2019-2020年高三生物二輪復(fù)習(xí) 生物的遺傳和變異教案 人教版一、考綱要求一般了解：基因控制蛋白質(zhì)的合成“中心法則”和“遺傳密碼”的概念。基因的連鎖和互換規(guī)律基因的連鎖和互換現(xiàn)象，基因的連鎖和互換的原因，基因的連鎖和互換規(guī)律在實(shí)踐上的應(yīng)用。了解：DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)(噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn))；一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)；兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)；基因分離規(guī)律在實(shí)踐上的應(yīng)用；基因的自由組合規(guī)律在理論和實(shí)踐上的意義；性染色體和常染色體的概念。理解：DNA是主要的遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體；對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和測(cè)交；對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋和測(cè)交；XY型性別決定；禁止近親結(jié)婚對(duì)預(yù)防遺傳病的意義。基因突變的概念；基因突變的原因；人工誘變?cè)谟N上的應(yīng)用。染色體數(shù)目的變異；染色體組的概念；單倍體的概念；二倍體、多倍體的概念；人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用。掌握：DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；基因型和表現(xiàn)型；基因分離規(guī)律的概念；基因的自由組合規(guī)律的概念；伴性遺傳的概念。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)1.關(guān)于遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)(1)通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用等知識(shí)的回憶，可以看出染色體跟遺傳有關(guān)；(2)用噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)；(3)遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體，由于這些控制遺傳的物質(zhì)大都在細(xì)胞核內(nèi)，受其控制的遺傳現(xiàn)象即細(xì)胞核遺傳；線粒體、葉綠體等細(xì)胞器中也含有遺傳物質(zhì)，受這些細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)控制的遺傳現(xiàn)象，就是細(xì)胞質(zhì)遺傳；(4)根據(jù)DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，介紹DNA的復(fù)制過(guò)程，再分析有遺傳效應(yīng)的DNA片段基因?qū)π誀畹目刂疲?5)通過(guò)一般了解中心法則和遺傳密碼，知道基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)控制遺傳性狀，為理解生物的遺傳和變異打好基礎(chǔ)。2.遺傳的基本規(guī)律知識(shí)結(jié)構(gòu)(1)從孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果看到，F(xiàn)2代的性狀總呈現(xiàn)出一定的分離比例。根據(jù)基因控制性狀的知識(shí)推知性狀的分離是由基因的分離引起的。根據(jù)減數(shù)分裂中染色體的行為，對(duì)分離現(xiàn)象作出解釋。經(jīng)過(guò)測(cè)交驗(yàn)證，確定了基因分離規(guī)律的概念。舉例說(shuō)明基因分離規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。(2)孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，顯示出控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因間的自由組合。依據(jù)基因的分離規(guī)律和減數(shù)分裂等知識(shí)推測(cè)，對(duì)自由組合現(xiàn)象作出了解釋，再經(jīng)測(cè)交驗(yàn)證，確定了基因自由組合規(guī)律的概念。舉例說(shuō)明基因的自由組合規(guī)律在理論上和生產(chǎn)實(shí)踐上有重要意義。(3)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，有時(shí)并不符合自由組合規(guī)律，而表現(xiàn)出基因的連鎖和互換。聯(lián)系減數(shù)分裂的知識(shí)，找到基因連鎖互換的原因，舉例說(shuō)明基因的連鎖和互換在生產(chǎn)實(shí)踐中有一定的意義。3.性別決定與伴性遺傳的知識(shí)結(jié)構(gòu)生物都是有一定數(shù)量的染色體的，根據(jù)其與性別決定有無(wú)關(guān)系，可以把這些染色體分成性染色體和常染色體兩類。以人和果蠅的XY型性染色體為例說(shuō)明性別決定的概念；又以人的色盲為例，說(shuō)明伴性遺傳的概念和現(xiàn)象。最后根據(jù)已有的遺傳知識(shí)說(shuō)明禁止近親結(jié)婚對(duì)于預(yù)防遺傳病的意義。4.生物的變異知識(shí)結(jié)構(gòu)(1)遺傳是遺傳物質(zhì)的傳遞，所以只有遺傳物質(zhì)的變化才能引起可遺傳的變異。(2)可遺傳的變異包括三類，即基因重組、基因突變、染色體變異。(3)基因重組知識(shí)已在前面學(xué)習(xí)遺傳的基本規(guī)律之基因的自由組合規(guī)律和連鎖互換規(guī)律時(shí)，已有涉及。(4)基因突變先敘述清楚概念，然后概述類別和特點(diǎn)，再以鐮刀型細(xì)胞貧血癥為例講基因突變的原因。由于基因突變能產(chǎn)生新的性狀，因而在理論上和育種實(shí)踐中都有重要意義。(5)染色體變異主要講述染色體數(shù)目成倍增減的變異，為此，先必須引入染色體組的概念，以此推出二倍體、多倍體的概念，同時(shí)又學(xué)習(xí)與前者有聯(lián)系又有區(qū)別的單倍體概念。并分別從單倍體和多倍體的特點(diǎn)來(lái)敘述它們?cè)谟N上的應(yīng)用和意義。三、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提示1.通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的了解，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到一定的分析、推理的能力。2.通過(guò)讓學(xué)生觀察DNA結(jié)構(gòu)的掛圖、模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間結(jié)構(gòu)的想象能力。3.依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，通過(guò)計(jì)算DNA的不同堿基數(shù)，達(dá)到中學(xué)生物學(xué)所要求的一定的運(yùn)算能力。4.通過(guò)DNA的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到對(duì)許多事物的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行分析、比較的能力。5.通過(guò)用減數(shù)分裂、基因和染色體關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，來(lái)解釋遺傳規(guī)律、提高學(xué)生的邏輯思維能力。6.通過(guò)三大遺傳規(guī)律概念的總結(jié)，使學(xué)生具有分析、解釋自然界遺傳現(xiàn)象的初步能力。7.通過(guò)三大遺傳規(guī)律在理論上、實(shí)踐上應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)眾多遺傳結(jié)果進(jìn)行推測(cè)的推理能力。8.通過(guò)基因遺傳三大規(guī)律基礎(chǔ)上的伴性遺傳的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備解決普遍性中特殊性問(wèn)題的一定能力。9.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用DNA結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制等知識(shí)去思考基因突變的特點(diǎn)，使學(xué)生一定程度地運(yùn)用舊有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。10.通過(guò)單倍體和多倍體概念的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)生理解它們的特點(diǎn)和在實(shí)踐中的應(yīng)用，還要使學(xué)生達(dá)到一定程度地抓住現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)思維能力。11.通過(guò)認(rèn)識(shí)遺傳使自然界物種保持了相對(duì)穩(wěn)定，而變異又使物種得以進(jìn)化和發(fā)展，生物的遺傳和變異正如事物總有矛盾的兩個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生辯證看問(wèn)題的能力?！就竭_(dá)綱練習(xí)】四、能力訓(xùn)練(一)選擇題1.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，除了證明DNA是遺傳物質(zhì)外，還附帶能夠說(shuō)明DNA的什么特點(diǎn)?( )A.能進(jìn)行自我復(fù)制，上下代保持連續(xù)性。B.是生物的主要遺傳物質(zhì)。C.能控制蛋白質(zhì)的合成。D.能產(chǎn)生可遺傳的變異。知識(shí)點(diǎn)遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)；噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。命題目的此題要求學(xué)生不能死記實(shí)驗(yàn)過(guò)程和書(shū)上結(jié)論，必須理解、分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，方能歸結(jié)出實(shí)驗(yàn)的某些階段或步驟說(shuō)明了DNA作為遺傳物質(zhì)的四個(gè)特點(diǎn)中的兩個(gè)特點(diǎn)。2.我國(guó)學(xué)者童第周等人從蠑螈內(nèi)臟中提取DNA注入金魚(yú)的受精卵內(nèi)，結(jié)果約有1%的小金魚(yú)在嘴后長(zhǎng)有一根有尾兩棲類的棒狀平衡器，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明DNA( )A.分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 B.能夠自我復(fù)制C.能產(chǎn)生可遺傳的變異 D.能控制蛋白質(zhì)的生物合成知識(shí)點(diǎn)DNA的功能，蛋白質(zhì)是生物體結(jié)構(gòu)的重要成分。命題目的正常的金魚(yú)受精卵一般會(huì)發(fā)育成正常的小金魚(yú)，為什么“手術(shù)”后的受精卵，有的發(fā)育成金魚(yú)特征的時(shí)候，同時(shí)又表現(xiàn)出了蠑螈的某些性狀呢?分析其“手術(shù)”過(guò)程，結(jié)合DNA控制蛋白質(zhì)合成從而表達(dá)遺傳信息的知識(shí)，就不難得出答案了。3.一個(gè)基因型為YyRr的精原細(xì)胞和一個(gè)同樣基因型的卵原細(xì)胞，按自由組合規(guī)律遺傳，各能產(chǎn)生幾種類型的精子和卵細(xì)胞( )A.2種和1種 B.4種和4種 C.4種和1種 D.2種和2種知識(shí)點(diǎn)精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂中期各基因的排列組合方式。命題目的將減數(shù)分裂與基因的排列組合方式綜合在一起，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和連貫性。4.某轉(zhuǎn)錄下來(lái)的mRNA的堿基中，V占16%，A占20%，則模板DNA雙鏈中G占( )A.36% B.32% C.64% D.無(wú)法確定知識(shí)點(diǎn)DNA及DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，堿基比值計(jì)算。命題目的依據(jù)“中心法則”之轉(zhuǎn)錄原則，逆推DNA雙鏈中某堿基含量，以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用問(wèn)題。5.人的血紅蛋白由四條肽鏈組成，在合成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中，脫下了570分子的水。問(wèn)控制合成該蛋白質(zhì)基因中有多少個(gè)堿基( )A.5706 B.5703 C.5746 D.5743知識(shí)點(diǎn)DNA、RNA、蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，中心法則及有關(guān)計(jì)算問(wèn)題。命題目的以氨基酸合成蛋白質(zhì)的過(guò)程特點(diǎn)，及蛋白質(zhì)合成受基因控制的中心法則為知識(shí)基礎(chǔ)，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。6.一株純黃粒玉米與一株純白粒玉米相互授粉，比較這兩個(gè)植株結(jié)出的種子，其胚和胚乳的基因型情況是( )A.胚的基因型不相同，胚乳的相同B.胚的基因型相同，胚乳的不相同C.胚和胚乳的基因型都相同D.胚和胚乳的基因型都不相同知識(shí)點(diǎn)胚和胚乳的發(fā)育，雙受精過(guò)程中卵細(xì)胞、極核、花粉的染色體(基因)的相關(guān)知識(shí)。命題目的以被子植物的雙受精為材料背景，全面考查學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂的產(chǎn)物：花粉、卵細(xì)胞、極核等的染色體(基因)組成的理解，然后對(duì)受精卵、受精極核分別發(fā)育成胚和胚乳的基因型的判定。這是一道綜合測(cè)試學(xué)生分析問(wèn)題的能力題。7.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，除證明DNA是遺傳物質(zhì)外，還間接地說(shuō)明DNA( )分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 能進(jìn)行自我復(fù)制 能控制蛋白質(zhì)的合成 能產(chǎn)生可遺傳的變異 是生物主要的遺傳物質(zhì)A. B. C. D.知識(shí)點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及DNA作為遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)的理解和掌握。命題目的生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生理論建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上的科學(xué)思想。8.現(xiàn)捕捉到一只罕見(jiàn)的白毛雄性獼猴，為了盡快地利用這只白猴繁殖更多的白毛獼猴，按照遺傳規(guī)律的最佳繁育方案是( )A.白毛雄猴與多只雜合棕毛雌猴交配B.白毛雄猴與多只純合棕毛雌猴交配C.白毛雄猴與棕毛雌猴交配，F(xiàn)1近親交配D.F1代棕毛雌猴與白毛雄猴回交知識(shí)點(diǎn)基因分離規(guī)律在實(shí)踐上的應(yīng)用。命題目的此題使用“最佳選擇”設(shè)計(jì)考查學(xué)生。不僅要理解掌握分離規(guī)律，而且要想到實(shí)際中的實(shí)效問(wèn)題，學(xué)生在正確的答案中選出最佳，有難度。9.下面的遺傳系譜最可能的遺傳方式是( )A.常染色體上顯性遺傳 B.常染色體上隱性遺傳C.X染色體上顯性遺傳 D.X染色體上隱性遺傳知識(shí)點(diǎn)確定系譜圖中的遺傳病是顯性遺傳還是隱性遺傳。命題目的遺傳系譜形式簡(jiǎn)潔，條件隱蔽，靈活多變，可以考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。10.一雄蜂和一蜂王交配后產(chǎn)生的F1中，雄蜂的基因型有AB、Ab、aB和ab四種，雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種，則親本的基因型是( )A.aaBbAb B.AaBbabC.AAbbAbD.AaBbAb知識(shí)點(diǎn)蜂類的孤雌生殖，基因的分離規(guī)律，自由組合規(guī)律。命題目的主要考查學(xué)生應(yīng)用自由組合規(guī)律的基本原理來(lái)分析解決新情況下的生物學(xué)問(wèn)題的能力。11.某二倍體動(dòng)物有k對(duì)染色體，經(jīng)減數(shù)分裂形成遺傳信息不同的配子，其種類數(shù)為( )A.2k B.( )k C.k2 D.知識(shí)點(diǎn)二倍體生物，減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)的染色體行為，染色體與遺傳信息(基因)，配子種類推導(dǎo)。命題目的考查學(xué)生在理解一對(duì)染色體(可理解為一對(duì)等位基因)，兩對(duì)染色體、經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子種類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推導(dǎo)多對(duì)染色體形成配子的種類。是一道考推理、歸納能力的題。12.人類的多指是一種顯性遺傳病，白化病是一種隱性遺傳病，已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上，而且都是獨(dú)立遺傳的。在一個(gè)家庭中，父親是多指，母親正常，他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子。則下一個(gè)孩子正?；蛲瑫r(shí)患有此兩種疾病的幾率分別是( )A.、 B. 、 C. 、 D. 、知識(shí)點(diǎn)基因的分離規(guī)律，自由組合規(guī)律，顯、隱性遺傳病的發(fā)病幾率。命題目的考查學(xué)生在兩對(duì)等位基因遺傳的基礎(chǔ)上分析顯隱性遺傳病同時(shí)發(fā)現(xiàn)或同時(shí)不出現(xiàn)的能力，類似的提問(wèn)還有“下一個(gè)孩子患病或者下一個(gè)孩子患病但不同時(shí)患兩種病的幾率”等，學(xué)生要能觸類旁通。13.純種黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，在F2出現(xiàn)的新性狀中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的( )A.1/16 B.2/16 C.3/16 D.4/16知識(shí)點(diǎn)具有兩對(duì)相對(duì)性狀的植物進(jìn)行雜交育種中常見(jiàn)的問(wèn)題。命題目的考查學(xué)生對(duì)基因自由組合規(guī)律的熟練掌握情況和靈活應(yīng)用能力。14.現(xiàn)將甲、乙兩果蠅雜交。甲的基因型為AABBCC，乙的基因型為aabbcc，讓雜種子一代與隱性類型側(cè)交，得到如下結(jié)果：AaBbCc121只，AabbCc119只，aaBbcc121只，aabbcc120只，則雜種子一代的基因型是( )知識(shí)點(diǎn)完全連鎖，自由組合、測(cè)交。命題目的三對(duì)等位基因，如果分別位于三對(duì)染色體上，獨(dú)立遺傳，則雜種子一代測(cè)交，其后代應(yīng)為八種表現(xiàn)型，然而此題設(shè)計(jì)為四種比數(shù)相等的表現(xiàn)型，說(shuō)明其中兩對(duì)基因間完全連鎖遺傳，哪兩對(duì)呢?這就考學(xué)生的判斷能力。15.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者，預(yù)計(jì)他們生一個(gè)白化病男孩的概率是( )A.12.5% B.25% C.75% D.50%知識(shí)點(diǎn)遺傳的基本規(guī)律，性別決定的應(yīng)用及概率計(jì)算。命題目的膚色基因位于常染色體上，性別決定于性染色體的兩種組合(xx和xy)，考查學(xué)生在分別計(jì)算兩個(gè)獨(dú)立事件概率的同時(shí)，計(jì)算兩個(gè)獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率，便是本題設(shè)計(jì)的目的。16.決定貓的毛色基因位于X染色體上，其基因型bb、BB、Bb的貓分別是黃色、黑色和虎斑色?，F(xiàn)有虎斑色雌貓與黃色雄貓交配，生下三只虎斑色小貓和一只黃色小貓，他們的性別是( )A.全為雌貓或三雌一雄 B.全為雄貓或三雄一雌C.全為雌貓或全為雄貓 D.雌雄貓各半知識(shí)點(diǎn)xy型性別決定、伴性遺傳。命題目的考查學(xué)生的外延知識(shí)不完全顯性遺傳和xy型性別決定中的伴性遺傳特點(diǎn)。17.將甲綿羊體細(xì)胞的細(xì)胞核移入乙綿羊的去核卵細(xì)胞中，再將此卵細(xì)胞植入丙綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即“克隆綿羊”，此“克隆綿羊”( )A.基因型與甲相同，性別一定與甲不同B.基因型與乙相同，性別一定與乙相同C.基因型與丙相同，性別一定與丙相同D.基因型與甲相同，性別一定與甲相同知識(shí)點(diǎn)基因型與表現(xiàn)型、克隆、性別決定。命題目的考查學(xué)生知識(shí)的遷移能力。18.在華北地區(qū)培育出的優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種，葉球最大的只有3.5kg，當(dāng)將其引種到拉薩后，由于當(dāng)?shù)貢円箿夭畲?，日照時(shí)間長(zhǎng)，光照強(qiáng)度大，葉球可達(dá)7kg左右。但再引種回華北地區(qū)以后，葉球又只有3.5kg左右。從甘藍(lán)的引種過(guò)程可以看出( )A.甘藍(lán)只具有遺傳特性，而不具有變異的特性B.只是環(huán)境因素的影響，遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變C.只要環(huán)境發(fā)生改變，就會(huì)起可遺傳的變異D.甘藍(lán)主要進(jìn)行無(wú)性生殖，因此不易產(chǎn)生變異知識(shí)點(diǎn)變異的種類及其各自發(fā)生的條件。命題目的考查學(xué)生對(duì)變異的實(shí)質(zhì)原因理解。19.已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占( )A.N/4 B.N/8 C.N/16 D.0知識(shí)點(diǎn)基因的自由組合，花藥及其離體培養(yǎng)等。命題目的考查學(xué)生審題及綜合應(yīng)用基本知識(shí)的能力。20.在下列敘述中，正確的是( )A.培養(yǎng)無(wú)籽西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理B.培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理C.培育無(wú)籽蕃茄是利用基因重組的原理D.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理知識(shí)點(diǎn)生長(zhǎng)素的作用，基因重組、基因突變、染色體變異的遺傳實(shí)例。命題目的考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。21.用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體兩兩配對(duì)，形成12對(duì)，據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是( )A.二倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.六倍體知識(shí)點(diǎn)單倍體、同源染色體、減數(shù)分裂等。命題目的重點(diǎn)考查成熟植物體通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉時(shí)染色體能否正常兩兩配對(duì)，是解答此題的要件和前提。22.人類的局部癌腫瘤是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)在病毒、致癌物質(zhì)、有害射線等影響下，發(fā)生基因突變引起的。這種變化往往發(fā)生在( )A.有絲分裂中期B.有絲分裂間期C.減數(shù)分裂間期D.減數(shù)分裂末期知識(shí)點(diǎn)基因突變的發(fā)生期。命題目的考查學(xué)生綜合處理跨章節(jié)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系方面問(wèn)題的能力。23.現(xiàn)在用青霉素治療一些傳染病比三十年前效果差一些，其原因是( )A.環(huán)境污染嚴(yán)重 B.人體產(chǎn)生了抗藥性C.青霉素的生產(chǎn)方法與以前不同D.病原體產(chǎn)生了抗藥性的基因突變知識(shí)點(diǎn)基因突變?cè)谏顚?shí)際中的普遍性。命題目的考查學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的能力。24.血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在該家族中傳遞的順序是( )A.外祖父母親男孩 B.外祖母母親男孩C.祖父父親男孩 D.祖母父親男孩知識(shí)點(diǎn)基因的伴性遺傳特點(diǎn)，血友病病例。命題目的考查學(xué)生依據(jù)伴性遺傳特點(diǎn)，推導(dǎo)基因遺傳疾病的能力。25.純合的黃色圓粒(YYRR)豌豆與綠色皺粒(yyrr)豌豆雜交(符合自由組合規(guī)律)。F1自交，將F2中全部綠色圓粒豌豆再種植自交，則F3中純合的綠色圓粒是F3的( )A. B. C. D. 知識(shí)點(diǎn)自由組合規(guī)律，比率計(jì)算。命題目的考查學(xué)生在不突破大綱能力要求的前提下，推導(dǎo)自由組合規(guī)律中比率問(wèn)題的能力。(二)非選擇題1.在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14NDNA(對(duì)照)；在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為15NDNA(親代)。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁兩代(和)，用某種離心方法分離得到的結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析：(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)第一代()細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)牵硪粭l鏈?zhǔn)恰?2)將第一代()細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代，將所得到細(xì)菌的DNA用同樣方法分離。將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在下圖中標(biāo)出。知識(shí)點(diǎn)DNA的復(fù)制及其復(fù)制特點(diǎn)。命題目的考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)，在新設(shè)情境中應(yīng)變的能力。2.根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：(1)正在進(jìn)行的過(guò)程從生物學(xué)角度來(lái)看是 的過(guò)程，又稱為 。(2)堿基分別為，。(3)若R鏈上有600個(gè)堿基，由它控制合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中，理論上最多需要有 種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA參與運(yùn)輸氨基酸。知識(shí)點(diǎn)DNA的復(fù)制，轉(zhuǎn)錄。命題目的考查學(xué)生針對(duì)題干，避開(kāi)迷惑性，查找隱含條件，審題判別的能力。3.下圖為某家族遺傳病系譜圖，據(jù)圖回答：若7，與8婚配，則子女的患病機(jī)率是多少? 知識(shí)點(diǎn)分離規(guī)律的原理遺傳系譜圖，遺傳類型判定。命題目的考查學(xué)生用分離規(guī)律原理分析遺傳系譜圖，運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力以及相關(guān)概率計(jì)算問(wèn)題。4.下列各圖中，所表示的是某些植物的體細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷：(1)肯定是單倍體的是 圖，它是由 倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。(2)莖秤較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是 圖，判斷的理由是 。(3)如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是 圖。(4)如果C圖中的生物是由某生物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的，那么它是幾倍體? 。形成它的那個(gè)生物是幾倍體? 。知識(shí)點(diǎn)單倍體和多倍體的生理特性。命題目的考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際分析問(wèn)題，探索結(jié)論的能力。5.右圖為具有兩對(duì)染色體的精原細(xì)胞示意圖。(和代表著絲點(diǎn)。)(1)請(qǐng)參照示意圖畫(huà)出初級(jí)精母細(xì)胞著絲點(diǎn)移向兩極的染色體各種組成圖。(假設(shè)無(wú)互換)(2)根據(jù)你畫(huà)出的染色體各種組成圖，寫(xiě)出三對(duì)基因分配的情況，并說(shuō)明它們符合哪些規(guī)律?(3)圖中三對(duì)基因能產(chǎn)生幾種配子，比例如何?知識(shí)點(diǎn)精子形成過(guò)程中的減數(shù)分裂，等位基因、同源染色體上的非等位基因，非同源染色體上的非等位基因，它們?cè)诔跫?jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的行為特征。命題目的考查學(xué)生綜合處理減數(shù)分裂與基因三大規(guī)律之間的復(fù)雜關(guān)系問(wèn)題的能力。6.為了說(shuō)明近親結(jié)婚的危害性，某醫(yī)生向?qū)W員分析講解了下列白化病和色盲兩種遺傳病和家族系譜圖。設(shè)白化病的致病基因?yàn)閍，色盲的致病基因?yàn)閎。請(qǐng)回答(1)寫(xiě)出下列個(gè)體可能的基因型：8 ；10 ；(2)若8與10結(jié)婚，生育子女中只患白化病或色盲一種遺傳病的概率是 ；同時(shí)患兩種遺傳病的概率是 。(3)若9和7結(jié)婚，子女中可能患的遺傳病是 ，發(fā)病的概率是 。知識(shí)點(diǎn)遺傳的基本規(guī)律，伴性遺傳，遺傳系譜圖分析，較難的概率計(jì)算。命題目的較深層次地考查學(xué)生運(yùn)用遺傳規(guī)律的基本知識(shí)分析遺傳系譜圖，解決有關(guān)問(wèn)題的能力。7.將甲、乙、丙、丁4種二倍體植物進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的雜交后代在減數(shù)分裂時(shí)同源染色體可以配對(duì)，非同源染色體不能配對(duì)，配對(duì)情況如下表。請(qǐng)寫(xiě)出每種植物的染色體組成(依次有A、B、C等字母表示)：乙丁甲甲與乙各一條配對(duì)乙有一條不能配對(duì)甲與丁各一條配對(duì)丁有兩條不能配對(duì)乙乙與乙各兩條配對(duì)乙與丁各兩條配對(duì)丁有一條不能配對(duì)丙乙與丙不能配對(duì)丙與丁各一條配對(duì)丁有兩條不能配對(duì) 甲： 乙： 丙：?。褐R(shí)點(diǎn)同源染色體，非同源染色體，二倍體，減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)配對(duì)，雜交等。命題目的以上述知識(shí)為基礎(chǔ)，著重考查學(xué)生的邏輯思維能力。8.下圖表示基因型為AaBb的水稻的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過(guò)程。(1)愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)，愈傷組織形成中，必須從培養(yǎng)基中獲得 和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有兩類激素。(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再由芽發(fā)育成葉和莖。這一過(guò)程必須給予光照，其原因是利用光能制造有機(jī)物，供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育。(4)試管苗的細(xì)胞核中含有條脫氧核苷酸鏈。(5)培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有。知識(shí)點(diǎn)花粉及其離體培養(yǎng)，光合作用，激素的調(diào)節(jié)作用，物種的染色體數(shù)和核苷酸鏈數(shù)，基因型等。命題目的通過(guò)花藥的離體培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，考查學(xué)生綜合知識(shí)能力。9.果蠅的紅眼()對(duì)白眼(w)為眼性，這對(duì)等位基因位于X染色體上，下圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，再交配生出一白眼雄果蠅的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)寫(xiě)出A、B、E細(xì)胞的名稱：ABE(2)畫(huà)出圖中C、D、G細(xì)胞的染色體示意圖。凡X染色體上有白眼基因的用xW記號(hào)表示。(3)若精子C與卵細(xì)胞F結(jié)合，產(chǎn)生后代的基因型為。表現(xiàn)型為。(4)若親代紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅交配，則子代總數(shù)中出現(xiàn)雄性紅眼果蠅的概率為 ，出現(xiàn)雌性白眼果蠅的概率為。知識(shí)點(diǎn)精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程、基因型和表現(xiàn)型，性別決定與伴性遺傳、概率計(jì)算。命題目的此題是一道跨章節(jié)知識(shí)的較為綜合類型的題目，以果蠅為背景材料，結(jié)合減數(shù)分裂有關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查了學(xué)生有伴性遺傳的問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)挖掘得很深入和細(xì)致。10.控制甜豌豆的花色與花粉粒形狀的基因間有較強(qiáng)的連鎖關(guān)系，已知紅花基因(b)與長(zhǎng)花粉?；?R)之間的交換值為12%，現(xiàn)用紅花長(zhǎng)花粉粒(bbRR)親本與紫花圓花粉粒(BBrr)親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2。請(qǐng)回答：(1)F1的基因型是。(2)F2中出現(xiàn)紅花個(gè)體的概率是。(3)F2中出現(xiàn)純種紫花長(zhǎng)花粉個(gè)體的概率是。(4)若要F2中出現(xiàn)9株純種紫花長(zhǎng)花粉粒植株，F(xiàn)2群體至少應(yīng)有株。知識(shí)點(diǎn)基因的連鎖和互換規(guī)律。命題目的考查學(xué)生理解高中生物選修知識(shí)的情況。以及利用舊有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。11.下圖是果蠅的染色體圖解，其中、X、Y為染色體代號(hào)；a為控制果蠅白眼的基因，據(jù)圖回答： (1)圖中代號(hào)為 的是性染色體，該果蠅的性別是 。(2)染色體的主要化學(xué)成分是 和 ；觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是有絲分裂的 期。(3)在形成配子過(guò)程中，同源染色體要 ，并進(jìn)入 中。依據(jù)圖解在該圖上方框中繪出減數(shù)分裂后產(chǎn)生的兩種配子染色體圖。(4)果蠅在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)共有DNA分子 條。(5)如果該果蠅與紅眼(A)純種異性果蠅雜交，則F1代果蠅的基因型是 ，表現(xiàn)型是 。知識(shí)點(diǎn)染色體成分及生物體細(xì)胞和配子染色體組成圖，細(xì)胞有絲分裂及減數(shù)分裂，雜交及基因型和表現(xiàn)型等。命題目的以一種材料為背景，全面考查學(xué)生掌握知識(shí)的完整性。12.下圖示細(xì)胞的有絲分裂。請(qǐng)依據(jù)圖回答：(1)此圖為細(xì)胞有絲分裂 期圖像；(2)此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體 對(duì)；(3)用圖中數(shù)字代號(hào)()寫(xiě)出任意兩個(gè)染色體組： ；(4)、兩條形態(tài)、大小一樣的染色體的來(lái)源是 ；(5)、兩條形態(tài)、大小一樣的染色體的來(lái)源是 ；(6)假定染色體上攜帶有基因A，則染色體的相同位置上應(yīng)該有基因 ，或有基KD ；(7)假定染色體上攜帶有基因A，則染色體的相同位置上應(yīng)該有基因 ，只有發(fā)生 時(shí)，才會(huì)是基因 。知識(shí)點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂，同源染色體和姊妹染色體，等位基因和基因突變等。命題目的依據(jù)細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期圖，側(cè)重考查對(duì)等位基因尤其是基因突變的時(shí)期、性質(zhì)的深層次理解，較高地要求學(xué)生的分析、理解力。13.世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育程序如下圖所示。請(qǐng)看圖后回答：(1)寫(xiě)出圖a、b所指的細(xì)胞工程名稱：a；b；(2)實(shí)施細(xì)胞工程a時(shí)，所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因是： 。(3)“多利”面部的毛色是 ，請(qǐng)根據(jù)遺傳學(xué)原理說(shuō)明判斷根據(jù)：。(4)繼植物組織培養(yǎng)之后，克隆綿羊的培育成功，證明動(dòng)物細(xì)胞也具有 。(5)請(qǐng)舉一例，說(shuō)明克隆綿羊培育成功的實(shí)際意義。知識(shí)點(diǎn)細(xì)胞學(xué)有關(guān)知識(shí)，遺傳學(xué)有關(guān)原理，現(xiàn)代細(xì)胞遺傳工程有關(guān)新技術(shù)知識(shí)。命題目的考查學(xué)生用已有的基本知識(shí)，分析陌生生物學(xué)試驗(yàn)事實(shí)，歸納結(jié)論其實(shí)質(zhì)原因的能力；該題的開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，要考查學(xué)生活學(xué)書(shū)本，注重時(shí)事的能力要求。參考答案：【同步達(dá)綱練習(xí)】 (一)選擇題1.AC 2.D 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.D 9.A 10.B 11.A 12.B 13.B 14.B 15.A 16.A 17.D 18.B 19.D 20.B.D 21.C 22.B 23.D 24.B 25.A(二)非選擇題1.(1)15N母鏈 14N新鏈 (2)2.(1)以DNA的一條鏈為模板，合成信使 RNA 轉(zhuǎn)錄 (2).V尿嘧啶 G鳥(niǎo)嘌呤 C胞嘧啶 (3).613.4.(1)該圖中A、B、C中染色體組都是兩個(gè)以上，D中只有一個(gè)染色體組，它肯定是單倍體。(2)莖秤粗壯、果實(shí)種子較大的是多倍體的特征，不能產(chǎn)生種子只能選A，因?yàn)樗腥齻€(gè)染色體組，無(wú)法正常減數(shù)分裂。(3)不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育，就排除了有單倍體的可能，明顯的是B和C。(4)由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的個(gè)體，不管細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組，都是單倍體，因此決不能認(rèn)為C有兩個(gè)染色體組就是二倍體；形成C的那個(gè)生物染色體組有四個(gè)(多一倍)，因此為四倍體。5.(1)如上二圖(2)等位基因A和a，B和b，D和d彼此分開(kāi)符合分離規(guī)律。非等位基因A(a)與B(b)，D(d)與B(b)自由組合，符合自由組合規(guī)律。非等位基因A(a)和D(d)連在一起遺傳，符合連鎖規(guī)律。(3)產(chǎn)生ABD、AbD、aBd、abd四種配子，比例為1111。6.(1)aaXBXB或aaXBXb；AAxby或Aaxby(2)5/12；1/12(3)白化病色盲；5/12。7.甲：AA 乙：AABB 丙：CC ?。篈ABBCC8.(1)水、無(wú)機(jī)鹽 (2)細(xì)胞分裂素和植物生長(zhǎng)素(3)葉綠體 (4)24 (5)AB.Ab.aB.ab9.(1)A：初級(jí)精母細(xì)胞 B：精細(xì)胞 E：次級(jí)卵母細(xì)胞(2)(3)XWXw：紅眼雌果蠅 (4)1/4，1/4(2)1/4 (3)0.36% (4)250011.(1)X、Y；雄性 (2)蛋白質(zhì)；DNA；中。(3)分離；不同的配子 繪圖(略) (4)16 (5) XWXw或XWY；雌雄果蠅全為紅眼。12.(1)后 (2)4 (3)，；(或，等)(4)一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方；(5)自我復(fù)制 (6)A，a (7)A、基因突變、a13.(1)細(xì)胞核移植，胚胎移植，(2)卵細(xì)胞體積大，易操作，通過(guò)發(fā)育可直接表現(xiàn)出性狀來(lái)。(3)白色 “多利”的細(xì)胞核基因全部來(lái)自白面綿羊； (4)全能性 (5)保存瀕危物種，繁育優(yōu)良品種、醫(yī)學(xué)上克隆某生理器官等等、等等。