2019-2020年高中歷史 第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成教案(3) 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中歷史 第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成教案(3) 新人教版必修3 [教學目標] 1、知識與能力: 識記:主要思想流派及主要代表,孔子,在思想文化教育方面的主要成就,孟子、荀子的主要思想主張;理解“百家爭鳴”的原因和意義,孔子“仁”的思想、孔子的教育思想,孟子的“性善論”和荀子的“性惡論,學會運用分析儒家思想的形成原因,總結儒家思想的形成過程,探究儒家思想的深遠影響。 2、過程與方法: 分析圖文材料,概括歸納知識,史論結合,闡釋歷史,聯(lián)系現(xiàn)實;歷史比較,問題探究 3、情感態(tài)度價值觀 “百家爭鳴”是時代的需要,以祖國的歷史文化而自豪,以人為本的精神境界! [教學重難點] 重點:“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的社會原因和歷史意義;孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內容。 難點:儒家思想形成的原因。 教學過程: 問題一:什么叫百家爭鳴(即百家爭鳴的含義是什么)?主要流派和主要代表有哪些? “百家爭鳴”是指_________________________________________________________ 所謂百家是____________________________________________________________ 所謂爭鳴是____________________________________________________________ 流派和代表 ; ; ; 問題二:請根據課本及提示簡要分析百家爭鳴出現(xiàn)的社會原因?性質?影響? 第一、經濟上:____________________________________________________________ 第二、政治上:____________________________________________________________ 第三、階級關系上:________________________________________________________ 第四、思想文化上:________________________________________________________ 原 因 性質:___________________________________________________________________ 影響:________________________________________________________________ 問題三:儒家思想是怎樣形成的?主要內容有哪些? 創(chuàng)立: 發(fā)展: 形成 問題四:列表對比孔子、孟子和荀子思想的相同之處和不同之處。 思想家 比較項 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 民本思想 異 人性論 問題五:道家和法家學派的代表人物及其思想主張有哪些? 道家: 老子 莊子 法家: 『課堂練習』 選擇題 1. 下列對孟子和荀子的分析,正確的是 A.都繼承和發(fā)展了孔子“仁”的學說 B.都主張禮法并用 C.都主張性善論 D.都主張性惡論 2.“百家爭鳴”的主要流派是 A儒家、道家、墨家、法家 B儒家、道家、兵家、法家 C儒家、道家、墨家、兵家 D儒家、道家、兵家、法家 3.儒家思想的創(chuàng)始人是 A孟子 B孔子 C墨子 D荀子 4. 某中學歷史探究課上,學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解,甲生說:“穿衣服應合乎大自然四季的變化來穿衣,天氣冷多穿一點,天氣熱少穿一點;乙生說:穿衣服要看你的身份地位,什么身份何種地位,該穿什么樣的衣服就穿什么樣的衣服;丙生說:講究衣服的穿著是一種浪費,穿得簡單、甚至破爛的衣服也未嘗不好;丁生說:何必麻煩,由上面規(guī)定,大家都穿一樣的制服不就好了嗎?”他們的描述所對應的思想是 A.甲一儒,乙一墨,丙一法,丁一道 B.甲一道,乙一儒,丙一墨,丁一法 C.甲—儒,乙一法,丙一墨,丁一道 D.甲一道,乙一墨,丙一法,丁—儒 5.下列屬于孔子的思想是 ①“仁者,愛人” ②“有教無類” ③“性本善” ④“為政以德” A ①②④ B ①④ C ①③ D ①② 6.下列思想中主張用“仁義”和“王道”來施政,“以德服人”的是 A孔子 B孟子 C墨子 D荀子 7.春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”局面的出現(xiàn),有著深刻的社會原因 ①井田制崩潰 ②周王室衰微、諸侯士大夫崛起 ③階級關系出現(xiàn)新變化 ④出現(xiàn)了私人講學 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ①③④ 8.孔子興辦私學的主要作用是 A儒學成為傳統(tǒng)思想 B打破官府壟斷教育的局面 C促進“百家爭鳴”出現(xiàn) D五經成為教育傳統(tǒng)課程 9.下列格言符合孔子“仁”的思想的是 克己復禮 ② 己所不欲,勿施于人 ③德有仁,必有鄰 ④巧言令色,鮮矣仁 A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④ 10.下列有關右圖人物的表述,不正確的是 A周游列國,“兜售”仁政學說 B興辦私學,有教無類,打破“學在官府”的局面 C整理了《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種教本 D他編定的《論語》是儒學思想的精髓 11. 戰(zhàn)國時期中國歷史發(fā)展的趨勢是 ①鐵器牛耕使用漸廣 ②諸侯兼并趨向統(tǒng)一 ③封建制度逐步確立 ④中外聯(lián)系不斷加強 A.①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 12. 儒家思想的創(chuàng)立者孔子,終其一生他的學說也未能得到當時統(tǒng)治者的賞識。造成這一結果的主要原因是: A.他的無為而治的思想不能夠為新興的地主階級所采納 B.他的學說還沒有形成一個完整的思想體系 C.他的學說主張調節(jié)與和諧人際關系,不符合當時爭霸戰(zhàn)爭的需要 D.孔子一生主要致力于教育事業(yè),對傳播思想不感興趣 13. 下面對中國歷史上第一次思想解放運動影響的敘述,正確的有 ①促進了中國古代由奴隸社會向封建社會過渡 ②是中國學術文化、思想道德發(fā)展的重要階段③奠定了中國傳統(tǒng)文化體系的基礎 ④確立了儒家思想的正統(tǒng)地位 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 非選擇題 1.閱讀下列材料 材料一:子貢問政。子曰:“足食(糧食充足)、足兵(軍事力量充足),民信之矣?!弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?,于斯三者何先?”曰:“去兵?!弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民無信不立?!保ú蝗〉冒傩孕湃问橇⒉蛔∧_的。) 材料二:孟子曰:“民為貴,社稷次之,君為輕。是故得乎丘民(得到百性的擁護)而為天子而為諸侯,得乎諸侯而為大夫?!? ——《孟子盡心章句下》 材料三:“君者舟也,庶人者水也。水則載舟,水亦覆舟。” ——《荀子王制》 請回答: (1)三段材料反映了先秦儒家的哪一重要思想? (2)材料一中孔子認為治理國家最關鍵的一條是什么?(2分)結合所學知識指出孔子認為要達到這一目的,統(tǒng)治者應該怎樣做?(1分) (3)材料二主要反映了孟子的哪一觀點?(1分)結合所學知識回答,依據這一觀點孟子認為統(tǒng)治者應該怎樣做?(1分) (4)結合所學知識指出荀子為什么會提出“舟水之喻”?(2分)后世不少統(tǒng)治者都以此為鑒,舉出以個典型事例。(1分) 2.閱讀下列材料: 材料一 “克己復(合)禮(規(guī)范)為仁?!嵌Y勿視,非禮勿聽,非禮勿動?!薄疤煜掠械?,則禮樂征伐自天子出;天下無道,則禮樂征伐自諸侯出?!? ―――《論語?顏淵》和《論語?季氏》 材料二 為政以德,譬如北辰,居其所而眾心拱之?!訛檎?,焉用殺?子欲善而民善矣。 ―――《論語》 材料三 夫嚴刑者,民之所畏也;重刑者,民之所惡也。故圣人陳其所畏以禁其衰,設其所惡以防其奸,是以國安而暴亂不起。 ―――《韓非子》 材料四 在中國的王道,看上去雖然好像是和霸道相對立的東西,其實確是兄弟。 ―――魯迅《關于中國的二三事》 請回答: 據材料一,孔子所謂“禮”的實質是什么? 據材料二的觀點并結合孔子所處的時代,指出孔子的政治傾向。 概括材料二、三在目的上的相同點和在方式、途徑上的不同點。 材料四說明了什么?- 配套講稿:
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