淺析民間工藝美術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的意義與傳承 淺析民間工藝美術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的意義與傳承 摘 要現(xiàn)在，人們對(duì)地方民間工藝美術(shù)越來(lái)越重視，雖然很多部門(mén)或?qū)W校愿意承當(dāng)民間工藝美術(shù)的傳承發(fā)揚(yáng)，各大院校也愿意參加到保護(hù)傳承民間工藝的隊(duì)列中，但是在資源整合、師資培養(yǎng)、課程體系等方面缺乏系統(tǒng)的研究，民間工藝美術(shù)的傳承仍存在很多難題。目前，急需研究出系統(tǒng)完善的方法，讓民間工藝美術(shù)得到更好的傳承。 關(guān)鍵詞工藝美術(shù) 教學(xué)應(yīng)用 傳承意義等 中圖分類(lèi)號(hào)：X734.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X07-0212-01 引言 民間工藝美術(shù)創(chuàng)作，主要以手工方式為主，其中蘊(yùn)含著鄉(xiāng)土氣息、地方風(fēng)俗和民族情感。那種樸實(shí)無(wú)華中所散發(fā)的藝術(shù)魅力，更具有獨(dú)特性且更具有實(shí)用性?xún)r(jià)值。民間工藝美術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義在于其并沒(méi)有因?yàn)樘嵘怂囆g(shù)價(jià)值而被束之高閣，而是依然存在于人們的日常生活中，并發(fā)揮著重要的作用。 1、 我國(guó)民間工藝美術(shù)簡(jiǎn)述 我國(guó)民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、博大精深，有著強(qiáng)大的生命力。民間工藝美術(shù)是我國(guó)眾多傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，它是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民為了生活和審美的需要，因地制宜、就地取材，以手工方式為主創(chuàng)作的工藝美術(shù)品，它們既樸實(shí)無(wú)華、又特點(diǎn)鮮明，涵含著當(dāng)?shù)靥赜械拿褡迩楦泻袜l(xiāng)土氣質(zhì)，是反映我國(guó)各地鄉(xiāng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣的生動(dòng)教材，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和實(shí)用價(jià)值。在今天，這些具有幾千年歷史的民間工藝美術(shù)仍在各民族的日常生活和藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。 我國(guó)的民間工藝美術(shù)主要來(lái)源于普通勞動(dòng)人民的生活，并且大多來(lái)自于民間工藝美術(shù)藝人獨(dú)特的生活藝術(shù)視角和審美理解，是民間工藝美術(shù)藝人長(zhǎng)期對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)后，根據(jù)自身藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)而創(chuàng)作出來(lái)的，因此其作品內(nèi)容獨(dú)特，有著與眾不同的藝術(shù)價(jià)值。但由于受到傳統(tǒng)思想的影響，我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝美術(shù)創(chuàng)作方法多為家族式傳承，傳播范圍小，保護(hù)難度大，許多民間工藝美術(shù)因此繼代失傳。所以盡快做好民間工藝美術(shù)的保護(hù)和繼承工作就顯得非常重要。 2、 民間工藝美術(shù)的開(kāi)展與傳承現(xiàn)狀不容樂(lè)觀 2.1、傳承面臨斷層。各地方地域性傳統(tǒng)的師承關(guān)系比擬單一，師傅在傳、幫、帶的過(guò)程中往往帶有較強(qiáng)的個(gè)人主觀性和隨意性，缺乏應(yīng)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)闅v史傳統(tǒng)的原因，很多民間工藝師傅的思想觀念至今仍然比擬保守，喜歡在絕活上留一手，還有所謂的“傳男不傳女“教會(huì)徒弟餓死師傅等等，加上他們同外界接觸少，市場(chǎng)意識(shí)薄弱，導(dǎo)致所帶的年輕接班人普遍缺乏應(yīng)有的傳承責(zé)任感，一代不如一代也就在所難免。 2.2、設(shè)計(jì)創(chuàng)新落后。許多民間工藝美術(shù)的具體制作形式過(guò)于程式化，表現(xiàn)內(nèi)容不夠豐富，設(shè)計(jì)創(chuàng)意嚴(yán)重缺乏，很難跟當(dāng)代的社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合；很多年輕的接班人由于缺少系統(tǒng)的美術(shù)教育，藝術(shù)敏感度普遍較弱，個(gè)人創(chuàng)造力也較為貧乏。這一切在當(dāng)前社會(huì)的快速開(kāi)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛傳播的沖擊下必然會(huì)走向沒(méi)落。 2.3、保護(hù)資金短缺。由于市場(chǎng)效益不好，許多民間工藝美術(shù)制品廠改制解散后，很多原先擁有精湛技藝的師傅因轉(zhuǎn)行而散落社會(huì)，他們隨身所帶的技藝也逐漸消亡在民間。雖然政府在很多民間工藝美術(shù)工程上設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)保護(hù)資金，但對(duì)現(xiàn)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)講，依舊只能是杯水車(chē)薪無(wú)濟(jì)于事。 從以上三點(diǎn)可以看到，我們不但面臨著傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)的保護(hù)與傳承的問(wèn)題，還面臨著如何開(kāi)發(fā)利用，如何延續(xù)與演進(jìn)的問(wèn)題。 3、 民間工藝美術(shù)與高職院校教學(xué)相結(jié)合的意義 3.1、可以更好的傳承民間工藝美術(shù)文化。在高職院校教學(xué)中，開(kāi)置民間傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程，可以更好的傳承我國(guó)民間工藝美術(shù)文化，使我國(guó)的民間工藝美術(shù)得到系統(tǒng)性的保護(hù)和挖掘。通過(guò)工藝美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，可以為學(xué)生提供民間工藝美術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)文化情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真實(shí)的感受到民間工藝美術(shù)的魅力。 3.2、可以加強(qiáng)對(duì)工藝美術(shù)的了解，激發(fā)工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。在工藝美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)工藝美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生參觀和欣賞當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土的民間工藝美術(shù)作品，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的了解，更加透徹的理解和認(rèn)識(shí)到民間工藝美術(shù)的藝術(shù)價(jià)值，從而使學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的熱情。 3.3、可以豐富學(xué)生的課堂文化生活、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。高職院校生活比擬緊張，管理也比擬嚴(yán)格。而工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容新穎、課堂氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生動(dòng)手參與性強(qiáng)，因此，可以很好的豐富學(xué)生的課堂文化生活，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，工藝美術(shù)學(xué)習(xí)要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，而年青學(xué)生的思維比擬敏捷，創(chuàng)作思維沒(méi)有局限性。 3.4、可以提高學(xué)生的審美能力，塑造學(xué)生的人格品質(zhì)。藝術(shù)的主要作用是使人身心愉悅、陶冶情操，并對(duì)人的性格品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響。工藝美術(shù)教學(xué)能讓學(xué)生在感受到藝術(shù)之美，置身于藝術(shù)世界的同時(shí)，使學(xué)生的思想和情感都會(huì)受到積極的影響，進(jìn)而塑造了學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)。 4、 民間工藝美術(shù)在高職院校教學(xué)中的幾點(diǎn)建議 4.1、明確課堂教學(xué)定位，有目標(biāo)有方案地傳承。課堂教學(xué)是民間工藝美術(shù)傳承的主要途徑。為了有效開(kāi)展地方民間工藝美術(shù)的傳承，讓課堂成為高效的課堂，就要做到明確傳承定位。有了明確的定位，有利于為傳承教學(xué)指明方向；明確教師實(shí)施課堂教學(xué)的根本要求，有利于教師合理地制定傳承目標(biāo)和傳承方案，并能以此為核心，逐步展開(kāi)傳承工作；有了明確的定位，有利于為學(xué)生學(xué)習(xí)提供指路燈，全面提升學(xué)生素質(zhì)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。 4.2、做好民間工藝美術(shù)的教材編寫(xiě)和課程設(shè)置。在高職院校工藝美術(shù)教學(xué)中，要根據(jù)高職院校學(xué)生的自身特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g工藝美術(shù)的實(shí)際情況來(lái)精心編寫(xiě)教材和設(shè)置課程。多項(xiàng)選擇擇當(dāng)?shù)匾恍┚哂杏凭脗鹘y(tǒng)歷史，對(duì)人民生活影響較大的工藝美術(shù)和需求進(jìn)行搶救性繼承的工藝美術(shù)來(lái)組織進(jìn)行教學(xué)。并注意教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)需求相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以學(xué)以致用。 4.3、采用多種教學(xué)方法進(jìn)行工藝美術(shù)教學(xué)。在高職院校工藝美術(shù)教學(xué)中，要采用多種教學(xué)方法，防止單純的灌輸式教育方式?？梢岳寐?、光、電等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，要注意內(nèi)容不要過(guò)深，少講理論知識(shí)，多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在課堂上要增加學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，使課堂氣氛生活活潑。 4.4豐富傳承方式，激發(fā)學(xué)生興趣。基于高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化開(kāi)展趨勢(shì)，民間工藝美術(shù)的傳承不僅要在課堂教學(xué)形式上下足工夫，更要盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出課堂到社會(huì)上、生活中獲取知識(shí)。這樣既可以表達(dá)藝術(shù)源于生活的規(guī)律，又防止了學(xué)生知識(shí)面局限的現(xiàn)象，幫助學(xué)生擺脫課堂的束縛，從而提高學(xué)生知識(shí)的自我建構(gòu)能力和技能操作的能力，以民間工藝美術(shù)的傳承來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的開(kāi)展。 4.5、參加企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，建立工藝美術(shù)實(shí)習(xí)基地。在工藝美術(shù)教學(xué)中，要積極組織學(xué)生參加企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)了解到工藝美術(shù)的就業(yè)需求和就業(yè)方向，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。另外，高職院校還可以根據(jù)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)需求，建立自身的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在實(shí)習(xí)基地中通過(guò)模擬實(shí)踐的學(xué)習(xí)，掌握和具備工藝美術(shù)創(chuàng)作能力和技能。 5、 結(jié)束語(yǔ) 綜上所述，高職院校應(yīng)以培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)型人才為主，在開(kāi)展民間工藝美術(shù)教學(xué)中，要將中華民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要突出文化保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化保護(hù)責(zé)任感。 參考文獻(xiàn) 【1】 王海霞.民間工藝美術(shù)M.北京：中國(guó)社會(huì)出版社，2006. 【2】 章釋文.試論民間工藝美術(shù)教學(xué)J.長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021 【3】 劉暢.芻議職業(yè)教育與傳承民間手工藝J.職教通訊.2021.