近義詞。（3分）抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 莊重 （ 莊嚴 ）沮喪（ 頹喪 ） 羞愧 （ 慚愧 ） 和諧 （融洽 和睦 ）五、選詞填空（7分）抱怨 埋怨 一到星期天，媽媽總是向爸爸（ 抱怨 ）兒子的不聽話，淘氣。我（ 埋怨 ）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。繼而 繼續(xù)他先是一愣，（ 繼而 ）眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（繼續(xù) ）看書吧?！睂幙梢?與其不如 盡管還是桑娜一家（ 盡管 ）生活十分艱難，（還是 ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。漁夫和妻子（寧可 ）自己多受些苦，（也）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。桑娜覺得（與其）看著西蒙的孩子活活餓死，（不如）自己多受些苦，把他們抱回來。六、判斷下列省略號的作用，把序號填入（ ）里。（4分） 省略號的主要作用有： 表示心理活動的時斷時續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語音的跳躍。 表示說話結(jié)巴，欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！” （ ）3、“謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛縫縫補補風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！” （ ）七、判斷句子的對錯，對的在括號里打“”。（5分）、那<<唯一的聽眾>>中的老教授就是個聾啞人。（ ）2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒有馬.( )3、<<窮人>>的作者是德國作家列夫托爾斯泰.( )4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是轉(zhuǎn)折作用。( )5、“五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運用了夸張的手法來（）八、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內(nèi)。（5分）A .環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動作描寫漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（D ）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？” （C ）他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路。（E ）林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（A ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?（B ）九、把下列名言警句補充完整。（5分）1、輕諾必寡 。2、民無 不立。3、 ，不能動人。4、 ，天之道也； ，人之道也。5、有所 ，纖毫必 ；有所 ，時刻不易。十、按要求寫句子.（6分）1、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年?？s句：守書攤的是青年。2、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎?改為陳述句: 在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,正像海邊的浪花。3、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”改為間接轉(zhuǎn)述句: 一個婦女搬了把椅子放在我面前說，那是他們專門準備的殘疾人座椅,讓我快坐。4、用心靈去傾聽。（仿寫） 用 情感 去 交流 5、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。（換成直接引語）小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記?！?6、那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法） 那時侯，因為清政府腐敗無能，所以剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。十一、閱讀小能手.（17分）(一)“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。1、用“_”畫出描寫漁夫神情的語句. （1分）2、用“”畫出描寫漁夫動作的語句. （1分）3、用“=”畫出描寫漁夫語言的語句. （1分）4、從文中可以看出漁夫是個怎樣的人? （2分）答：從文中可以看出漁夫是個“寧愿自己受苦，也要幫助別人”的善良人。 (二)有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經(jīng)過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”他認真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、從“四處尋找”中你體會到什么? （1分）從“四處尋找”中我體會到：馬草不好賣，“我”很焦急。希望快快賣出馬草，好換錢看書。2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”? （2分）“一楞”是因為青年明白馬草不好賣?！把劬σ涣痢笔且驗榍嗄晗氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺的好主意。3、文中守書攤的人是一個怎樣的人? （1分）_善良、寬厚、善解人意_ 4、補寫內(nèi)容。他先是一愣,繼而眼睛一亮,心想: 馬草？有了 ，我可以慌稱家里有馬，買下他的馬草，那小伙子就可以安心在我這書攤看書了。（2分）（三）閱讀下面語段，回答問題。第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說老師是南方城里人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來1、在文中方框里填上適當?shù)臉它c符號。（2分）2、用自己的話說說這段文字所寫的主要內(nèi)容。（1分）答：3、這段文字中摸 捉 追 堵 甩等動作詞語具體寫出了我抓魚和穿魚的動作，這些 描寫，充分表達了這群孩子對老師的 關(guān)愛 之情。（3分）4、我們抓魚是因為老師是南方城里人，愛吃魚。(用原文句子回答) （1分）5、文段中省略號表示（ D ）。（1分）A、引文或引述的話有所省略 B、重復(fù)詞語的省略 C、說話斷斷續(xù)續(xù) D、話未說完，語意未盡十二、習(xí)作小能手.（30分）生活中,人與人之間需要相互關(guān)心、幫助.這次習(xí)作,我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情.習(xí)作要求:寫時注意人物的語言、動作、心理、活動等;要表達真情實感;題目自擬,字數(shù)不少于400字.附加題：（5分）1、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是（ B ）A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴2、九寨溝在我國的那一個?。?C ）A、浙江 B、廣西 C、四川 D、河北3、把下面的成語跟相關(guān)的歷史人物連起來。 臥薪嘗膽 負荊請罪 程門立雪 完璧歸趙 聞雞起舞 畫龍點睛 張僧繇 祖逖 勾踐 廉頗 楊時 藺相如