3.1認識自己同步練習一、單項選擇題1、進入初中后，男生不再留平頭，女生喜愛照鏡子，我們越來越關(guān)注自己形象和他人對自己評價的原因是我們_的不斷增強。（ ）A審美意識 B自我意識 C自尊意識 D獨立意識2、如圖漫畫雞貴有自知之明諷刺了一些人（ ）A輕易地放棄目標 B害怕失敗不敢嘗試C不能夠正確認識自己 D不善于通過實踐挖掘潛能3、伊索寓言中有這么一個故事，鷹從懸崖上飛下來，把一只羊羔抓走了。穴鳥看見了，非常羨慕，也想學老鷹的樣子，便猛撲到公羊身上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。后來，牧羊人見了，便跑過去捉住它，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們玩。這則寓言故事主要說明了（ ）A.鷹是很強大的 B.人貴自知 C.穴鳥應(yīng)該抓羊羔 D.鷹很聰明，不去抓公羊4、如圖漫畫你會嗎啟示我們，在生活中（ ）A.要善于亮出白己 B.要學會比較優(yōu)劣C.要全面認識自我 D.要客觀對待他人5、“認識你自己”是刻在希臘德爾斐阿波羅神廟的三句箴言之一?！罢_認識你自己”的意義是（ ）促進自我發(fā)展，增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力促進與他人交往，使我們認識到自己離不開他人與社會有助于更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動認識自己很重要A B C D6、“當局者迷，旁觀者清?！毕铝行袨榕c該俗語所體現(xiàn)的認識自我的途徑相一致的有（ ）小紅經(jīng)常請同桌幫助她改正缺點 演講前，小玲對著鏡子訓(xùn)練，規(guī)范動作小玉每天堅持自我反省，完善自己在老師的眼中，小文是勤奮好學的學生A.B.C.D.7、如圖漫畫告訴我們要（ ）A.通過比較正確認識自己 B客觀地評價自己和他人C善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點D自尊自信，積極悅納自我8、“人告之以有過,則喜?！泵献舆@一名言所反映的認識自我的途徑是（ ）A.自我觀察 B.自我完善C.集體評價 D.他人評價9、下面是老師對冬梅同學升入中學以來的表現(xiàn)所做的階段性評價卡：你是一個聰明、活潑、勤奮的學生，遵守紀律，尊敬老師，上課專心聽講，學習成績優(yōu)秀。但不夠關(guān)心集體，老師希望你能發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取更大的進步！冬梅同學通過老師所做的階段性評價來認識自己屬于（ ）A.通過自我觀察的方式 B.通過自我反省的方式C.通過與他人比較的方式D.通過他人評價的方式10、在中學生成長手冊中，有“我”為自己寫評語，有同學給“我”寫評語還有老師為“我“寫評語。這些撰寫評話的方式體現(xiàn)的認識和評價自己的方法有（ ）自我評價 相互比較 他人評價 科學鑒定A. B. C. D.11、如圖漫畫中小貓的行為（ ）是正確認識自己，悅納自己的表現(xiàn)是不恰當?shù)淖晕以u價，對自己的健康成長是不利的沒有客觀地評價自己，容易產(chǎn)生自卑沒有正確認識自己、悅納自己A B C D12、蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生?！边@句話告訴我們的道理是（ ）A只要正確認識自己，就能活得精彩 B人生的真正價值在于正確認識自我C正確認識自己，才能創(chuàng)造精彩的人生D只有自己才能解讀人生，認識自己13、進入初中后，小明養(yǎng)成了睡前靜思的習慣。這種認識和評價自己的方法是（ ）A.自我觀察法 B.意志控制法 C.自我反省法 D.情緒升華法14、下列關(guān)于自我評價，認識正確的有（ ）是指一個人對自己的判斷最能代表一個人認識自己的水平只對自己進行積極評價 能夠幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為 B C D15、他人評價是我們認識自己的一面鏡子?！疤焐系姆毙菙?shù)得清,自己臉上的煤煙卻看不見”“要想了解自己,最好問問別人”,這兩句諺語共同告訴人們通過他人評價來認識自己的重要性。下列能體現(xiàn)這個道理的有（ ）不識廬山真面目,只緣身在此山中當局者迷,旁觀者清吾日三省吾身 以人為鏡,可以明得失A.B. C.D.二、非選擇題16、美國心理學家羅森塔爾曾經(jīng)做過一個著名的實驗。他從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前進者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實驗的正確性。其實，羅森塔爾撒了一個“權(quán)威性謊言”，因為名單上的學生是隨便執(zhí)透出來的。8個月后，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了:凡是上了名單的學生，成績都有了巨是的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。研究者認為，這是由于教師的期望激發(fā)了學生的潛能。教師升學生寄予期望，因而產(chǎn)生了一種激勵作用，學生在學習時更加加倍努力，因而取得了好成績。（1）上述實驗中，平凡的學生因教師的期望激發(fā)了巨大潛能，這對學生正確認識自我有何啟示。（2）教師的期望能促進學生的成長進步，從自我激發(fā)潛能的角度看，學生應(yīng)該怎么做。17、故事一：莫言講故事：小時候，我覺得自己丑，母親對我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？”故事二：周處的故事：晉朝時，有一位叫周處的強壯青年在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天，他見一位老人在糧倉邊唉聲嘆氣，便問何故。老人說：“鄉(xiāng)里三害，南山猛虎，長橋蛟龍，再加上你，禍害鄉(xiāng)里，攪擾民生。”周處決心除掉三害，他殺猛虎，屠蛟龍，自己則外出求學，注意品德修養(yǎng)，最終成為國家的棟梁。（1）莫言的故事告訴我們一個什么樣的人生道理？（2）周處是通過什么途徑認識自己的？認識白己的途徑還有哪些？他人評價。18、小麗所在的學校給每名同學都建立了成長記錄檔案，下面是小麗的成長記錄檔案中本學期的綜合素質(zhì)評價表。評價內(nèi)容老師的評價同學的評價自我評價主動學習，敢于挑戰(zhàn)疑難問題不盲從別人，有獨立的見解尊重、理解和寬容他人愛護環(huán)境、珍惜資源說明：優(yōu)秀為四顆星，良好為三顆星，一般為兩顆星，通過努力有進步獎勵一顆星?！境砷L評價】（1）老師的評價、同學的評價屬于小麗認識自己的哪一途徑？你認為我們應(yīng)該怎樣對待這些評價？【看清自我】（2）比較小麗的自我評價與老師、同學的評價，你認為小HH做到客觀評價自己了嗎？你認為認清自我有哪些好處？ 【小麗的煩惱】我小時候被燙傷過，臉上至今還有疤痕，上課從不敢把頭抬高，也很少舉手發(fā)言，各種文體活動和集體活動我從不參加，我感覺自己的形象太丟臉面了。最不愿意上的課就是音樂課，唱歌老跑調(diào)，感覺很丟人，唯一的愛好就是喜歡畫畫。（3）為幫助小麗消除煩惱，你的建議是：參考答案1.B2.C3.B4.D5.D6.B7.A8.D9.D10.A11.B12.C13.C14.B15.B16.(1)我們要正確對待他人評價，學會用正確的方法認識自己，正確認識自己，才能發(fā)揮特長，挖掘潛能。(2)經(jīng)常給予自己積極的暗示；在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象；只有在實踐中才能激發(fā)潛能。17.（1）“人貴有自知之明”“要正確認識和評價自己”等。（2）我們可以從生理、心理、社會等各方面來認識自己，可以通過自我評價來認識自己，同時要用理性的心態(tài)來面對他人的評價，既不能盲從，也不能忽視。18（1）通過他人評價認識自己。重視他人的態(tài)度和評價，客觀冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對別人的評價。做到用心聆聽、勇于面對自己的不足，平靜拒絕他人過分吹捧或人格貶損（2）沒有，她對自己的評價過高。小麗應(yīng)多聽取老師和同學的意見，努力改正不足，爭取更大進步。正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。正確認識自己，可以促進與他人的交往。（3）學會欣賞和接納自己。既要接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。樹立積極樂觀的心態(tài)，勇于面對自己的缺陷，積極參加集體活動，熱愛生活。揚起自信的風帆，揚長避短。珍視自己的興趣愛好，不斷激發(fā)自己的潛能。