講臺上的歌唱 不覺中，已工作十年，時間匆匆而過，有時候，快得連喘一口氣的間隙都沒有。匆匆的十年，我又為自己的生命留下了幾串記憶的珍珠？我該用怎樣的筆調(diào)書寫我那激情燃燒的歲月？ 2006年是我走向神圣講臺的第一年。第一年我在鄉(xiāng)級一所中學(xué)代課，承擔(dān)二個班的語文教學(xué)任務(wù)。工作的日子是平靜的，但每天我都會帶著喜悅的心情走進教室。課上，一雙雙渴求知識的眼睛，課下，一聲聲"老師好”的問候，成了我快樂生活的美妙音符。 我期待每一節(jié)課的到來，因為課堂上是我生命綻放的時刻。語文教育專家于漪說：“一站上講臺，我的生命就在歌唱?！蹦菚r我也想說，我一顆飽滿的心也在歌唱生命。我激情飛揚地宣講，我滿懷欣賞地傾聽。我努力地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，去感受他們的喜怒哀樂，去引領(lǐng)他們的成長進步。 我借書、送書給學(xué)生。因為我想逐步的實現(xiàn)小時的教師夢想，讓學(xué)生享受精神生活的快樂，能夠詩意的棲居在大地上。我還通過作業(yè)跟他們作心靈的交流。每一次周記，我都認(rèn)真的批閱，寫下滿滿的心語。我的這些做法的確取得了較大的成效。期末考試，他們的語文成績由原來的倒數(shù)第一上升到中等偏上。即便如此，我還是深感沮喪。因為我把學(xué)生想的太簡單，過于理想化。有時候，感覺自己與學(xué)生還是有年齡代溝，我不知道他們在想什么，我甚至覺得自己從沒有真正的，走進他們的心靈世界。 我彷徨、徘徊，我在猶豫，該怎樣繼續(xù)帶著崇高感走下去？當(dāng)時不明白為什么如此用心的對待他們，還有學(xué)生對我不滿？為什么有一些學(xué)生說我對她們不公平？我苦惱的得不到答案。原以為學(xué)生對我感情很深。當(dāng)我離開時，他們顯得很平靜，仿佛我從沒在他們的生命中出現(xiàn)過一樣。或許，這是2007年我最感失敗的一件事。 漫長的暑期來臨了，而我的心情卻跌落到了低谷。我沒想到，第一次教育理想還沒開始就慘遭失敗。我沒想到，我對學(xué)生付出那么多，還是沒有得到他們絕大數(shù)人的認(rèn)可。后來苦苦反思問題的癥結(jié)。我猛然發(fā)現(xiàn)，自己在教育中犯下了不可饒恕的錯誤。我沒有小心翼翼的呵護他們敏感的心靈。比如用書籍作為物質(zhì)獎勵，卻沒兼顧到了公平；點人起來回答問題太隨意，沒有照顧到不同層次階梯的學(xué)生；講文言文枯燥無味，沒有做到趣味性和有效性的統(tǒng)一；我還鼓勵他們給我提意見并以獎書的形式強化這種行為，這無意中弱化了我在他們心目中的形象。 九月份，新的班級新的學(xué)生來了。鑒于一年的失誤，我對新學(xué)生的關(guān)懷側(cè)重在心靈層面。一年來，堅持每隔一天，就按學(xué)號找學(xué)生談話一次。平時，堅持每周開一節(jié)閱讀課來開闊他們的視野。每一節(jié)課早早的進教室，課間給他們播放勵志、幽默的視頻，讓他們在疲憊的學(xué)習(xí)生活中得到一絲放松，在歡笑中，獲得一點啟發(fā)。為了鍛煉他們的膽量和口才，課前三分鐘讓他們上臺演講，這個課程我跟學(xué)生已經(jīng)堅持了一年。一年來，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都由膽怯變得大方，由木訥變得自信。 新課標(biāo)要求建立開放、合作、探究的課堂，要求以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，我在這方面做了多方面的嘗試。如講中國古代詩歌散文欣賞和文言文閱讀的時候，在我的指導(dǎo)下，累計有四十五人當(dāng)了一回老師。學(xué)生講詩歌和文言文，效果很好，這讓我看到了他們無限的潛力。課本劇雷雨、竇娥冤、哈姆萊特孔雀東南飛布置時間只有一周，學(xué)生在匆忙中準(zhǔn)備，展示給我的是卻是精彩紛呈的演出。漸漸的，我向新課標(biāo)靠攏，大膽的放手，慢慢的讓學(xué)生做課堂的主人，而我只是一個策劃者和引導(dǎo)者。 雖然，為了做一名好老師，我做了大量的工作，但我對自己還是不滿意。高一兩次公開課講完后，從其他老師的評課中，可以看出我文本解讀能力還有待提升。而文本解讀是語文老師最核心的能力之一，這不能不引起我的深思。我問自己：難道一輩子甘愿做一個沒有思想的老師？難道一輩子只做一個知識的搬運工？我內(nèi)心強烈回答不。為了改變現(xiàn)狀，我真心的祝愿自己，日后每天能用閱讀、思考、寫作來踐行自己對教育的承諾。 有一部電影里的臺詞是這樣說的：我步入?yún)擦?，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，吸取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免當(dāng)我生命終結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過。 如果說人生是一首動人的樂章，我愿意用我全部的激情，所有的夢想，在小小講臺上，獻出最美的歌唱。