2019-2020年高一生物導學提綱 從生物圈到細胞 新課標 人教版學習目標：知識目標：1、舉例說明生命活動建立在細胞基礎上2、說出生命系統(tǒng)的結構層次能力目標：初步學會分析生物學知識素材情感目標：認同細胞是最基本的生命系統(tǒng)學習重點1、生命活動建立在細胞的基礎上2、生命系統(tǒng)的結構層次3、認同細胞是基本的生命系統(tǒng)學習難點生命系統(tǒng)的結構層次導學方法質(zhì)疑討論、反饋矯正、遷移訓練、討論法內(nèi)容與過程一、知識結構生命活動離不開細胞從生物圈到細胞生命系統(tǒng)結構層次二、過程生命活動離不開細胞：概念：生命活動離不開，病毒細胞結構，只有依賴才能生活，是生物體結構和功能基本單位過程：生命活動離不開細胞實例生物生物類型生命活動基本特征說明草履蟲單細胞生物運動和分裂運動和繁殖單細胞生物具有生命的特征人多細胞生物生殖和發(fā)育繁殖、生長和發(fā)育多細胞生物的生命活動是從一個細胞開始的，其生長和發(fā)育也是建立在細胞的分裂和分化基礎上的人多細胞生物縮手反射應激性反射等神經(jīng)活動需要多種細胞的參與艾滋病毒非細胞形態(tài)的生物侵入人體的淋巴細胞繁殖病毒在活細胞中繁殖人人和高等動物免疫應激性免疫作為機體對人侵病原微生物的一種防御反應，需要淋巴細胞的參與生命系統(tǒng)的結構層次結構層次概念舉例學生舉例細胞細胞是生物結構和功能的基本單位心肌細胞組織由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結合在一起心臟系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物，單細胞生物由一個細胞構成生物體龜種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體群落在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群生態(tài)系統(tǒng)生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成地球上只有一個生物圈鞏固練習一、選擇題：1、關于細胞與生命活動關系敘述錯誤的是（ ）A、草履蟲的生命活動離不開細胞B、病毒不具細胞結構，所以它的生命活動與細胞無關C、細胞是生物體結構和功能基本單位D、多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動2、在下列名稱中，哪個不是細胞（ ）A、卵子B、大腸桿菌C、草履蟲D、纖維素3、下列哪種生物不是由細胞構成的（ ）A、變形蟲B、酵母菌C、衣藻D、煙草花葉病毒4、一定區(qū)域內(nèi)的動物、植物和微生物等全部生物構成（ ）A、一個群落B、一個種群C、三個種群D、一個生態(tài)系統(tǒng)5、下列選項中不屬于生命系統(tǒng)的結構層次的是（ ）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮細胞C、表皮細胞中的水和蛋白質(zhì)D、一個池塘6、在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中6戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是（ ）A、一個群落B、一個種群C、兩個種群D、八個種群6、可能構成一個生物群落的實例是（ ）A、樹洞中久積的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鮮酵母培養(yǎng)液D、一瓶密封的蒸餾水7、生物興趣小組的同學們要調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的個體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的（ ）A、個體水平B、種群水平C、群落水平D、生態(tài)水平8、下列實例中，屬于生物群落的是（ ）A、海洋中的全部魚B、一片草地里的跳蝻和蝗蟲C、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等D、一個池塘的藻類、細菌、蚌、水生昆蟲等全部生物8、潮濕的農(nóng)貿(mào)市場上有雞、鴨、魚、青菜、蘑菇等，它們共同構成一個（ ）A、種群B、群落C、生態(tài)系統(tǒng)D、以上都不是二、簡答題：9、某科研小組分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分攪碎后放在同樣的條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生淀粉。（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)的 細胞水平。（2）此實驗的結論是細胞是生物體基本結構和功能單位。（3）生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈，最小的層次是細胞。10、某醫(yī)學科研所已經(jīng)找到了一種對人體肝炎病毒有免疫力的淋巴細胞，并且已經(jīng)分離出了組成這種淋巴細胞的多種蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類、水分等各種成分及其含水量量?，F(xiàn)在有人按照這種細胞所含的各種成分及其比例制成的藥物治療肝炎，你認為能成功嗎？為什么？不能，細胞并不是相關組分簡單堆砌而是一個有機的整體。三、合作探究一個著名的科學實驗很多人都有這樣的生活感受：夏天，做熟的食品很快就會腐敗變質(zhì)，俗稱“變餿了”。這是什么原因呢?原來，做熟的食品里生出了無數(shù)細菌。食品中的這些細菌是從哪里來的呢?是由食品自然產(chǎn)生，還是來自于空氣?對此，法國生物學家巴斯德(1822一1895)進行了認真地研究。巴斯德把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個玻璃瓶里，然后把甲瓶的瓶頸燒軟，并拉成鵝頸似的彎曲細長的形狀。把乙瓶的瓶口敞開。隨后他再次煮沸瓶內(nèi)的肉湯。觀察發(fā)現(xiàn)，乙瓶內(nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了；而甲瓶，盡管肉湯通過彎曲細長的瓶頸與外界相通：但4年后，瓶內(nèi)的肉湯仍然新鮮如初。后來他又反復做了幾次類似的實驗，都得到了相同的實驗結果。 怎樣解釋這一實驗結果呢?巴斯德認為，純凈的肉湯是永遠不會自然生出細菌的，使肉湯腐敗變質(zhì)的細菌來自空氣。在巴斯德這項研究成果的啟示下，人們懂得了消毒滅菌的意義。在這之前，外科手術后的病人往往死于傷口的化膿感染，醫(yī)生們對此束手無策。為了防止感染，有時侯不得不用燒紅的烙鐵去燙傷口，其痛苦程度簡直無法想像，但仍然無法解決傷口感染的問題。在這之后，人們懂得了一定要將繃帶、手術用具進行嚴格的消毒滅菌。人們還根據(jù)巴斯德的這項研究成果，研究出了食品長期防腐的辦法。這就是現(xiàn)在普遍生產(chǎn)的各種罐頭食品。 研究生物學最基本的方法有觀察法和實驗法，材料中運用的是 法。其基本過程可以概括為以下幾個基本環(huán)節(jié)：觀察現(xiàn)象、提出問題、作出假設、設計實驗、完成實驗、檢驗假設、得出結論。分析材料中所述實驗，回答相關問題。1、觀察到的現(xiàn)象是：熟食變餿。2、提出的問題是熟食中的細菌從哪里來3、實驗中設計了對照實驗嗎設計了。甲瓶的瓶頸燒軟，并拉成鵝頸似的彎曲細長的形狀4、裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何要再次煮沸殺死肉湯中細菌，排除細菌可能來自食物5、實驗研究的單一因素是什么？細菌是否來自空氣6、得出的科學結論是使肉湯腐敗變質(zhì)的細菌來自空氣