小雨沙沙教案教學目標：1、能夠感受歌曲小雨沙沙活潑天真的情緒，體會春天生機勃勃的情景。2、通過視覺效果與舞蹈讓學生切身感受到春天美好的意境，并運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節(jié)奏感練習。3、學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。教學重點，難點：1、學生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強弱的對比，以情帶聲的演唱。2、根據(jù)學生的不同能力，創(chuàng)設(shè)歌曲的意境來演唱歌曲。教學準備：多媒體，鋼琴，頭飾，小樂器教學過程：一、常規(guī)教學。1、聽音入室。邊聽音樂邊作動作進音樂教室。2、師生問好。3、練聲。一年級的學生好奇心強，模仿能力較強，讓學生通過模仿公雞，火車發(fā)動時的聲音進行聲音練習。二、新授歌曲小雨沙沙，并進行歌表演。1、情景導入感受春天。（1）律動。師生采用舞蹈的形式，表演歌曲嘀哩嘀哩，感受春天與音樂的美好，培養(yǎng)學生對春天的喜愛之情！(2)游戲播種種子。（a）問題引入。讓學生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。（b）出示課件。動態(tài)式游戲，讓學生從視覺上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過程。2、學唱歌曲。引導學生為歌曲取一個合適的名稱，從而引出今天的課題小雨沙沙。模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音，感受歌曲前面說白的節(jié)奏。初聽范唱，感受歌曲的旋律。再次聽范唱小雨沙沙帶著問題去聽。回答問題。復習音的“強，弱”將“強，弱”帶進歌曲中，引領(lǐng)學生“有強有弱”地朗讀歌詞，加強“強弱”的意識。運用小樂器為歌曲小雨沙沙伴奏，用小樂器體驗歌曲的情緒與強弱。教師范唱，學生觀看歌詞，輕聲地在下面跟著老師學唱。（1）學生隨琴用“?！敝鹁浜叱枨男?。（2）學生隨琴完整地用“?！焙叱枨男?。 （3）填詞。師生合作學習，第一段，老師唱前一句，扮演小雨，學生唱后一句，扮演種子，唱錯或者難點的地方及時糾正。第二遍，學生唱前一句，師唱后一句，老師糾正難點與錯誤的地方。然后第一段完整地演唱。第二段方法同第一段一樣。（4）學生完整地跟鋼琴伴奏演唱歌曲。（5）帶著和種子一樣快樂的心情和表情跟著范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小組表現(xiàn)最好。（6）邀請表現(xiàn)好的小組單獨演唱，其他小組拍手伴奏。（7）綜合表演，在會唱的基礎(chǔ)上，引導學生戴上頭飾營造春天的意境，創(chuàng)編一些簡單動作，進行表演唱，以唱為主。三、小結(jié)：師生總結(jié)歸納春天的美好，培養(yǎng)學生對春天的熱愛，讓學生把自己當作春天的種子，要不斷地吸收養(yǎng)分，更好地成長。