智子疑鄰課題智子疑鄰課時(shí)1時(shí)間課標(biāo)要求及學(xué)情初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義”“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！蓖ㄟ^(guò)前幾單元的文言文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且此篇文章較為有趣簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)起來(lái)并不不困難！教材分析智子疑鄰講述了一個(gè)富人因故丟東西后，預(yù)見(jiàn)相同的兩個(gè)人卻遭到不同的對(duì)待。故事的主旨不在于說(shuō)明人的預(yù)見(jiàn)，而在于說(shuō)明持相同看法的人卻因身份不同（實(shí)即跟主人的親疏關(guān)系不用）遭到不同的對(duì)待。以此說(shuō)明聽意見(jiàn)只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出的，對(duì)人不能有偏見(jiàn)。教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)韓非子的文學(xué)常識(shí)；掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，提高閱讀淺易文言文的能力。2.分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理3.理解運(yùn)用對(duì)比闡述主題的方法4.學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和建議，對(duì)人不持偏見(jiàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，提高閱讀淺易文言文的能力。難點(diǎn)：分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理；理解運(yùn)用對(duì)比闡述主題的方法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教研活動(dòng)導(dǎo)入今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一則古代寓言智子疑鄰，誰(shuí)能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)介紹一下“寓言”這種文體？明確：寓言，以比喻性的故事寄予意味深長(zhǎng)的道理，言在此，而意在彼，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行積極回答教師先概述故事，“一個(gè)富人因故丟東西后，對(duì)預(yù)見(jiàn)相同的兩個(gè)人采取了不同的態(tài)度”而后指出，“到底具體情況是怎樣的，讓我們一起走進(jìn)古代寓言的名篇智子疑鄰吧！”引入課堂的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)檢測(cè)1.小組內(nèi)交流韓非子的相關(guān)知識(shí)，并予課堂交流2.讀準(zhǔn)字音天雨（y）墻壞 鄰人之父（f）亦云3.歸納文章主要內(nèi)容: 提示：富人在丟失財(cái)物后，對(duì)兒子和鄰人采取了不同態(tài)度組內(nèi)交流讀準(zhǔn)字音課堂交流對(duì)于特殊的讀音要給學(xué)生明確出來(lái)并予以強(qiáng)調(diào)！活動(dòng)一繪聲繪色讀故事1.教師范讀要求：注意字詞讀音、停頓等，如，宋有富人，天雨/墻壞，其子/曰：“不筑，必將/有盜?！逼?鄰人之父/亦云。暮而/果大亡其財(cái)。其家/甚/智其子，而/疑鄰人之父。2.學(xué)生朗讀（1） 學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣。（2）組內(nèi)競(jìng)瀆，選出優(yōu)秀者進(jìn)行課堂展示學(xué)生聽讀學(xué)生朗讀課文要明確朗讀要求活動(dòng)二順暢自然譯全文1.借助注釋及相應(yīng)工具書翻譯文章2.課堂交流翻譯成果提示：(1) 重點(diǎn)詞語(yǔ)：雨：下雨 壞：毀壞筑：修補(bǔ) 必：一定暮：晚上 果：果然亡：丟失 疑：懷疑將：帶領(lǐng) 戰(zhàn)：打仗其馬將胡駿馬而歸（而，連詞，表修飾.）丁壯者引弦而戰(zhàn) （而，連詞，表修飾）（2）一詞多義 其子曰：“不筑，必將有盜”（代詞，他的）其 其家甚智妻子（指示代詞，這）(3)詞類活用其家甚智妻其子（“智”，意動(dòng)用法，以為聰明）借助注釋及相應(yīng)工具書翻譯課文。交流翻譯成果，并及時(shí)在課本相應(yīng)的地方標(biāo)注?；顒?dòng)三暢所欲言談寓意 合作研討： 富人在“大亡其財(cái)”后，對(duì)其子和鄰人采取了什么態(tài)度？運(yùn)用的是什么手法？這說(shuō)明了什么（寓意）？提示：“甚智其子”和“疑鄰人之父” 對(duì)比 關(guān)系親疏不同往往會(huì)使人產(chǎn)生偏見(jiàn)小組討論，組內(nèi)選出優(yōu)秀者進(jìn)行課堂交流，其他同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充課堂筆記檢測(cè)設(shè)計(jì) （作業(yè)） 甲文：宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。 乙文：客有過(guò)主人者，見(jiàn)其灶直突，傍有積薪?？椭^主人曰：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者且有火患。”主人嘿然不應(yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之。 選自漢書霍光傳【注釋】過(guò)：拜訪。突：煙囪。 不者：如果不這樣的話。嘿然：不說(shuō)話的樣子。錄：邀請(qǐng)。鄉(xiāng)：通“向”，先前的意思。寤：醒悟，覺(jué)悟。1、 解釋詞語(yǔ)天雨墻壞 不筑，必將有盜 家果失火 主人乃寤而請(qǐng)之 2.斷句完全正確的一項(xiàng)（ ）A.宋有/富人 B.天/雨墻/壞 C.其/鄰人之父/亦云 D.其家甚/智其子 3.用現(xiàn)代文翻譯句子。A“暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。”_B. 更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者且有火患 4. 主人家“失火”的直接原因是 ；火“幸而得息”的原因是 （用文中詞句回答）5.甲文的寓意是 ；乙文的寓意是 答案示例：1.下雨 毀壞 果然 邀請(qǐng)2.C3.A到了天色晚的時(shí)候，他的財(cái)寶果然許多被偷了，家人越欣賞兒子的智慧，而懷疑是鄰居的老人所為。B.把煙囪改為拐彎的，使柴草遠(yuǎn)離（煙囪）。不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)。4.（其）灶直突，傍有積薪。鄰里共救之。5.甲文：關(guān)系親疏不同往往會(huì)使人產(chǎn)生偏見(jiàn)。乙文：對(duì)可能發(fā)生的事故應(yīng)防患于未然，消除產(chǎn)生事故的因素 ，還應(yīng)該多多聽取別人正確的建議，問(wèn)題解決時(shí)也不要忘了恩人。板書設(shè)計(jì) 甚智其子 智子疑鄰 對(duì)比 疑鄰人之父 教學(xué)反思