3 江南1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本課生字并能工整的書(shū)寫(xiě)，背誦古詩(shī)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確流利朗讀古詩(shī)的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受古詩(shī)展示的美好意境。2學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)。容易被新鮮的事物、游戲活動(dòng)所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同進(jìn)也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，思維處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識(shí)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 1.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。3.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)航 1.小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南2.師在田字格中板書(shū)課題，并注音。指名讀，齊讀課題。活動(dòng)2【講授】自學(xué)質(zhì)疑 1教師范讀，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)讀，注意聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。2學(xué)生借助拼音，自由讀詩(shī)句，把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)。3不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺(tái)展示）。4覺(jué)得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。5教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“可”、“采”、“江”、“魚(yú)”的讀音?；顒?dòng)3【活動(dòng)】互動(dòng)探究 1你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。(1)注意區(qū)別字形。(2)鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字。2學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？寫(xiě)字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、分散了識(shí)字的難度。用學(xué)生互相提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)的方式，把識(shí)記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。）活動(dòng)4【練習(xí)】導(dǎo)學(xué)釋疑 一、初讀課文1范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)音。2學(xué)生自由讀課文。（在讀的時(shí)候，我要求學(xué)生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生獲得對(duì)古詩(shī)初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。）3再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4指讀課文，隨機(jī)糾正字音。5說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪些句子？6讀了課文，你知道課文寫(xiě)了江南的什么？二、學(xué)習(xí)生字1老師把文中的生字挑出來(lái)，你們會(huì)讀嗎？2開(kāi)火車讀生字，去拼音讀生字，聽(tīng)音找字。我的修改：檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。出示：江南何田田（?。~(yú)（游）戲3說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字？4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：江魚(yú)葉（1）“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。（組詞語(yǔ)）（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）（3）“魚(yú)”上面是刀子頭，田像魚(yú)身，一像魚(yú)尾。5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)?；顒?dòng)5【練習(xí)】總結(jié)拓展 1你學(xué)了詩(shī)句，明白了什么2自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字3評(píng)價(jià)。4.2 第二學(xué)時(shí) 4.2.1教學(xué)目標(biāo) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.學(xué)習(xí)生字“可西”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文.4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 體會(huì)江南的美好情景。4.2.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)航 1教師出示蘋(píng)果生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車?yán)首x生字。2齊讀生字?；顒?dòng)2【講授】自學(xué)質(zhì)疑 1聽(tīng)讀課文。2.這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？活動(dòng)3【活動(dòng)】互動(dòng)探究 大家看：這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？1.引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。3,。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說(shuō)說(shuō)蓮葉的特點(diǎn)?；顒?dòng)4【活動(dòng)】導(dǎo)學(xué)釋疑 1同學(xué)們，是??！江南一帶的小河里、池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說(shuō)江南可采蓮。（指讀）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！2美美地朗讀第一句話。3看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽(tīng)她們唱的多快樂(lè)呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動(dòng)了誰(shuí)呀？4看圖：魚(yú)在干什么？它們是怎么游水的呢？5詩(shī)句里是怎么講的？（指讀）6魚(yú)兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)兒北，游的怎么樣？（1）指導(dǎo)朗讀。（2）比賽讀，齊讀。（3）請(qǐng)學(xué)生扮演小魚(yú)活動(dòng)活動(dòng)。7連起來(lái)讀課文?；顒?dòng)5【測(cè)試】總結(jié)拓展 1老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩(shī)，還能背詩(shī)呢。自己看圖試背。表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng)）2指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語(yǔ)言的有效途徑是背誦。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，教師幫助學(xué)生設(shè)置臺(tái)階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學(xué)生裝體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）3學(xué)了這篇課文，你有什么感想？