2019-2020年高中歷史 3.1《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》教案 人民版必修1.doc
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2019-2020年高中歷史 3.1《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》教案 人民版必修1.doc
2019-2020年高中歷史 3.1太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案 人民版必修1通史概要:初中時(shí),學(xué)生已學(xué)習(xí)了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命和新民主主義革命等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本專(zhuān)題內(nèi)容前,可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧初中的相關(guān)知識(shí),如太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、天京變亂、天朝田畝制度、武昌起義、中華民國(guó)的成立、五四運(yùn)動(dòng)、中共的誕生、國(guó)民大革命、南昌起義、土地改革、長(zhǎng)征、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利等,讓學(xué)生有總體認(rèn)識(shí)。 本專(zhuān)題主要講述了面對(duì)民族危機(jī)的加深,為了完成反帝反封建的民主革命任務(wù),各階級(jí)進(jìn)行了一系列探索:(1)農(nóng)民階級(jí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),介紹了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起、發(fā)展及失敗的經(jīng)過(guò);天朝田畝制度和資政新篇太平天國(guó)前期和后期分別頒布的綱領(lǐng)性文件;(2)資產(chǎn)階級(jí)辛亥革命,介紹了辛亥革命的爆發(fā)、中華民國(guó)的建立及辛亥革命的歷史功績(jī);(3)無(wú)產(chǎn)階級(jí)新民主主義革命(也有資產(chǎn)階級(jí)的參加與合作),介紹了五四運(yùn)動(dòng)、中共的誕生、國(guó)民大革命、武裝起義、土地改革、長(zhǎng)征、遵義會(huì)議、解放戰(zhàn)爭(zhēng)及其勝利。第一節(jié)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案課標(biāo)要求: 了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí),認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。 教學(xué)目標(biāo) :(1)、知識(shí)與能力:、識(shí)記:拜上帝教的創(chuàng)立、金田起義、永安建制、天京定都、北伐、西征、東征、天朝田畝制度的內(nèi)容和意義、天京事變、后期防御戰(zhàn)。、理解:太平天國(guó)迅速發(fā)展的原因、天朝田畝制度的空想性。、運(yùn)用:探究太平天國(guó)興起和失敗的必然原因,培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;比較天朝田畝制度與資政新篇的異同,培養(yǎng)閱讀歷史文獻(xiàn)并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)觀察歷史現(xiàn)象和分析問(wèn)題的能力。分析和比較太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與以往農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的區(qū)別,了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)社會(huì)進(jìn)入新的階段時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的新特點(diǎn)。2過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、發(fā)展、失敗,學(xué)會(huì)感知、認(rèn)識(shí)歷史事件的發(fā)展過(guò)程,探求歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律,從而理解和掌握歷史。通過(guò)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的作用,初步學(xué)會(huì)查找史料、從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、以及論從史出的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起和失敗有一定的必然性;認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與近代民主革命的關(guān)系;理解農(nóng)民領(lǐng)袖在近代化沖擊下觀念轉(zhuǎn)變及其對(duì)后人繼續(xù)探索道路的借鑒意義;認(rèn)識(shí)到農(nóng)民必須在先進(jìn)的力量組織領(lǐng)導(dǎo)下和在科學(xué)的理論指導(dǎo)下,參加民主革命和建設(shè),才能恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮農(nóng)民的力量。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)注中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到農(nóng)民問(wèn)題是中國(guó)社會(huì)的基本問(wèn)題之一。 重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):太平天國(guó)的興起和發(fā)展、天朝田畝制度 難點(diǎn):天朝田畝制度的評(píng)價(jià);通過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)建議:(1)、首先讓學(xué)生歸納出本課時(shí)主線太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展、失敗。主要包括了三個(gè)方面內(nèi)容:第一,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,社會(huì)矛盾空前激化,人民生活困苦不堪,太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在洪秀全領(lǐng)導(dǎo)下迅速興起,定都天京,取得西征和東征的勝利,軍事上達(dá)到全盛時(shí)期。第二,太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)先后頒布了天朝田畝制度和資政新篇,由于階級(jí)和環(huán)境的局限性,兩者都沒(méi)有實(shí)現(xiàn),但都有重要的歷史意義,尤其是后者,它具有鮮明的資本主義色彩,是先進(jìn)的中國(guó)人最早提出的在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案。第三,太平天國(guó)定都天京后,內(nèi)部矛盾激化,導(dǎo)致天京變亂發(fā)生,削弱了太平天國(guó)的力量,最終導(dǎo)致失敗。(2)、關(guān)于天朝田畝制度,從兩個(gè)方面學(xué)習(xí):第一,從原則、辦法、目的三點(diǎn)掌握其內(nèi)容;第二,以辯證唯物主義觀點(diǎn),從革命性、局限性?xún)牲c(diǎn)評(píng)價(jià)天朝田畝制度,認(rèn)識(shí)其突出反映了農(nóng)民階級(jí)要求廢除封建土地所有制的愿望,具有革命性,但是它所制定的平分土地的辦法并不切合實(shí)際,具有空想性。(3)、太平天國(guó)后期斗爭(zhēng)的線索:天京變亂,由盛而衰;中外敵人,聯(lián)合鎮(zhèn)壓;天京陷落,標(biāo)志失敗。對(duì)于這段知識(shí),只需依據(jù)教材處理即可,注意增加一些歷史圖片和文字資料,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。(4)、引導(dǎo)學(xué)生從太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)動(dòng)群眾的落后方式、革命綱領(lǐng)的空想性以及天京變亂可悲之處等分析這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)的失敗原因。使同學(xué)們最終認(rèn)識(shí)到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因在于農(nóng)民階級(jí)自身的局限性決定的;(5)、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)史實(shí),多角度探究、討論太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響和作用。