輪子的妙用教學(xué)設(shè)計教材分析：本課以學(xué)生生活中常見的輪子出發(fā)， 在學(xué)生研究了杠桿的基礎(chǔ)上， 指導(dǎo)學(xué)生探究輪軸、滑輪及齒輪的作用。教材設(shè)計了四個活動：活動1幫助學(xué)生利用杠桿工作時省力的原理去分析輪軸工作時的省力原理；活動2在認(rèn)識輪軸的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種“變形”的輪子；活動3組織學(xué)生研究滑輪的種類和作用；活動4為學(xué)生提供了細(xì)致的研究齒輪的方案， 學(xué)生則可以在方案的提示下獨立進行研究。通過四個活動， 幫助學(xué)生了解輪軸、 滑輪及齒輪等簡單機械在生產(chǎn)生活中的作用，使學(xué)生進一步感受到利用簡單機械能提高工作效率。教學(xué)設(shè)計知識與技能目標(biāo)：知道利用滑輪可以提高工作效率， ；了解滑輪在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。過程與方法目標(biāo)： 發(fā)展學(xué)生探究簡單機械的興趣； 在研究滑輪作用過程中，學(xué)會設(shè)計實驗方案，養(yǎng)成做實驗記錄的習(xí)慣，并會分析、解讀數(shù)據(jù)。輪子的妙用1. 知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費力。2. 通過比較、 分析說出應(yīng)用輪軸工作時省力的原因， 并用實驗找出各 種輪子的優(yōu)點和不足。3. 能與同學(xué)交流自己對變形輪軸的認(rèn)識， 并能從正反兩個方面看待輪子的作用。4. 將自己發(fā)現(xiàn)的生活中遇到的應(yīng)用了輪軸的實例與同學(xué)交流。知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費力。通過比較、 分析說出應(yīng)用輪軸工作時省力的原因， 并用實驗找出各種輪子的優(yōu)點和不足正確找到杠桿上的支點、動力點和阻力點。螺絲刀、扳手、簡單機械實驗盒、測力計、多媒體課件等。第一課時一、導(dǎo)入談話：人們利用杠桿提高了工作效率，但在使用中發(fā)現(xiàn)，還有很多不方便的地方。 于是人們又進一步地改造了杠桿， 發(fā)明了其他簡單機械。二、杠桿和輪軸1. 多媒體出示石磨工作圖。（ 1）學(xué)生觀察、分析石磨上使用木棍有什么好處？（ 2）進一步分析石磨杠桿的工作原理；并試著找出石磨杠桿的三個點。2. 多媒體出示汽車方向盤圖。（ 1）比較汽車方向盤與石磨工作原理的相同點；并試著找出方向盤上杠桿的三個點。（ 2）分析汽車方向盤工作時的優(yōu)點，它可以給人們帶來哪些方便？3. 教師介紹：像方向盤一樣由一個圓輪和軸組成的機械，叫輪軸。4. 找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。（ 1）小組討論交流。（ 2）全班交流。三、巧用“輪子”1. 談話：實際工作中，人們經(jīng)常對輪子進行改造，使它變成另一種簡單機械，幫助我們完成一些特殊的工作。2. 多媒體課件出示改造的“輪子” 。3. 小組討論：我們用“輪子”改造的簡單機械有什么優(yōu)點？有什么缺點？4. 交流。第二課時四、研究吊車上的“輪子”1. 分組觀察吊車圖片，討論吊車上使用了幾種“輪子”？它們有什么作用？2. 交流。3. 分小組研究吊車上的一種“輪子” 。（ 1）分組制定研究計劃，教師指導(dǎo)。（ 2）交流研究計劃。（ 3）分組實施研究。要求填寫好實驗記錄，并給自己研究的“輪子”取一個名字。4. 交流研究結(jié)果。六、課后作業(yè)：設(shè)計一種新“輪子”。狼牙山中心小學(xué)王曉寧