2019-2020年高中歷史 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 教案1 岳麓版必修1一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力識(shí)記：洪秀全創(chuàng)立拜上帝教；金田起義；永安建制；太平軍勝利進(jìn)軍；定都天京；太平軍北伐、西征、東征；太平天國(guó)軍事上的全盛時(shí)期；天朝田畝制度和資政新篇的內(nèi)容和意義；天京事變；重建領(lǐng)導(dǎo)核心；后期防御戰(zhàn)；天京陷落。理解：太平天國(guó)迅速發(fā)展的原因；天朝田畝制度的空想性。運(yùn)用：探究太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起和失敗的必然原因，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；通過(guò)對(duì)天朝田畝制度的講析培養(yǎng)其系統(tǒng)的分析論證歷史問題的能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的作用，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)查找史料、從不同角度認(rèn)識(shí)問題、以及論從史出的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)近代的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起和失敗有一定的必然性，由于農(nóng)民階級(jí)的局限性，單純的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)無(wú)法完成民主革命的任務(wù)。認(rèn)識(shí)到農(nóng)民對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)重要作用，從而關(guān)注農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村。二、教學(xué)重點(diǎn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展；天朝田畝制度。三、教學(xué)難點(diǎn)：天朝田畝制度和資政新篇的評(píng)價(jià)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的作用。四、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：自然經(jīng)濟(jì)在幅員遼闊的古老中國(guó)廣泛存在，使得幾千年來(lái)農(nóng)民一直是中國(guó)人的主體。農(nóng)民問題一直是中國(guó)社會(huì)的突出問題，至今依然如此。如今我國(guó)政府把解決三農(nóng)問題，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提到國(guó)家整體發(fā)展的戰(zhàn)略高度上來(lái)。無(wú)論是革命時(shí)期還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，農(nóng)民都是十分重要的力量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)入近代的中國(guó)農(nóng)民怎樣擔(dān)任起近代反侵略反封建的民主革命這一任務(wù)的？一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展1.太平天國(guó)興起的背景：教師補(bǔ)充材料：馬克思在中國(guó)革命和歐洲革命一文中指出：“中國(guó)在1840年戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后被迫付給英國(guó)的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費(fèi)，鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流，外國(guó)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)本國(guó)生產(chǎn)的破壞，國(guó)家行政機(jī)關(guān)的腐化，這一切就造成了兩個(gè)后果：因稅捐更重更難負(fù)擔(dān)，此外又加上了新稅捐。”由學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容分析上述材料的含義，從而準(zhǔn)確理解太平天國(guó)爆發(fā)的原因包含列強(qiáng)的侵略和封建主義剝削兩方面的內(nèi)容。2.從金田起義到定都天京：18511853年洪秀全創(chuàng)立的拜上帝教宗教理論，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀【學(xué)思之窗】文獻(xiàn)資料，提煉有效信息，并加以歸納，來(lái)分析評(píng)議拜上帝會(huì)的宗教理論。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到太平天國(guó)的宗教理論已融入“自由、平等、博愛”思想的資本主義時(shí)代的基督教義，說(shuō)明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后先進(jìn)的中國(guó)人開始在政治上從西方尋找救國(guó)方案，帶有時(shí)代的特點(diǎn)。從金田起義到定都天京的歷史發(fā)展過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生參閱P46太平天國(guó)形勢(shì)示意圖，培養(yǎng)他們讀圖、識(shí)圖的習(xí)慣，建立正確的時(shí)空概念。要求學(xué)生閱讀地圖，并在下面用箭頭表示先后攻占地點(diǎn)：金田永安桂林（未克）全州（馮）長(zhǎng)沙（未克、蕭）岳州武昌（50萬(wàn)）九江湖口安慶南京3.太平天國(guó)達(dá)到全盛指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解北伐、東征、西征三大軍事行動(dòng)的目的過(guò)程和結(jié)果。然后要求學(xué)生歸納下表，培養(yǎng)學(xué)生利用表格歸類和比較知識(shí)的能力。軍事行動(dòng)北伐西征東征目的推翻清朝鞏固天京充實(shí)力量領(lǐng)導(dǎo)林鳳祥、李開芳賴漢英、石達(dá)開秦日綱、石達(dá)開結(jié)果失敗敗湘軍，進(jìn)江西奪揚(yáng)州，破兩大營(yíng)作用牽制清軍鞏固天京達(dá)到全盛這里需要強(qiáng)調(diào)三個(gè)問題：定都天京之時(shí)，太平天國(guó)面臨的形勢(shì)，以及北伐、西征、東征的戰(zhàn)略目標(biāo)。北伐的失敗原因與北伐的戰(zhàn)略作用。西征與東征取得重大勝利的意義。二、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗1、 天京變亂：教師補(bǔ)充相應(yīng)的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)走上追求享樂、講究排場(chǎng)、劃定煩瑣等級(jí)之路？這樣做的危害是什么？天京變亂分別會(huì)給太平天國(guó)和清朝政府帶來(lái)什么影響？2、 重建核心：新領(lǐng)導(dǎo)核心：陳玉成、李秀成主軍，洪仁軒主政太平天國(guó)新的領(lǐng)導(dǎo)核心形成。3、積極防御：著重指明下面幾點(diǎn)即可：再破江北大營(yíng)和三河鎮(zhèn)大捷，使天京、安慶轉(zhuǎn)危為安；再破江南大營(yíng)使天京根本解圍；進(jìn)軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經(jīng)濟(jì)方面的打擊最為沉重。在進(jìn)攻上海的戰(zhàn)役中，太平天國(guó)勇敢地肩起了反抗外國(guó)侵略者的斗爭(zhēng)重任；安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國(guó)后期極為嚴(yán)重的挫折，太平天國(guó)防御中的攻勢(shì)結(jié)束。4、天京陷落：1864年天京的陷落標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗。三、天朝田畝制度和資政新篇1、天朝田畝制度天朝田畝制度是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的革命綱領(lǐng)。既是本節(jié)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，可先指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)資料與相關(guān)的課文，掌握它的原則、方法、理想，領(lǐng)會(huì)它的基本思想。（1）內(nèi)容：土地分配原則和方法 產(chǎn)品分配原則和方法實(shí)施目的：大同社會(huì)（2）評(píng)價(jià)：具有強(qiáng)烈的革命性：是太平天國(guó)的革命綱領(lǐng)。它以土地為中心全面改造封建社會(huì)建設(shè)農(nóng)民理想社會(huì)的方案，前所未見。它繼承和發(fā)展歷代農(nóng)民“均田”斗爭(zhēng)思想，第一次鮮明突出表達(dá)了農(nóng)民要求擺脫封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的積極性，是幾千來(lái)中國(guó)農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶。局限性：絕對(duì)平均分配的圣庫(kù)制度違背了小生產(chǎn)者的階級(jí)本性，損害農(nóng)民生產(chǎn)積極性，具有空想性。農(nóng)民階級(jí)不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，其綱領(lǐng)只能反映其迫切的現(xiàn)實(shí)愿望，追求平等、平均和小私有制基礎(chǔ)上的男耕女織的自然經(jīng)濟(jì)。3.資政新篇（1）內(nèi)容：資政新篇是洪仁玕為振興太平天國(guó)，于1859年冬提出的一個(gè)改革內(nèi)政和建設(shè)國(guó)家的新方案。資政新篇的主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、文教和外交等幾個(gè)方面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握這些主要內(nèi)容。教師補(bǔ)充材料：“凡外邦人技藝精巧，邦法宏深，宜先許其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕見多奇，致生別事。唯許牧司等并教技藝之人人內(nèi)，教導(dǎo)我民，但準(zhǔn)其為國(guó)獻(xiàn)策，不得毀謗國(guó)法也?！弊寣W(xué)生閱讀、思考、概括資政新篇提出哪些對(duì)外交往的重要主張。然后對(duì)學(xué)生的概括作簡(jiǎn)單總結(jié)。這段資料提出了對(duì)外交往的重要主張有：第一，同外國(guó)自由通商，但不準(zhǔn)外國(guó)人擅入我國(guó)內(nèi)地。第二，同外國(guó)交流文化，準(zhǔn)許外國(guó)人為我國(guó)獻(xiàn)策。第三，同外國(guó)平等往來(lái)，不準(zhǔn)外國(guó)干涉我國(guó)的內(nèi)政。（2）評(píng)價(jià)：資政新篇由于當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)條件的限制和太平天國(guó)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，沒有能夠?qū)嵭?，但它仍具有重要的歷史意義。資政新篇具有鮮明的資本主義色彩，是先進(jìn)的中國(guó)人最早提出的在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案，集中反映了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國(guó)人向西方尋找真理和探索救國(guó)救民道路的迫切愿望。其提出的思想和主張，對(duì)后人也起了一定的啟迪作用。五、問題探究：天朝田畝制度和資政新篇都是太平天國(guó)頒布的綱領(lǐng)性文件，有人認(rèn)為后者是對(duì)前者的繼承和發(fā)展。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為這種看法正確嗎？為什么？六、課堂練習(xí)答案解析與探究這三段材料分別反應(yīng)了太平天國(guó)打破封建等級(jí)觀念、追求平等公正；按人口平均分配土地和平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品的大同理想。太平天國(guó)并沒有實(shí)現(xiàn)這種理想，原因有以下三方面：一.農(nóng)民階級(jí)的局限性。這主要表現(xiàn)在太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人腐化蛻變，頒布了一套“貴賤宜分上下，制度必判尊卑”的禮制，從天王到普通士兵，等級(jí)森嚴(yán)。二.平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品的圣庫(kù)制度，取消私有，違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，挫傷了農(nóng)民的積極性，不可能長(zhǎng)久維持。三.太平天國(guó)長(zhǎng)期處于軍事戰(zhàn)斗中，缺乏穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境推行平均分配土地的措施。自測(cè)題1太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因有：農(nóng)民階級(jí)的局限性。這主要表現(xiàn)在太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人沒能提出切合實(shí)際的綱領(lǐng)，獲得人們的廣泛支持；領(lǐng)導(dǎo)人腐化蛻變，失去進(jìn)取心，太平天國(guó)內(nèi)部等級(jí)森嚴(yán)；領(lǐng)導(dǎo)人宗派思想嚴(yán)重，爭(zhēng)權(quán)奪利，互相殘殺，破壞團(tuán)結(jié)。這是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。軍事策略上出現(xiàn)嚴(yán)重失誤中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺2、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持斗爭(zhēng)14年，席卷了大半個(gè)中國(guó)，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)掃蕩了王朝的秩序，沖擊了舊綱常名教，動(dòng)搖了清政府統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)。3、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)頒布了天朝田畝制度，是中國(guó)歷代農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的第一部綱領(lǐng)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的最高峰。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)表達(dá)了農(nóng)民群眾的理想追求，提出了近代中國(guó)第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的社會(huì)改革方案資政新編，成為當(dāng)時(shí)先進(jìn)中國(guó)人向西方尋求真理的智慧結(jié)晶。