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1、網(wǎng)絡教育應用基礎 作業(yè)答案 第一次作業(yè) 1．網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)的教育相比，有那些顯著的特點? 請結合加以進一步的闡述。 答：與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡教育有一系列的顯著特點： 1、網(wǎng)絡是巨大的教育資源庫，并且能夠實現(xiàn)資源的共享。資源對教育的重要性是不言而喻的。 2、網(wǎng)絡信息資源的豐富性為學習者提供了取之不盡、用之不竭的寶庫。在網(wǎng)絡教學體系中存儲著大量的數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學軟件、興趣討論組、專家組等各種教學信息，而網(wǎng)絡中的每個學習者可以共享各種信息資源，這是其他任何一種媒體和技術手段所無法做到的。 3、網(wǎng)絡教學信息室友教育專家、優(yōu)秀教師和計算機人員共同開發(fā)的，學生可以是任何一個國家和

2、地區(qū)、任一學科和領域的知識信息，得到世界上任一位專家學者的指導，使每個學習者都能得到均等的受教育的機會，不受學校水平、教材、教師能力的限制。具體可以分為以下幾點： ①、網(wǎng)絡教育對學習時間沒有限制。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏比較快，尤其是在職人員工作繁忙，很難擠出大塊時間繼續(xù)深造。而互聯(lián)網(wǎng)的開放性決定了網(wǎng)絡上的信息資源可隨時共享，因此擺脫了傳統(tǒng)教育對學習時間的嚴格要求，求學者可根據(jù)需要自主安排學習時間。 ②、網(wǎng)絡教育對學習地點沒有限制。網(wǎng)絡教育為求學者提供了平等享用教育資源的機會，它使學校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率。 ③、網(wǎng)絡教育對學員基礎沒有限制。每個學員的知識基礎不

3、同，學習進度也不一樣，網(wǎng)絡教育能為不同的學員提供個性化服務。學員可先通覽全部的網(wǎng)絡課程，然后自由選擇學習的起點。 ④、網(wǎng)絡教育對辦學條件沒有限制。傳統(tǒng)教育的質量和數(shù)量很大程度上受到辦學條件的牽制，而網(wǎng)絡教育則不同，屏幕課堂可使學生人數(shù)不再受到限制；師資力量也空前壯大，不同學校的老師可以聯(lián)合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，可大大提高學員的學習興趣。 利用遠程教育學習的個人體會 遠程教育很好地解決了工讀上的矛盾。為了學英語，最初我報了一個當?shù)氐挠⒄Z培訓班。是想利用雙休日或晚上的空閑時間，一邊工作一邊學習，可當時我家里離培訓班有一段路程，每天忙著家里的事情就沒有辦法去班上

4、學校，導致自己的事情與培訓班的安排經(jīng)常起了沖擊，出現(xiàn)了嚴重的“撞車”現(xiàn)象，使我的學習計劃一度陷入困境，這時我忽然想到了遠程教育可經(jīng)通過媒體教學時真是興奮不已。所以在雙休日或平日工休時我便上網(wǎng)學習，充分體會到了遠程學習的優(yōu)勢：自己可以自己安排學習的時間，足不出戶也可學習受益。 2．你為什么要報名參加福建師范大學網(wǎng)絡教育學院的學習? 答：我報名參加福建師范大學網(wǎng)絡教育學院有以下幾點原因： 1、因為作為一名教師的我，現(xiàn)在只取得中專文憑，自己已感到遠遠跟不上時代的潮流，現(xiàn)在招考的小學教師至少都要求大專以上，以此同時我縣教育部門越來 越重視文憑的提高，也與我們所關心的職稱評聘掛上了鉤，因為現(xiàn)在評聘

5、分開，聘任時不同學歷層次所得到積分不同。 2、我們教師所面對的學生知識面，越來越廣，我們教師也要不斷地充電，加溫，以適應學生的要求。 3、福建師范大學網(wǎng)絡教育學院的學習對學習時間沒有限制，互聯(lián)網(wǎng)的開放性擺脫了傳統(tǒng)教育對學習時間的嚴格要求，求學者可根據(jù)需要自主安排學習時間； 4、福建師范大學網(wǎng)絡教育學院的學習對學習地點沒有限制。網(wǎng)絡教育為求學者提供了平等享用教育資源的機會，它使學校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率；對學員基礎沒有限制。每個學員的知識基礎不同，學習進度也不一樣，網(wǎng)絡教育能為不同的學員提供個性化服務。學員可先通覽全部的網(wǎng)絡課程，然后自由選擇學習的起點。福建師范大

6、學網(wǎng)絡教育學院的學習辦學條件沒有限制。傳統(tǒng)教育的質量和數(shù)量很大程度上受到辦學條件的牽制，而網(wǎng)絡教育則不同，屏幕課堂可使學生人數(shù)不再受到限制；師資力量也空前壯大，不同學校的老師可以聯(lián)合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，可大大提高學員的學習興趣。 5、福建師范大學網(wǎng)絡教育學院的學習很好地解決了工讀上的矛盾。不再使自己的事情與培訓班的安排經(jīng)常起了沖擊，出現(xiàn)了嚴重的“撞車”現(xiàn)象，使我的學習計劃一度陷入困境，福建師范大學網(wǎng)絡教育學院的學習自己可以自己安排學習的時間，足不出戶也可學習受益。 3. 網(wǎng)絡教育講授方式可分為同步式與異步式兩種，請你談談同步式講授與異步式講授的優(yōu)缺點。 答：

7、1．同步式講授 這種模式教師與學生不在同一地點上課，學生可在同一時間聆聽教師講授，師生之間可以有一些簡單的交互，這與傳統(tǒng)教學模式是一樣的。這種教學模式要結合普通電話線路和因特網(wǎng)的WWW技術。在教學過程中，教師準備好講授的材料，多以多媒體信息方式呈現(xiàn)，并存儲在網(wǎng)絡服務器上。教師通過服務器呈現(xiàn)教學內(nèi)容，通過電話對這些內(nèi)容進行講解，并使學生瀏覽這些內(nèi)容時達到同步。 這個同步集中教學系統(tǒng)，最大的優(yōu)點是實現(xiàn)的技術相對簡單，只需附加電話即可，價格比較低廉，缺點是交互性不強。要解決這一問題，必須采用實時交互式的雙向視頻遠程教學系統(tǒng)。該系統(tǒng)將網(wǎng)絡、多媒體及虛擬現(xiàn)實技術結合起來，達到雙方或多方實時交互，即要

8、求能夠實現(xiàn)實時傳送音頻和視頻。這類系統(tǒng)一般適合專用高速網(wǎng)絡或者是局域網(wǎng)。 2．異步式講授 異步式講授也可以很簡單地實現(xiàn)，只要利用因特網(wǎng)的 WWW 服務及電子郵件服務就可以滿足基本要求。這種模式是由教師將教學要求、教學內(nèi)容，以及教學評測等教學材料，編制成超文本文件，存在服務器上，學生通過瀏覽這些文件的頁面來達到學習的目的。學生不僅能通過BBS或電子郵件向教師請教，也可以通過BBS或電子郵件和其他學習者交流討論。 這種模式的優(yōu)點在于教學活動可以全天 24 小時進行，每個學生都可以根據(jù)自己的實際情況確定學習的時間、內(nèi)容和進度，可隨時在網(wǎng)上下載學習內(nèi)容或向教師請教，其主要缺點是缺乏實時的交互性，

9、對學生的學習自覺性和主動性要求較高。這種教學模式要取得比較好的教學效果，必須要有一套能充分體現(xiàn)學習者特點，并能適合網(wǎng)上信息表達與傳輸?shù)膱D、文、聲并茂的優(yōu)秀電子教材；還要為學生提供與該課程緊密配合的大量信息資料。此外，還要建立一個專門負責解答學生疑難問題，并能對學生做出應答與測評反饋系統(tǒng)。 第二次作業(yè) 1.你是如何完成網(wǎng)絡課程的“課程內(nèi)容”學習？請寫出具體的操作步驟。 答：操作步驟如下： ⑴、打開進入網(wǎng)院，在首頁輸入自己的學號、密碼，驗證碼，進入自己的工作室，選擇對應學科后面的“進入課程學習”，進入總界面中，點擊左側的“課程學習”，另外新開一個學習窗口進入課程學習界面。 ⑵、左側為

10、課程目錄區(qū)，點擊課程的某標題后，將展開本章的各個小節(jié)目錄，可選擇某個小節(jié)來進行學習。 ⑶、當選擇某個小節(jié)后，這個小節(jié)的學習內(nèi)容在右側主顯區(qū)顯示。屏幕右下角有本節(jié)學習內(nèi)容的知識點提示，選擇某個知識點，可直接跳轉到自己感興趣的知識點。每一章還配備有一定數(shù)量的練習題，有的課程還附有相當數(shù)量的案例分析、背景資料等等?？陀^題、填空題可直接在網(wǎng)頁上完成，并可以實時查看參考答案。 2.如何通過網(wǎng)上教學平臺進行交作業(yè)？請寫出具體的操作步驟。 答：操作步驟如下： ⑴、打開進入網(wǎng)院，輸入自己的學號、密碼，驗證碼，進入自己的工作室，選擇對應學科后面的“進入課程學習”，進入總界面中； ⑵、在課程課件總界面中

11、的右上角點擊“在線作業(yè)”，進入學生網(wǎng)上交作業(yè)的界面； ⑶、點擊作業(yè)次別的名稱，可查看教師布置作業(yè)的詳細內(nèi)容。 點擊“交作業(yè)”按鈕，打開在線作業(yè)平臺，進行作業(yè)的解答編輯工作，完成作業(yè)時使用，也可以借助 Word 軟件在word中編輯解答的文字材料。在文字框里編輯好作業(yè)內(nèi)容后，檢查無誤即可點擊發(fā)送； ⑷、若要修改作業(yè)?？稍诶蠋熚磳σ呀蛔鳂I(yè)題進行批改前，點擊作業(yè)題目，可修改本次作業(yè)，然后向老師再次發(fā)送作業(yè)；或者先除本次作業(yè)，再重新編輯答案，后向老師再次發(fā)送作業(yè)。 3.網(wǎng)絡教育對學員的素質要求有哪些？請談談自己的看法，你將如何參加網(wǎng)上的學習？ 答：以我個人的觀點來看，網(wǎng)絡教育與課堂教育是有很

12、大的區(qū)別，它對學員基礎沒有限制。每個學員的知識基礎不同，學習進度也不一樣，網(wǎng)絡教育能為不同的學員提供個性化服務。學員可先通覽全部的網(wǎng)絡課程，然后自由選擇學習的起點。它的空間性也比較廣，因此，對于不同地區(qū)，不同專業(yè)，以及不同程度的學員的素質應該也是有所不同的。首先，要有最基本的網(wǎng)絡素質，即對網(wǎng)絡有一個正確的認識。再者，學員應當對也所選擇的網(wǎng)絡學校有充分的了解，不能有病急亂投醫(yī)的做法。 1）學會學習：首先是要教會學生如何學習，學會一些基本的學習技巧，例如時間的安排、目標的制定、進行自我評價等。還有如何有效地使用軟件，進行網(wǎng)絡搜索，利用通訊方式如電子郵件、公告板等。一些網(wǎng)絡課程中講到了這些軟件的使

13、用，但大多數(shù)課程中，需要學生自己學會掌握。另外，還要提高自己的學習動機水平。 2）網(wǎng)上交往能力：網(wǎng)絡學習不僅僅是人機對話，而且是人與人之間跨時空的對話與交流。通過計算機網(wǎng)絡學習，尤其是參與協(xié)作式學習，交往的能力與技巧是很重要的。網(wǎng)絡學習中的人際環(huán)境與實際的人際交往的環(huán)境不一樣，需要新的交往技巧和行為方式。我們應多參與網(wǎng)上討論 3）參與能力：一個網(wǎng)絡班級應該以大家互相認識來開始，我們在討論平臺上張貼自己的背景介紹?？蔂幦W員間對本門課程的期望和目標的討論?？蔂幦〕蓪Φ鼗虺山M地參與討論一個基本問題，也可能是要求小組中的成員分析一個案例或對一個問題提出解決方法 4）網(wǎng)上禮儀：遵守網(wǎng)絡禮儀，以文明用網(wǎng)。 5）計算機文化：必須掌握計算機文化與操作使用以便在學習中有效學習。要掌握基本的計算機應用技巧，提高自己的計算機熟練程度較好地實現(xiàn)了在網(wǎng)絡中學習。 （結合各方資料編輯）