2019-2020年高中地理地球的圈層結(jié)構(gòu)教案（8） 中圖版必修1【課題】 必修模塊 1 第 一 章 第 四 節(jié) 題目 地球的圈層結(jié)構(gòu)【所需課時(shí)】 2 課時(shí) 【課標(biāo)要求及分析】說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。 1. 通過(guò)相應(yīng)圖表或能繪制簡(jiǎn)單示意圖，說(shuō)出地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的主要特點(diǎn)。2. 了解巖石圈的組成。3. 了解地球外部圈層的結(jié)構(gòu)及與人類活動(dòng)的關(guān)系，掌握大氣垂直分層結(jié)構(gòu)。 【教材及學(xué)情分析】 本節(jié)教科書(shū)介紹地球最顯著的結(jié)構(gòu)特征具有圈層結(jié)構(gòu)，從整體觀念分析了地球的內(nèi)部圈層和外部圈層，內(nèi)部圈層從地球內(nèi)部探測(cè)的主要手段-地震波入手，講解了地球內(nèi)部三個(gè)圈層劃分依據(jù)及主要特征，同時(shí)指出了軟流層的位置和巖石圈的范圍，外部圈層主要介紹了大氣圈，水圈和生物圈，指出了每一個(gè)圈層的特點(diǎn)，包括范圍以及與人類的關(guān)系，并且重點(diǎn)介紹了大氣的垂直分層。前三節(jié)的學(xué)習(xí)已使學(xué)生對(duì)地球所處的宇宙環(huán)境，地球運(yùn)動(dòng)等地球知識(shí)有了較好的認(rèn)識(shí)，也具備了一定讀圖、繪圖能力和資料分析能力，并且根據(jù)已學(xué)知識(shí)，能夠自我建構(gòu)新的知識(shí)，高一的學(xué)生隨著地理，物理課程的學(xué)習(xí)，已開(kāi)始關(guān)注地球本身的結(jié)構(gòu)，本節(jié)將內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，外部圈層結(jié)構(gòu)安排在同一章節(jié)，利于學(xué)生形成地球圈層結(jié)構(gòu)的整體觀念，同時(shí)，為下一章大氣熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)（有關(guān)地震波的基本知識(shí)、地震波在地球內(nèi)部的傳播情況及兩個(gè)主要的不連續(xù)面）。2.掌握地殼、地核、地幔的基本特征（界線、厚度、物理性狀和物質(zhì)組成等）。3.了解地球的外部圈層大氣圈、水圈和生物圈的基本特征及與人類關(guān)系。4.掌握大氣垂直分層結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法1.通過(guò)閱讀教科書(shū)文字及相關(guān)圖片，了解地震波的分類，特征及劃分依據(jù)。2.通過(guò)讀地球內(nèi)部地震波與地球內(nèi)部圈層構(gòu)造圖，了解地球內(nèi)部圈層的分界面。3.看圖分析大氣垂直分層結(jié)構(gòu)及每一層特點(diǎn)。4.通過(guò)表格分析總結(jié)內(nèi)部和外部圈層的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的教育。2.樹(shù)立“地球是人類唯一的家園”思想，人們應(yīng)當(dāng)努力保護(hù)它。【教學(xué)重、難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn) 第三節(jié)主要任務(wù)是讓學(xué)生形成地球圈層的整體結(jié)構(gòu)，掌握各圈層的特點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)讀圖并分析獲取信息能力。1.了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。2.利用“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”，初步掌握讀圖分析技能。3.掌握大氣的垂直分層結(jié)構(gòu)。教學(xué)大難點(diǎn) 高一的學(xué)生對(duì)地震波的有關(guān)知識(shí)不太清楚，如何利用其速度的變化來(lái)獲取有關(guān)地球內(nèi)部的信息應(yīng)當(dāng)是本節(jié)課的難點(diǎn)。1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系。2.地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)方式與方法的選擇】多媒體輔助教學(xué)；由于本課專業(yè)性和理論性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生讀圖，析圖能力要求較高，教學(xué)時(shí)宜靈活運(yùn)用多種方法，盡量將復(fù)雜問(wèn)題條理化，深?yuàn)W問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題直觀化，主要采用講授法；教師啟發(fā)提問(wèn)與學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)相結(jié)合；教師引導(dǎo)學(xué)生用圖表形式把復(fù)雜關(guān)系條理化?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】情境導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題學(xué)生思考并回答師生共同歸納總結(jié)學(xué)生構(gòu)建，生成新知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容多，圖表多，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路，積極靈活創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲取新知識(shí)能力，分析解決問(wèn)題能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?！窘虒W(xué)資源】多媒體軟件，地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖，地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖，大氣垂直分層示意圖，地球各內(nèi)部圈層對(duì)比表，地球的外部圈層示意圖?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入1. 從“天高地厚”的地理原理談起，引入新課。2. 幻燈片展示“地球圈層結(jié)構(gòu)”圖片大氣圈圈物生圈水地殼幔地地核3. 提問(wèn)：地球內(nèi)部可分幾層，外部結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？4. 總結(jié)：外部：大氣圈，水圈，巖石圈； 內(nèi)部：地殼，地幔，地核； 積極探究教師所提問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)觀察圖片，積極思考，回答問(wèn)題。直觀，清楚的認(rèn)識(shí)地球的圈層結(jié)構(gòu)。探索：獲取地球內(nèi)部信息的方法及地震波利用轉(zhuǎn)承：人類通過(guò)改進(jìn)鉆探技術(shù)，火山噴發(fā)物質(zhì)，溫泉，遙感等手段來(lái)獲取地球內(nèi)部的信息。1資料展示:人類挖井，鉆探技術(shù)。A 人類目前最大的鉆探深度是14公里；B 目前挖出來(lái)最深的井為1xx米，還不到地球半徑的500分之一；1 討論地質(zhì)工作者尋找石油的方法。2 幻燈片展示地震波波速變化示意圖，講解地震波的定義，地震波分類及在不同介質(zhì)波速變化。3 總結(jié)：地震波的利用-橫波，縱波的傳播速度都會(huì)隨所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)發(fā)生變化。傳播速度物質(zhì)狀態(tài)共同點(diǎn)縱波較快固液氣在不同介質(zhì)中傳播速度不同橫波較慢固閱讀資料并從呈現(xiàn)材料中得出結(jié)論，同時(shí)在教師引導(dǎo)下獲取新知識(shí)。掌握獲取地球內(nèi)部信息的方法，認(rèn)識(shí)地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律。地球的內(nèi)部圈層轉(zhuǎn)承：我們現(xiàn)在利用地震波來(lái)研究地球的內(nèi)部圈層。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)題： 地震波可分哪兩類？哪種波速快？ 波速在什么地方發(fā)生突變？2講解兩個(gè)不連續(xù)面。 莫霍面 古登堡面3. 活動(dòng)：莫霍面古登堡面 黑板上畫(huà)出引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字 要求完成： 地球內(nèi)部可分幾層？寫(xiě)出每一層的名稱。 地幔，地核又可分為？寫(xiě)出每層名稱。 指導(dǎo)學(xué)生上黑板畫(huà)出軟流層和巖石圈的范圍。5. 總結(jié)通過(guò)閱讀圖片回答問(wèn)題；在教師講解中獲取新知識(shí)。通過(guò)教師設(shè)計(jì)的圖形及課本相關(guān)文字，積極思考，解決問(wèn)題，同時(shí)圖文結(jié)合，將地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的地理圖形。深刻理解地球內(nèi)部圈層；通過(guò)師生共同活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力，強(qiáng)化了地圖知識(shí)。 外部圈層大氣圈轉(zhuǎn)承：“入地”后，我們下來(lái)將“上天”，我們下來(lái)研究外部圈層的最外層-大氣圈。1.講述低層大氣的組成。 干潔空氣（氮?dú)?，氧氣臭氧，二氧化碳）?水汽，雜質(zhì)2. 幻燈片展示“大氣垂直分層”圖引導(dǎo)學(xué)生讀圖： 觀察對(duì)流層的位置； 提問(wèn)：我們周圍大氣的熱量來(lái)源?由此推出對(duì)流層大氣溫度隨高度增加而遞減的變化規(guī)律； 觀察平流層的范圍，通過(guò)曲線圖，推出平流層大氣隨高度增加而增加的變化規(guī)律； 比較對(duì)流層，平流層的天氣狀況； 觀察高層大氣的范圍；平流層頂?shù)?000千米高度； 思考高層大氣與人類的關(guān)系？電離層能夠反射無(wú)線電波；3. 列表總結(jié)對(duì)流層，平流層 的熱狀況和與人類關(guān)系高度氣溫垂直變化與人類關(guān)系對(duì)流層平流層6. 總結(jié)高度氣溫垂直變化與人類關(guān)系對(duì)流層地面至12km溫度隨高度增加而遞減天氣復(fù)雜多變，與人類關(guān)系最密切平流層對(duì)流層頂至50-55km溫度隨高度增加而增加天氣晴朗，有利于航空飛行理解在教師引導(dǎo)下，觀察圖形，獲取和解讀地理信息，根據(jù)已學(xué)知識(shí)，自我建構(gòu)，得出結(jié)論。先自己嘗試總結(jié)，再認(rèn)真對(duì)照教師總結(jié)，加深對(duì)此點(diǎn)知識(shí)的理解?？焖?，準(zhǔn)確的從圖形中獲取大氣圈分層的知識(shí)，清晰的理解每一層的熱狀況及與人類的關(guān)系。學(xué)會(huì)用圖表歸納知識(shí)要點(diǎn)。外部圈層水圈轉(zhuǎn)承：水的存在，是地球與其他星球的本質(zhì)差別之一，然而，我們究竟對(duì)水了解多少呢？1通過(guò)圖片，文字資料分析水圈的特點(diǎn)。1 歸納水圈的特點(diǎn)。2 提問(wèn)：水圈的作用？3 總結(jié)：水圈：連續(xù)而不規(guī)則的圈層；作用：塑造改變地貌；影響氣候，自然帶；輸送物質(zhì)，能量等。閱讀，理解理解討論歸納理解水圈組成，分布及作用。外部圈層生物圈轉(zhuǎn)承：大氣圈在我們外圍，水圈主要在地表，生物圈呢？1幻燈片展示“地球外部圈層”圖，引導(dǎo)學(xué)生尋找生物圈的位置。2講解生物圈的概念。3討論生物圈在地球各圈層中的重要性（即地位）7. 總結(jié)：生物圈指生物和它生存的無(wú)機(jī)環(huán)境；存在于大氣圈下層，整個(gè)水圈和地殼上層；特點(diǎn)：特殊，重要。理解并回答問(wèn)題討論，歸納并提出看法理解生物圈的位置及作用總結(jié)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)圈層名稱不連續(xù)面深度（km)特征分布范圍特點(diǎn)與人類關(guān)系大氣圈水圈巖石圈 設(shè)計(jì)表格，根據(jù)課堂時(shí)間及不同班級(jí)學(xué)生接受情況靈活安排。學(xué)生歸納，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的印象學(xué)會(huì)用圖表歸納知識(shí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】巖石 厚度不均地殼上地幔內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)地幔下地幔地球的圈層結(jié)構(gòu)外核地核內(nèi)核大氣圈垂直分層特殊 活躍生物圈連續(xù)不規(guī)則水 圈外部圈層結(jié)構(gòu)【課堂評(píng)價(jià)】 本節(jié)課較好的體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“把課堂交給學(xué)生，讓思想升華，讓個(gè)性張揚(yáng)，讓思維和創(chuàng)新成為自覺(jué)”，學(xué)生在教師設(shè)疑與自主探究相結(jié)合的方法主導(dǎo)下，自我建構(gòu)，自我生成，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 課堂檢測(cè)：1.關(guān)于軟流層的錯(cuò)誤敘述是（ C ）A.位于地幔的上部 B.一般認(rèn)為這里可能是巖漿的主要發(fā)源地C.由于呈熔融狀態(tài)，所以不能傳播橫波D.軟流層以上為巖石圈本題需要學(xué)生根據(jù)地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖，仔細(xì)辨別每一選項(xiàng)，得出正確選項(xiàng)，牢記軟流層的位置，并能在圖上準(zhǔn)確標(biāo)出。2.讀下圖，完成(1)(3)題。(1)B圈層的主體是（ ） A.河流 B.湖泊 C.冰川 D.海洋(2)地球生態(tài)系統(tǒng)中的主體和最活躍的因素是( ) A.大氣 B.水 C.巖石和土壤 D.生物(3)A、B、C、D四圈層中處于不斷轉(zhuǎn)化和循環(huán)運(yùn)動(dòng)的是（ ） A.大氣圈 B.水圈 C.巖石圈 D.生物圈點(diǎn)撥：(1)B圈層是水圈，水圈的主體是地球上的海洋，其面積約占全球面積的71%，其水量占地球水量的97%以上。(2)生物及其生存環(huán)境構(gòu)成了地球環(huán)境中非?；钴S的特殊圈層生物圈。同時(shí)在地球生態(tài)系統(tǒng)中，生物作為除非生物環(huán)境以外的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的主體。(3)水圈中的水通過(guò)蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流等一系列環(huán)節(jié)和過(guò)程，把大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)龐大的水循環(huán)系統(tǒng)。水在該系統(tǒng)中連續(xù)不斷地運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)化和更新。答案(1)D (2)D (3)B3、讀“大氣垂直分層示意圖”，完成下列問(wèn)題。(1)能大量吸收太陽(yáng)紫外線，使地面上的生物免受紫外線傷害的臭氧層位于（ ） A. A層 B.B層 C.C層 D.D層(2)以下對(duì)于A層敘述正確的是（ ）氣溫隨著高度的升高而增加 一般高度每上升1000米，氣溫就平均下降6 以平流運(yùn)動(dòng)為主 集中了大氣質(zhì)量的3/4和幾乎整個(gè)大氣中的水汽和雜質(zhì)A. B. C. D.點(diǎn)撥：本題考查大氣垂直分層的相關(guān)知識(shí)，臭氧層位于平流層，故第(1)題正確答案是選項(xiàng)B。第(2)題主要對(duì)流層大氣特征。對(duì)流層熱量直接來(lái)自于地面，所以氣溫隨著高度的升高而遞減，錯(cuò)誤。一般高度每上升100米，氣溫就下降0.6,故正確。對(duì)流層由于上部冷下部熱，對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著，故錯(cuò)誤。對(duì)流層集中了大氣質(zhì)量的3/4和幾乎整個(gè)大氣中的水汽和雜質(zhì)，云、雨、霧、雪等天氣現(xiàn)象都發(fā)生在該層，與人類的關(guān)系也最為密切，故正確。必修1第一章第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)課時(shí)安排：2課時(shí)課表要求及分析：了解地球的圈層結(jié)構(gòu)，分為內(nèi)部圈層和外部圈層，讓學(xué)生能說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的特點(diǎn)。教材及學(xué)情分析：本章前兩節(jié)介紹了地球所處的宇宙環(huán)境，然后介紹了太陽(yáng)系中心天體太陽(yáng)與地球的關(guān)系，本節(jié)內(nèi)容將目光移向地球，介紹地球的圈層結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了由遠(yuǎn)及近，循序漸進(jìn)的過(guò)程。由于對(duì)立體幾何還未學(xué)習(xí)，學(xué)生難以建立立體的空間想象，在初中地理中只簡(jiǎn)單介紹了地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，板塊的運(yùn)動(dòng)，對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)需要更深入，更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1了解如何劃分地球的圈層結(jié)構(gòu)； 2了解地球各圈層的特征（范圍，成分，溫度變化等）能力目標(biāo)：1能用地震波的變化曲線說(shuō)明地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)； 2分析內(nèi)部圈層各層的物質(zhì)組成。3能用大氣垂直分層和氣溫的垂直分布曲線圖說(shuō)明大氣垂直分層的主要特征；4分析大氣圈的組成物質(zhì)，氣溫垂直分布，大氣運(yùn)動(dòng)與天氣變化的關(guān)系。德育目標(biāo)：1了解地球的垂直分層，及與人類活動(dòng)的關(guān)系；2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析問(wèn)題的能力，樹(shù)立辯證唯物主義觀和正確的環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及地殼，大氣的組成和垂直分層。教學(xué)難點(diǎn)：地幔，對(duì)流層和平流層溫度隨高度變化的原因。教學(xué)方法：圖示法抓住兩幅圖，地震波變化曲線圖，氣溫的垂直分布曲線； 分析法分析各因素的關(guān)聯(lián)性，歸納總結(jié)； 對(duì)比法通過(guò)對(duì)比，使結(jié)論更直觀。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課記憶部分，名詞較多，關(guān)鍵原理較少，關(guān)鍵是如何找到規(guī)律，主要涉及內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)，大氣的垂直分布規(guī)律，其它內(nèi)容多可以讓學(xué)生自學(xué)完成?？梢砸詧D為主，與課本相結(jié)合，將課本上雜亂的知識(shí)點(diǎn)還原到圖上，并分析各因素的相關(guān)性，并得出結(jié)論。教學(xué)資源：引自中圖版地理選修1課本，教師教學(xué)用書(shū)：地震波速度變化曲線，干潔空氣的組成餅狀圖，能用大氣垂直分層和氣溫的垂直分布曲線圖。新課程培訓(xùn)資料（1）：本節(jié)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)情分析。新新學(xué)案：2道檢測(cè)題，考察地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，大氣垂直分層各層的特征。332900莫霍界面古登保界面地殼地幔地核上地幔下地幔外核內(nèi)核地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探索活動(dòng)1盒子里裝著不同物體，用什么方法去探測(cè)呢？2地球具有圈層結(jié)構(gòu)，分為內(nèi)部圈才能和外部圈層。分組討論用哪種方法合適，那么又如何探測(cè)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。引出對(duì)地球內(nèi)部物質(zhì)的探索的方法地球的內(nèi)部圈層1觀察圖1-4-1分析坐標(biāo)系及圖中反映的數(shù)據(jù)，比較橫波，縱波的區(qū)別？分 類傳播速度傳播的媒介共同點(diǎn)縱波較 快固體、液體、氣體傳播速度都隨所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)而改變橫波較 慢固 體在本圖中速度如何變化？?jī)?nèi)部圈層分為幾層？?jī)蓛芍g是否存在交界面？每層的厚度范圍如何？讀課本，每層組成物質(zhì)是什么狀態(tài)的，有什么顯著特點(diǎn)？比較巖石圈與地殼的區(qū)別？2綜上所述，可以看出速度變化與介質(zhì)的關(guān)系，即可以通過(guò)地震波的速度變化來(lái)探測(cè)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。3結(jié)論名稱不連續(xù)面深度（Km）特征地殼（莫霍界面）（古登堡界面）平均171000290050006370由巖石構(gòu)成的固體外殼大陸地殼厚、海洋地殼薄地幔上地幔固態(tài)上部存在一個(gè)軟流層（可能是巖漿的發(fā)源地下地幔可能為固態(tài)溫度、壓力和密度均增大地核外核接近液態(tài)、橫波不能通過(guò)內(nèi)核溫度、壓力和密度都很大什么叫不連續(xù)面？在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？莫霍界面和古登堡界面下的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？地殼與巖石圈有什么區(qū)別？通過(guò)上述問(wèn)題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生理解用地震波探測(cè)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的原理，以及每層的特征。區(qū)別地殼與巖石圈的概念。地球的外部圈層1觀察圖1-4-3干潔空氣的成分比例圖，分析各種氣體的作用。如氮，氧，臭氧，二氧化碳，水汽，塵埃。2觀察圖1-4-5大氣的垂直分層圖，注意每層的高度范圍，氣體組成，溫度隨高度的變化規(guī)律，每層有哪些人類活動(dòng)。 抓住一條主線，遞進(jìn)的關(guān)系，大氣的成分大氣的熱狀況大氣運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)的關(guān)系3水圈由地球表面水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則。包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水在不斷地循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。4地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。占有大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上部。生物圈是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。 生物圈“最活躍的圈層”5各圈層的關(guān)系：高空和地球內(nèi)部，各圈層基本是平行的，在地表附近，各圈層卻是相互滲透，甚至相互重疊。分組討論空氣各成分所起的作用，并舉例說(shuō)明。通過(guò)對(duì)圖的觀察，對(duì)課本的閱讀，理清關(guān)系，按要求填表。1、地球外部圈層之間有沒(méi)有明顯的界限？2、地球外部圈層在地理環(huán)境中扮演什么角色，發(fā)揮什么作用？3、地球外部圈層之間以及它們和巖石圈之間存在什么關(guān)系，能舉例說(shuō)明嗎？4、人類自身生存的環(huán)境中，包括人在內(nèi)的生物圈層是地球外部圈層中最活躍的一層？熟悉空氣成分的組成及各成分對(duì)應(yīng)的作用。掌握大氣垂直分層的規(guī)律，各層在成份，溫度變化，大氣的熱力運(yùn)動(dòng)，對(duì)人類生活的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)探索:引出對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)探測(cè)的方法一、劃分依據(jù)對(duì)地震波的研究地震波特點(diǎn) 1縱波(P波)：傳播速度較快，可通過(guò)固、液、氣傳播 橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過(guò)固體傳播2物質(zhì)密度越大，傳播速度越快二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)下 地 幔外 核地殼地 幔地 核內(nèi) 核上 地 幔巖石圈軟流層三、地球外部圈層結(jié)構(gòu) 1大氣圈 2水圈3生物圈4.各圈層間的關(guān)系課堂評(píng)價(jià)1讀圖1-16回答下列問(wèn)題。圖1-16 地震波的傳播速度與地球的內(nèi)部圈層的劃分（1）在左圖中填上地震波代號(hào)。P：縱波 S：橫波。（2）無(wú)論縱波還是橫波在經(jīng)過(guò)a界面時(shí)，速度都明顯加快，a為_(kāi)界面，其以上部分A為_(kāi);橫波經(jīng)過(guò) b界面時(shí)消失，縱波速度突然減緩，b為_(kāi)界面，其以下部分C為_(kāi)，其以上部分B為_(kāi)。 圖1-17地球的外部圈層示意圖2讀圖1-17地球的外部圈層示意圖，回答：（1）填圖： 地球的外部圈層結(jié)構(gòu)示意圖A.巖石圈 B.水圈 C.大氣圈 D.生物圈（2）從圖中可以看出，四大圈層盡管組成物質(zhì)、分布空間不同，但他們都是以_為共同球心的圈層。 xx年12月26日印度洋地震發(fā)生在_圈，由此引發(fā)的海嘯主要發(fā)生在_圈，流行性疾病主要在_圈傳播。