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Unit 10 Welcome to our home! Period 1 教學目標： 語言：welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom 句型：this is… that is…介紹自家房間。 教學重難點： 重點welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom， this is… that is…介紹自家房間 難點their our 的發(fā)音及語義用法 No.=number Grandparents’=grandparent的 所有格形式 教學準備： 單詞卡片、教學磁帶、教學卡片、掛圖 教學過程： Step 1 熱身&復習 1 greetings 2 sing a song: Greetings Step 2 新課呈現(xiàn) 1 教師出示一張房間的圖片： T; this is my home. It’s No.9. Welcome to my home. I’ll invite you to visit my home. Look, how many rooms are there in my home?引導學生用學過的句型對話， 并引出新單詞room. 2 教師逐個出示房間，通過各個房間的擺設幫助學生理解各個房間名稱。 Kitchen, living room, bathroom, bedroom, Step 3 practice Look and guess:看口型猜單詞：加入our ,their Game；quick reaction Step 4 趣味表演 1 talk show 教師先做示范，介紹自家的各房間名稱，再讓學生上臺介紹自己的家，評出最熱情的小主人。 T：Hi, good morning, my name is ….Look, this is my home. Welcome to my home. This is my bedroom.(bathroom, living room, kitchen…) 2 Game:最佳推銷員 出示一套房子的平面圖，讓學生來幫它們做推銷員介紹房子，并評出最佳推銷員。 教師可簡單出示所需的句子和單詞： Look, this is a house. There are three bedrooms, they are nice. This is a living room, it’s big…Do you like it? Step 5 homewor Period 2 教學目標： 語言：welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom, our , their, your, my , your, his/her 句型：this is… that is…介紹自家房間。 教學重難點： 重點welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom， this is… that is…介紹自家房間 難點their our 的發(fā)音及語義用法 No.=number Grandparents’=grandparent的 所有格形式 教學準備： 單詞卡片、教學磁帶、教學卡片、掛圖 教學過程： Step 1 熱身&復習 1 Free talk 2 Revision Game: what’s missing?教師同時出示三張不同房間的單詞卡片，然后迅速藏起其中一張，問學生what’s missing?當學生能快速回答后，教師可適當增加難度， 如同時出示四張不同房間的單詞卡片。 Step 2 游戲演練 chant T: Everybody, come on! Follow me! Let’s chant! S: OK! Living room, living room, this is my living room. Bedroom, bedroom, that is your bedroom. Kitchen, kitchen, this is their kitchen. Bathroom, bathroom, that is our bathroom. Step 3 趣味閱讀 1 look and guess.出示D部分第一張圖片。Who are they?讓學生猜猜圖片中的幾個角色分別是誰 2 Look and listen聽磁帶 3 Read and fill in the blanks.出示D部分的四服圖片，并配上相應句子，每個句子中有一處空白，讓學生填出所缺的單詞。 4 listen and repeat教師適時指導學生有感情地朗讀短文。 5 Let’s act Step 4 趣味活動 Draw and say. 每個學生簡單花湖自己家的意見房間， 然后向全班同學展示并介紹所畫的房間，平出最佳解說員并給與鼓勵，教師可先出示一張房間的圖片進行示范。 例如：T；Look! This is my bedroom. It’s small and beautiful. I like it. Do you like your home? S: Yes T: Let’s draw our homes, OK? S: Ok. Step 5 homework Period 3 教學目標; 語言： 操練字母w的發(fā)音 詞匯：鞏固復習睡著單詞 句型：熟練運用英語加法；正確書寫句型“It’s one hundred” 教學準備： 單詞卡片、教學磁帶、教學卡片、掛圖 教學過程： Step 1 warming up 1、Greeting ; 2、listen to the song in Part F; 板書：F部分 將帶有w的單詞標紅。 T用拼讀法讀出單詞。學生從聽從說出w的語音。單個學生獎勵。 Game: 金耳朵。老師讀單詞 學生聽，如果有含w的音 學生說yes,沒有說noSwim, vat, wing, sweater Game: 老師寫單詞，學生拼讀Wall, window, what, wet 挑戰(zhàn)單詞： white, win, swum, Step 3 Homework